aspectos importamtes de la historia dela educacion ambiental

1. LA RELACION HOMBRE AMBIENTE

4. DEFINICION DE TERMINOS:
AMBIENTE: CIRCUNSTANCIAS Y CONDICIONES EN LAS QUE SE
ENCUENTRA UN SER VIVO, LO CONSTITUYE EL BIOTOPO
EN QUE SE UBICA Y LA BIOCENOSIS QUE LO CIRCUNDA,
GENERALMENTE SE LLAMA MEDIO AMBIENTE

5. MEDIO AMBIENTE CONDICIONES FISICAS, QUIMICAS Y
BIOLOGICAS QUE RODEAN A UN ORGANISMO

6. AMBIENTE: ENTORNO FISICO, SOCIAL CULTURAL DENTRO
DEL CUAL, EL HOMBRE ACTUA COMO PARTE DE
ESA TOTALIDAD

7. AMBIENTE:
ENTENDIDO COMO UN SISTEMA QUE SE
AUTORREGULA POR MECANISMOS DE
AUTOCONTROL Y EN EL CUAL, TODOS
LOS ELEMENTOS INTERACTUAN ENTRE
SÍ PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO
DEL AMBIENTE TOTAL ENTENDIDO
COMO UN SISTEMA GLOBAL

8. FACTORES SOCIALES
FISICO
QUIMICOS
ECONOMICOS
FACTORES
BIOLOGICOS
FACTORES
ESTETICOS
CULTURALES

9. CLIMA
ESTRUCTURA FLORA
PAISAJISTICA
FAUNA
AIRE SER HUMANO POBLACION
SUELO
RECURSOS
ARQUEOLOGICOS
AGUA

11. ENTORNO
ESCENARIO CONDUCTUAL EN
EL CUAL EL HOMBRE
CONSIDERADO COMO UNO DE
LOS ELEMENTOS DEL SISTEMA,
INTERACTUA FISICAMENTE CON
LOS DEMAS ELEMENTOS

12. INTERACCCION SUJETO OBJETO
SUJETO OBJETO
COGNOSCENTE idealismo COGNOSCIBLE
Empirismo
intencionalidad
REALIDAD
O
TO PROCES
C ONOCIMIEN
CONCEPTO
LENGUAJE
TIERRA
DEFINICIÓN
FIGURA 1. PROCESO DEL CONOCIMIENTO

13. PERCEPCION,
PENSAMIENTO
ESPACIAL
DE ACTITUDES
DE MOTIVACIÓN, DE
APRENDIZAJES Y DE
COMPORTAMIENTO
CON SUS
RESPECTIVAS
DECISIONES
FINALES,
LOS ACTOS, LOS
GESTOS.
LOS MICROGESTOS
COTIDIANOS DE
CONTACTO
Y DE MANIPULACIÓN
DIRECTA
EL SUJETO ENFRENTA Y SE
INSERTA EN EL MUNDO
EXTERNO

14. MEDIO
AMBIENTE
PERCEPCIONC
OGNICION
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
S
MODELO DE INTERACCION HOMBRE AMBIENTE

15. ASI ENTENDIDO EL VINCULO DEL
HOMBRE CON SU HABITAT Y
CUMPLIENDO SU NICHO ECOLÓGICO,
EL SER HUMANO ES VICTIMA DEL
IMPACTO DE LA NATURALEZA, POR
EJEMPLO ENLOS DESASTRES
NATURALES; PERO PUEDE SER
VICTIMARIO DE LA MADRE NATURALEZA
CUANDO SU COMPORTAMIENTO ES
IRRESPONSABLE, ATACA DE MANERA
INMISERICORDE LOS RECURSOS NO
RENOVABLES

19. LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA
ECOPEDAGOGIA HUMANISTA
1. ¿DE QUE MANERA SE COMPORTA EL HOMBRE
DENTRO DE CIERTOS AMBIENTES FISICO
SOCIALES, COMO LOS PERCIBE, COMO LOS
EVALUA Y EN FUNCION DE CUALES PROCESOS
PSICOLÓGICOS?
2. ¿COMO Y HASTA QUE PUNTO INFLUYEN
DETERMINADOS AMBIENTES EN LOS ESQUEMAS
MENTALES Y EN LOS COMPORTAMIENTOS DEL
HOMBRE?
3. ¿PORQUE Y DE QUE MANERA EL INDIVIDUO
TRANSFORMA Y CREA CIERTOS AMBIENTES?

20. LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA
ECOPEDAGOGIA HUMANISTA
LA SA. SE FUNDAMENTA EN UNA
HIPÓTESIS ACTIVA Y CIRCULAR:
EL MEDIO ACTÚA SOBRE EL
HOMBRE Y ÉSTE A SU VEZ, ACTÚA
SOBRE EL MEDIO. EL
COMPORTAMIENTO HUMANO ES
DETERMINADO Y EXPLICADO POR LA
RELACION ESPECIFICA QUE SE
ESTABLECE ENTRE EL HOMBRE Y

21. LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA
ECOPEDAGOGIA HUMANISTA
LA SA. APORTA CON UN CUERPO DE
CONOCIMIENTOS, RESULTADOD E LA
INVESTIGACION FUNDAMENTALES
SOBRE TRES GRANDES TEMATICAS:
1. LA TEMATICA AMBIENTAL, COMO EL
INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD PERCIBEN
SU ENTORNO.

22. LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA
ECOPEDAGOGIA HUMANISTA
2. LA EVALUACIÓN AMBIENTAL, ES
DECIR LAS OPINIONES , LO JUICIOS
DE VALOR, LAS ACTITUDES DEL
INDIVIDUO Y DE LAS COMUNIDADES
FRENTE A SU ENTORNO COTIDIANO.

23. LA SICOLOGIA AMBIENTAL Y LA
ECOPEDAGOGIA HUMANISTA
3. LOS COMPORTAMIENTOS Y LAS
REACIONES DE LOS INDIVIDUOS EN
SUS ESPACIOS COTIDIANOS,
PROBLEMAS DE CONDUCTA, ELE
STRES EL USO DE ESPACIOS
PUBLICOS.

24. ETICA ANTROPOCENTRICA

25. ETICA BIOCENTRICA

27. Vázquez Torres G.
ECOLOGÍA Y
FORMACIÓN AMBIENTAL
MAPAS
CONCEPTUALES
DR. ÁNTERO VÁSQUEZ GARCÍA
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ
GALLO

28. -Auto ecología
Ecología Ramas -Sinecología
Est
-Dinámica de
l os udio poblaciones
o de de l
a
di -Ecología Aplicada
tu
Es -Ecología de sistemas
Conjunto de ellos
Ecosistema Biosfera
Factores
y Factores Seres vivos
abióticos
abióticos m
a
Cl
te
is
as
os
ifi
ec
ca
e l
Químicos Físicos
do
en
s
s
ne
en
c io
la
Re Reinos
-Autotrofos
-Luz Solar -Sustratos
-Heterótrofos Procariontes Eucariontes
-Temperatura terrestres y
-Desintegradores
-Clima acuáticos
-Población
-Altitud y Horizontes del
-Comunidad
suelo
latitud -Textura del Suelo
-Simbiosis
-Atmosfera y -Bioma
Disponibilidad de
Presion -Nicho Ecológico
oxigeno
Parasitismo
Atmosférica -Disponibilidad de
-Mutualismo
bióxido de Carbono
Comensalismo

29. Energía
Solar
Rayos infrarrojos Efecto invernadero
Radiación UV Región visible Sobrecalentamient
o del planeta
Entropía
Flujos de materia
Energía y Productivida y energía en el
potencia d ecosistema
Eficiencia en el Fotosíntesis-
uso de la energía Productividad real
Quimiosíntesis
Diferentes tipos Productividad primaria neta Autótrofos-Heterótrofos
de energía
Ciclos de materiales en el
Alternativa Tradicional ecosistema
-Combustibles
Regla del 10%
-Fijación
biológica de fósiles
nitrógeno Petróleo crudo, Calorías Calorías
-Energía Solar gas natural,
carbón, lignina y
generadas consumidas
-Energía eólica
-Energía coque
geotérmica
-Energía Vehículos
química alternativos

30. Geosistema
Tierra
Ciclos ecológicos
Globales y Ciclos Ciclo Ciclo
locales
Biogeoquímicos geológico* astronómico
Globales y Reductores en el Agua (ciclo
locales ecosistema en la
Ciclos del naturaleza)
nitrógeno, el
carbono, el fósforo,
el azufre, el oxígeno * En fechas recientes, se
Desviaciones de han hecho estudios de
los ciclos y
acumulación de la presencia de
Ciclos del oxígeno, del
contaminantes bacterias en los pozos
Contaminaci
nitrógeno y del azufre ón petroleros, por lo que se
Reacciones fotoquímicas atmosférica Ciclo
del considera actualmente
Tipos de contaminación carbono
fotoquímica
que los microorganismo
Ozono troposférico
Metano y reductores también
Óxidos de nitrógeno bióxido de participan en los ciclos
Óxidos de azufre y carbono
geológicos de la Tierra
Ácido sulfúrico

