El Currículo Nacional de Educación Básica en Perú se estructura en torno a cuatro definiciones clave que permiten concretar las intenciones del Perfil de Egreso en la práctica educativa. El Perfil de Ingreso a la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana consta de un perfil general basado en competencias del Perfil de Egreso de Educación Básica, y perfiles específicos establecidos por cada programa y aprobados por los consejos de facultad y universidad, aunque los exámenes de ingreso aún se basan

1. COHERENCIA CURRÍCULO NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA
MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE LA AMAZONÍA PERUANA 2022
OBSERVACIÓN
PERFIL DE
EGRESO E
INGRESO
El Currículo Nacional de la Educación
Básica está estructurado con base en
cuatro definiciones curriculares clave
que permiten concretar en la práctica
educativa las intenciones que se
expresan en el Perfil de egreso que
prioriza los valores y la educación
ciudadana de los estudiantes para
poner en ejercicio sus derechos y
deberes, así como el desarrollo de
competencias que les permitan
responder a las demandas de nuestro
tiempo apuntando al desarrollo
sostenible, asociadas al manejo del
inglés, la educación para el trabajo y
las TIC, además de apostar por una
formación integral que fortalezca los
aprendizajes vinculados al arte y la
cultura, la educación física para la
salud, en una perspectiva
intercultural, ambiental e inclusiva
que respeta las características de los
estudiantes, sus intereses y aptitudes.
El perfil de ingreso a los programas de
estudios o carreras profesionales de pregrado
en la UNAP, consta de dos partes: perfil
general y perfil específico. a) Perfil general En
el marco de la articulación, entre la Educación
Básica (EB) y la Educación Superior
Universitaria (ESU), el perfil general de
ingreso a la UNAP está organizado en base a
la selección de ciertas competencias del perfil
de egreso del estudiante de Educación Básica
(EB) (MINEDU, 2016, pág. 21 y 22). El
instrumento de evaluación para el examen de
admisión se tiene que redactar teniendo en
cuenta las capacidades y competencias
establecidas en el perfil general de ingreso a
la UNAP y será aplicado a todos los
estudiantes en general, que postulan a un
programa de estudios o carrera profesional
de pregrado.
b) Perfil específico El perfil específico de
ingreso a un programa de estudios o carrera
profesional de pregrado en la UNAP, lo
establece cada programa de estudios o
carrera profesional correspondientes, en
base a competencias, debe ser aprobado en
Consejo de Facultad, Consejo Universitario y
posteriormente ser aplicado por la Comisión
de Admisión de la UNAP.
A pesar que está explícito en el
modelo educativo de la Universidad
Nacional de la Amazonía Peruana que
el examen de ingreso a un programa
de estudios o carrera profesional
debe ser en base a competencias,
previa aprobación del consejo de
facultad y consejo universitario, sin
embargo no se materializa, ya que
hasta ahora los exámenes de ingreso
a la Universidad Nacional de la
Amazonía Peruana sigue siendo por
contenidos.

2. CALIDAD
EDUCATIVA
En la UNAP, consideramos a la calidad
educativa en el marco de la Educación
Superior Universitaria, como “el nivel óptimo
de desarrollo de las competencias
establecidas en el perfil de egreso, de los
programas de estudios de pregrado y
Posgrado; lo cual le permite al egresado
realizar actuaciones integrales para
identificar, formular y resolver problemas del
contexto; aplicando de manera articulada las
competencias de saber conocer, saber
hacer, saber ser y saber convivir; con
idoneidad, ética y mejoramiento continuo”
(Tobón , 2013).
VISIÓN
MISIÓN
PRINCIPIOS
OBJETIVOS