se organiza para el trabajo en equipos

1. Mariel Kesslie Guerra Vásquez
Juana Mercedes Ricopa Cotrina
Celestina Ríos Moena
INTEGRANTES:

2. IQUITOS - LORETO
ELABORAR UNA LAPBOOK SOBRE
NUESTRAS PROYECCIONES A FUTURO

3. 2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
Los estudiantes serán capaces de elaborar
una lapbook sobre las proyecciones a futuro
con la ayuda de los materiales, la
información proporcionada y las
especificaciones técnicas
OBJETIVO ESPECÍFICO
AREAS INTEGRADAS
• COMUNICACION
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
• ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera critica
manifestaciones artísticas y
culturales
Crea proyectos desde el
lenguajes artísticos

4. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
Proyecto de vida
Metas personales
Textos argumentativos e instructivos
La coherencia y cohesión
Los signos de puntuación
Identifica las ideas principales y secundarias
Lapbook y sus partes

5. CUESTIONARIO GUIA
Nº PREGUNTAS
1. ¿Qué es una meta personal?
1. ¿Cuáles son tus metas personales?
1. ¿Cuáles son tus proyecciones a futuro teniendo en cuenta tus
fortalezas y habilidades presentes?
1. ¿Cuáles son tus metas a alcanzar a corto, mediano y largo
plazo?
1. ¿Qué es una lapbook?
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
1. https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo
mo-hacer-un-lapbook-49756.html
1. https://psicologiaymente.com/psicologia/proyecto-de-vida
1. www.fiatc.es/blog/post/proyecto-de-vida-que-es-y-como-se-
BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

6. El ser humano desde que tiene uso de razon debe encontrar un proposito para seguir
adelante en la vida, al principio son direccionados por la misma familia, y mientras
va creciendo va identificando sus suenos, planes, deseos que con su propio esfuerzo
los puede alcanzar mas adelante. Lamentablemente, este camino no se da siempre,
ya que vivimos en un contexto en la que muchas veces los jovenes ignoran la
importancia de proyectarse, planificar sus metas a corto, mediano y largo plazo.
Frente a este contexto, los estudiantes se ven en la necesidad de hacer hincapie,
desde ya, el trazar objetivos personales, planificar sobre la carrera profesional en el
futuro, elegir el tipo de vida que quieren disfrutar dia a dia, etc.
Como puedes hacer tu para planificar tu Proyecto de vida?
Sera util la elaboracion de una lapbook para plasmar tus proyecciones a
futuro?
Para ello los estudiantes de la institucion educativa Fe y Alegrfa N° 46 del ciclo VI
se proponen a realizar su proyecto de vida y exponerlos a traves de una lapbook,
que contenga informacion detallada sobre sus intereses personales, academicos y
profesionales.
1. PROYECTO PLANTEADO EN TERMINO DE PROBLEMA

7. • Primero, selecciona la cartulina que quieras utilizar para exponer el proyecto de vida.
• Luego, dobla la cartulina como sea necesario segun el diseno escogido. Puedes simplemente doblar
la cartulina por la mitad o bien hacerlo en forma de triptico para que esta sea mas compleja y
albergue mas informacion sobre tu proyecto de vida.
• Al cerrar la cartulina plegada, las puertas que se abren y cierran te serviran para colocar la portada
del proyecto. Es recomendable que utilices letras grandes y vistosas, y que el color de las mismas
destaque encima de la cartulina.
• En la parte interna del lapbook sera donde tendras que colocar fotos, pestanas, avisos en forma
circular, cuadernos desplegables, entre otros. El objetivo es dar con disenos, dibujos y fotos que
sirvan para explicar tus planes a corto, mediano y largo plazo.
• Debes saber distribuir dentro de la cartulina el material de apoyo sobre tus intereses y proyecciones
a futuro. Ademas, debes llevar un orden claro, como si de un mapa conceptual se tratase. De este
modo, podras crear una presentation coherente y no te perderas en ningun momento.
• Si te resulta atractivo y/o util, puedes anadir imagenes y detalles decorativos para poder ilustrar tu
producto. Algunas ideas de lapbook son: desplegables en forma de flor, de abanico, de carpeta o de
llavero, cuadros de dialogo tipicos de comic, flechas que conecten unos conceptos con otros, etc.
• Finalmente, solo tendras que hacer un buen repaso para asegurarte de que tu lapbook incluye todo
lo que deseabas. !Ya estara listo!
Especificaciones Tecnicas:

8. 4
2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
Los estudiantes serán capaces de elaborar una lapbook sobre las
proyecciones a futuro con la ayuda de los materiales, la información
proporcionada y las especificaciones técnicas
2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
Proyecto de vida
Metas personales
Textos argumentativos e instructivos
La coherencia y cohesión
Los signos de puntuación
Identifica las ideas principales y secundarias
Lapbook y sus partes