31. Población censos y
densidad de
población
Conceptos
Fluctuacione poblacionales Factores Factores
s de la fundamentale abióticos bióticos
población s (mecanismos (mecanismos
extrínsecos) intrínsecos)
Tipos de
Formas de
distribución:
sucesión:
-Uniforme
- Primaria
-Al azar
-
-Aglomerada
Secundaria
Potencial biótico- Depredación
resistencia ambiental Temperatura Competencia
Capacidad de carga Humedad (Principio de
Índice de M: Luz Gause)
Natalidad Sustrato Mutualismo
Mortalidad, fertilidad (Simbiosis,
Estructura piramidal amensalismo,
Estructura etaria y cohorte comensalismo)
Curvas de crecimiento Alelopatía
Población hipotética y Aislamiento
tablas de vida Territorialidad
Dinámica de población Colonización
Estrategias k y r Dispersión
Ley de la tolerancia

32. Población
Esperanza de
Demografía
vida al nacer Y fertilidad
Antecedentes y evolución
Fecundidad humana
Mortalidad Mortalidad
Estudio de la
Natalidad infantil
Población Propiedades Pirámides y
Eventos trascendentes
Revolució Desarrollo humana poblaciones Y estructura etaria
n agrícola Tiempo de
histórico duplicación
Crecimiento
Revolución
industrial poblacional
Sustentabilida
d económica Impacto
ambiental
Desarrollo Sobrepoblación
Calidad de vida
sustentable
Asociada con
Las megalópolis y
A través de la
visión
indígena
La pobreza
Desarrollo
sustentable regional

33. Biosfer
a al
a
Madurez y
rm
an Ecosistem Sucesión
ecológica estabilidad del
Fo
Biomas a ecosistema
terrestres y
acuáticos
Pioneros en un
Estratificación ecosistema
Primaria y
secundaria
Desarrollo
Diaria Vertical sucesional
Temporal Estacional Posicional Horizontal
Comunidad clímax
Homeostásis
or
d ap
ta
ec
Af
Alternativa viable Impacto humano sobre
Desarrollo sustentable el
ecosistema
Áreas de conservación
ecológica
Áreas de recarga acuífero

34. El agua (un Recursos Impacto
recurso
natural)
naturales ambiental
Recursos
Relaciones en el ecosistema
Recursos
Alternativas en el no
uso y manejo de renovabl
renovables
los recursos es Diversidad biológica de
naturales los recursos naturales
Reservas naturales y zonas
protegidas
Biodiversidad
Biomas (vegetal, microbiana La explotación étnica
y animal) de los recursos
Algunos
de ellos naturales
son Protección de
Parques nacionales especies
A través de
Reservas de protección de
CITES*
los recursos naturales
Especies raras
Reservas de la biosfera En peligro de
extinción
Especies
amenazadas
*La CITES es la «Convención sobre el comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre»

35. Relación histórica:
Hombre-capital-
naturaleza Postulados
Periodos UNESCO
históricos de la (educación
ecología ambiental)
Historia del
movimiento
Educación y ecologista
Formación
ambiental
Acciones de organizaciones
gubernamentales y organizaciones no
gubernamentales
Se expresan como
Formal
Extensionismo Educación No formal
ambiental ambiental Informal

36. EDUCACION AMBIENTAL
proceso sistémico, que partiendo del
conocimiento reflexivo y crítico de la
realidad biofísica, social, política,
económica y cultural, le permita al
individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, para
que con la apropiación de la realidad
concreta, se puedan generar en él y en
su comunidad, actitudes de valoración y
respeto por el medio ambiente

37. OBJETIVOS DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
Es la formación de personas
conscientes y preocupadas por el
medio ambiente personas con
conocimientos, actitudes, valores,
motivaciones y vocación de
compromiso para ejercer su
responsabilidades individuales y
colectivas en la solución de los
problemas ambientales globales

38. OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
1. Toma de conciencia
2. Conocimientos y competencias
3. Las actitudes
4. La capacidad de evaluación

39. METAS
1. Favorecer una alfabetización medioambiental
2. Poner en marcha mecanismos de consulta a la
población y a los grupos y asociaciones
3. Favorecer la concertación de los sectores
sociales, económicos y ecológicos
4. Establecer medidas de valoración en la
eficiencia de uso de energía y recursos
naturales como materias primas.

40. 5. Desarrollar procedimientos y pautas de
control para monitorear la evolución de los
ecosistemas
6. Favorecer la difusión y coordinación nacional
e internacional de los proyectos para alcanzar
el desarrollo sostenible

41. ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA
1. Una nueva Ética; sistema de valores
compartidos por profesores y alumnos
2. Conocimiento de los problemas ambientales
globales
3. Conocimiento del medio ambiente regional y
nacional
4. Una educación para el consumo selectivo:
paradigma basura cero