9. 2.4. CUESTIONARIO GUIA
Nº PREGUNTAS
2.4.1 ¿Qué es una meta personal?
2.4.2 ¿Cuáles son tus metas personales?
2.4.3 ¿Cuáles son tus proyecciones a futuro teniendo en cuenta tus
fortalezas y habilidades presentes?
2.4.4 ¿Cuáles son tus metas a alcanzar a corto, mediano y largo plazo?
2.4-5 ¿Qué es una lapbook?
2.5. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.4.1 https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/com
o-hacer-un-lapbook-49756.html
2.4.2 https://psicologiaymente.com/psicologia/proyecto-de-vida
2.4.3 www.fiatc.es/blog/post/proyecto-de-vida-que-es-y-como-se-hace
2.4.4 https://educaimagenes.com/ejemplo/proyectos-de-vida/

10. 5
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO
GUÍA
1. ¿Qué es una meta personal?
Las metas personales son los deseos, fines, propósitos u objetivos que una persona se plantea y en base a los cuales planifica sus acciones y organiza sus
recursos
2. ¿Cuáles son tus metas personales?
El estudiante debe tener en cuenta aspectos como: metas en cuanto a sus estudios (académicas), metas profesionales, metas familiares,
El estudiante responderá de acuerdo a sus propios intereses
3. ¿Cuáles son tus proyecciones a futuro teniendo en cuenta tus fortalezas y habilidades presentes?
Fortaleza: Capacidad moral de una persona para resistir o sobrellevar sufrimientos o penalidades. Todo lo que es considerado bueno en la persona
Habilidades: Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.
El estudiante responderá de acuerdo a sus propios intereses
4. ¿Cuáles son tus metas a alcanzar a corto, mediano y largo plazo?
Metas a corto plazo. Aquellas más próximas al presente, cuya realización exige una
menor espera y por lo tanto pueden (o deben) ser acometidas primero. Típicamente se considera un “corto plazo” los días o semanas por venir.
Metas a mediano plazo. Aquellas cuya realización se encuentra en un futuro
próximo, pero más lejano que el de las metas de corto plazo, como pueden ser los
meses por venir. Se trata de metas a emprender prontamente, pero que requieren de un esfuerzo sostenido en el tiempo, que puede a su vez desglosarse en
metas a corto plazo.
Metas a largo plazo. Aquellas cuya realización es lejana en el tiempo, y cuya
consecución depende, usualmente, del cumplimiento sostenido durante años de las
metas a corto y mediano plazo. Suele considerarse el punto de llegada de un
emprendimiento humano.
El estudiante responderá de acuerdo a sus propios intereses
5. ¿Qué es una lapbook?
Un lapbook se podría definir como un cuaderno desplegable interactivo. Algunos autores también lo definen como un libro de pop-ups, uno de los esos libros
que todos recordamos de cuando éramos pequeños, en los que abríamos pestañas, girábamos ruedas, oíamos sonidos o tocábamos diferentes texturas
OBSERVACIONES_________
CURSO: Aplicación del Método de proyectos de enseñanza aprendizaje ESCALA:
CÓDIGO: 01

11. MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
N° ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Tiempo
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
Organización y distribución de las
funciones
Planificamos la redacción de las
proyecciones a futuro
Redacción de textos argumentativos
sobre sus proyectos de vida
Revisión y presentación de la versión
final de los textos argumentativos
Selección de los materiales y recursos
a utilizar para la elaboración de la
lapbook
Doblar la cartulina, pero no justo por
la mitad, un lado debe quedar unos
centímetros más largos que el otro.
Marcar con el lápiz
Levanta la primera parte de la
cartulina y recorta dos tiras desde las
marcas con lápiz hasta los extremos
dejando en el centro una pequeña
pestaña.
Abre la cartulina entera y a la parte de
abajo procede a cortarle una pestaña.
Al abrir la cartulina quedará con la
forma de un clasificador pero que
tiene una pestaña para cerrarlo.
10 minutos
10 min
25 min.
10 m
5 min
5 min
5 min
5 min.
5 min.
Mariel Kesslie
Guerra Vásquez
Juana Mercedes.
Ricopa Cotrina
Celestina Ríos
Moena
10º
11º
12º
13º
Procede a doblar la cartulina de tal
manera que parezcan dos solapas, las
cuales coincidirán en la parte
delantera y luego marca bien el
doblez. De esta forma tendrás el
soporte para continuar armando el
lapbook.
Seleccionar las cosas o dibujos que
deseas pegar y haz una distribución
imaginaria de la información en la
cartulina para que observes cómo
quedará.
Pega toda la información recopilada y
que te resulte relevante sobre los
textos argumentativos de su proyecto
de vida y en cuestión de minutos
tendrás listo tu lapbook.
Presentación de su proyecto de vida a
través de la lapbook.
5 min
5 min.
15 min
15 min.

12. PROCESO DE EJECUCION
DIBUJOS / ESQUEMAS
OPERACIONES /PASOS - SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO
AMBIENTE / NORMAS –ESTANDARES
Materiales que podemos utilizar
7
5. HOJA DE EJECUCIÓN
DIBUJO / ESQUEMA
1. Se organizan y distribuyen las tareas
2. Planifican la redaction de sus proyecciones a futuro
3. Redactan textos argumentativos sobre sus proyectos de vida
4. Revisan su borrador, corrigen errores ortograficos y presentan la version final de
los textos argumentativos
5. Seleccionan sus materiales y recursos a utilizar: cartulinas de colores para las
carpetas, goma, sobres blancos o de colores, folios de colores, tijeras, dibujos y
fotografias sobre el tema, clics de colores o pequenas pinzas, papel de notas,
grapadora, pegamento, colores o rotuladores, dibujos para colorear, cromos,
desplegables...y todo lo que se nos ocurra durante el proceso
6. Doblan la cartulina, pero no justo por la mitad. Dejan un lado un cm mas largo
que el otro.
8

13. 7. Mas o menos hacia la mitad de la cartulina por el lado que
se abre, hacen unas marcas con el lapiz como se ven en el
dibujo.
8. Levantan la primera parte de la cartulina y recortan las dos tiras
desde las senales hasta los extremos dejando en el centro esa
pequena pestana que ves.
9. Ahora abren la cartulina entera y a la parte que quedaba
debajo le cortan la pestana.
10. Al abrir la cartulina quedara como muestra el dibujo, una
especie de clasificador.
11. Ahora doblan la cartulina de modo que aparezcan como dos solapas que
coincidan en la parte delantera y marcamos bien el doblez. Y ya se tiene el
soporte del trabajo.
12. En la otra esquina de la carpeta, se ponen hojas pequenas, es un
folio de color cortado en 4 partes cada uno, y por encima se fija
tambien con goma, de modo que se pueden ir levantando y ver lo que
hay debajo.
13. Transcriben los textos argumentativos en la lapbook.
9

14. 14. Una vez que hayan confeccionado su
pequeno lapbook, lo presentan y lo exponen a
la clase.

15. METODO DE PROYECTOS DE ENSENANZA - APRENDIZAJE
Para la ejecucion del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
11
6. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS
6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS
Materiales:
Folios de colores
Hojas de colores
plumones
Papel y cartulina de colores.
Pegamento o cola blanca
Imágenes.
Sobres de colores o blancos
Pinturas o rotuladores
Clips
lápiz
6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS
tijeras
Grapadora
6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS
P
.C
Audiovisuales
Lap top
6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS
Internet

16. SENATI
13
ETAPA
(TIEMPO)
ACTIVIDADES DE LOS PARTICIPANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO
INFORMAR
(60 min)
Organizarse en grupos de estudio y trabajo
Analizar objetivos.
Recopilar información para resolver lo
referente al planteamiento del problema.
Responder cuestionario guía.
Exponer didácticamente.
Informar sobre el método de proyectos.
Plantear el problema – Objetivos.
Indica tiempos de las fases del proyecto y
organiza grupos.
Evalúa los conocimientos de los participantes
Sustentación de
Cuestionario guía
desarrollado.
Evaluación Oral.
PLANIFICAR
(10 min)
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de
ejecución de acuerdo con el problema
planteado. Redactan las hojas de trabajo.
Listan materiales, insumos, herramientas,
otros.
Presentan plan al facilitador.
Observa el trabajo de grupo, no interviene en la
planificación.
Modera a los grupos.
Incentiva la participación de los participantes que
no se integran.
Evalúa los conocimientos de los participantes.
Hoja de planificación
de la secuencia del
trabajo.
DECIDIR
(10 min)
Deciden la metodología a seguir.
Fundamentan al facilitador los pasos a
Solicitan autorización.
Hace reflexionar a cada grupo sobre las
características finales del resultado.
Propone eventuales cambios.
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el
planteamiento.
Hoja de planificación
de la secuencia del
trabajo validada por
el instructor.
EJECUTAR
(120 min)
Organizan puestos de trabajo
Ejecutan la tarea según la planificación,
recomendaciones, puntos clave, normas de
seguridad, implementan las herramientas, e
instrumentos, etc.
Anotan las observaciones.
Preparar materiales, herramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otras ayudas.
Observa el trabajo e interviene en caso de
Evalúa los habilidades y destrezas
Hoja de ejecución de
la secuencia del
trabajo.
Trabajo realizado.
CONTROLAR
(20 min)
Auto controlan lo ejecutado según el plan
elaborado.
Verifican su desempeño y el producto
elaborado
Confrontan los pasos realizados.
Preparan informe.
Controla el resultado de cada trabajo de grupo a
través de la observación y preguntas
Promueve la discusión de resultados obtenidos
Motiva a los equipos para la presentación de sus
resultados al plenario
Lista de verificación
del producto.
VALORAR
(20 min)
Debaten y valorizan propuestas de los
Auto evaluación.
Modera el debate
Resume conclusiones.
Registra los logros obtenidos.
Ficha de
observaciones del
método de
proyectos.
Tiempo total de desarrollo del proyecto 4 horas