1. Evaluación del I Taller de las Brigadas Estudiantiles de Salud del
Perú

2. 1. Organización y
Estructura:
 En Perú:
FOCO: coordinador
 GBT: organizar y coordinar el trabajo en Cuba y Perú,
constituido por egresados y estudiantes becados en Cuba
de las diferentes disciplinas.
 EBT: apoyar y fortalecer la organización, coordinación y
desarrollo del trabajo en Perú durante todo el año,
constituido por: GBT, estudiantes que cursan sus estudios
en Perú, profesionales de diferentes disciplinas, líderes
formales (gubernamentales y de salud), líderes no
formales de la comunidad y otras personas que se
identifiquen con el trabajo.

3. Coordinador del GBT
 Potenciar la participación de egresados,
estudiantes y de otras personas del mismo
departamento y de otros departamentos que
deseen apoyar el trabajo en Cuba y en Perú.
 Promover la organización y coordinación del
trabajo en Cuba y en Perú.
El coordinador del GBT debe pertenecer a la institución educativa en Cuba donde
este la mayor parte de su GBT con el objetivo de facilitar la organización y
coordinación del trabajo.

4. En Perú…
Organización departamental:
 Cada departamento tendrá su
coordinador departamental, elegido
entre los coordinadores de los GBT
Funciones del coordinador departamental:
 Promover la comunicación y coordinación de los diferentes
GBT del mismo departamento en Perú y en Cuba.
 Potenciar actividades para la formación de los brigadistas
de su departamento en Perú y en Cuba.
 Entablar vínculos y coordinar con instituciones locales y/o
regionales (gubernamentales, de salud y otras)

5. Departamento: “X”
GBT
1 GBT
2
GBT
3
Coordinador departamental

6. Funciones del coordinador departamental:
 Promover la comunicación y coordinación de los
diferentes GBT del mismo departamento en Perú y
en Cuba.
 Potenciar actividades para la formación de los
brigadistas de su departamento en Perú y en Cuba.
 Entablar vínculos y coordinar con instituciones
locales y/o regionales (gubernamentales, de salud y
otras)

7. REPRESENTANTE
INSTITUCIONAL
Elegido en cada institución educativa, será elegido entre los
representantes
departamentales, por institución educativa. Para ello es
necesario que en cada institución educativa haya
representantes por departamentos.
Funciones del Representante Institucional:
 Promover la participación e inserción de departamentos que aún no lo
han hecho.
 Potenciar actividades para la formación de los brigadistas dentro de su
institución.
 Coordinar el trabajo con las demás instituciones dentro de la provincia.
 Evaluación de los trabajos realizados durante vacaciones.

8. COORDINADORA
PROVINCIAL
 Está formada por los representantes de las instituciones
educativas de cada provincia.
Funciones de la Coordinadora Provincial:
 Fortalecer la comunicación y coordinación del trabajo entre las instituciones
educativas de cada provincia.
 Promover la participación e inserción de instituciones educativas que aún no
tienen organización BES – Perú
 Evaluación periódica del trabajo realizado en cada institución y en conjunto.
 Establecer vínculos con instituciones cubanas u otras que refuercen nuestra
formación como brigadistas.
 Fortalecer la comunicación y trabajo con nuestros egresados.

9. ASAMBLEA PROVINCIAL
Asamblea = parte de la estructura de una organización que evalúa y
toma decisiones.
A la Asamblea Provincial asistirán los representantes institucionales
de la provincia y delegados de cada institución educativa.
Funciones:
 Evaluar el trabajo de la provincia.
 Determinar acciones a realizar.
 Definir la estructura de la coordinadora provincial, que estará
conformada por:
Presidente de la Coordinadora Provincial, cuya función será:
 Velar por el cumplimiento de las funciones de la Coordinadora
Provincial.
 Fortalecer la comunicación y coordinación con las demás
provincias.

10. Necesario formar las Coordinadoras
Provinciales:
ASAMBLEAS PROVINCIALES
Fechas a realizarlas: MARZO 2009

11. COORDINADORA NACIONAL
 Formada por los presidentes de las
coordinadoras provinciales, su estructura será
definida en la Asamblea Nacional y en la misma
se designará los cargos de los miembros de la
coordinadora nacional

12. Funciones de la Coordinadora Nacional:
 Fortalecer la comunicación y coordinación del trabajo entre las
provincias.
 Promover la participación e inserción de las provincias que no tienen
organización BES – Perú.
 Evaluación periódica del trabajo realizado a nivel nacional.
 Establecer vínculos con instituciones cubanas u otras que refuercen
nuestra formación como brigadistas.
La coordinadora nacional todavía no tiene estructura planteada, por lo tanto
proponemos que debería estar constituida por:
 Presidente de la Coordinadora Nacional.
 Vicepresidente de la Coordinadora Nacional.
 Secretaria de Organización y Comunicación.
 Secretaria de Formación.
 Secretaria de Economía.

13. ASAMBLEA NACIONAL
 Órgano más importante dentro de la organización nacional
de las BES – Perú.
 En la Asamblea Nacional participarán los miembros de la
Coordinadora Provincial y delegados que se designen por
cada institución educativa de las diferentes provincias.
Funciones:
 Evalúa y toma decisiones en la dirección y
trabajo de las BES – Perú.
 Designa los cargos de los miembros de la
Coordinadora Nacional.
La fecha a realizarse la Asamblea Nacional será en el mes
de Junio.

14. DIRECCION DE
ASESORAMIENTO
 Se cuenta con el asesoramiento de la
cátedra de MGI de la ELAM, así como con
el de algunas cátedras de algunas
facultades. Se puede buscar mayor
asesoramiento por otros organismos que
se consideren necesarios además del que
nos pueden brindar los compañeros
egresados.

15. En Cuba: HABANA
EIEFD
ELAM
Representante
institucional Fac. Fajardo
Dep. EIEFD
“X”
Representante
Dep. institucional
“Y” Fac. Fajardo
Dep. Representante
“Z” institucional COORDINADORA
ELAM PROVINCIAL
Presidente y
Vicepresidente de la CP
de la Habana
Presidente de la CP
de Pinar del Río
Presidente de la CP
COORDINADORA
de Matanzas NACIONAL
Presidente de la CP
de Granma

17.  Se propone que para generar esta estructura se renueve la
Coordinadora General Provisional, constituida por
representantes de cada institución educativa presentes en
este II Taller, cuyas funciones serán:
 Promover la representatividad de BES en cada institución educativa
(representante institucional deberá ser elegido dentro de los
representes de cada departamento)
 Promover las Asambleas Provinciales, en las que se elegirán las
responsabilidades de la coordinadora provincial y se evaluará
avances trabajo.
 Realizar la Asamblea Nacional de BES en la que se elegirán los
cargos y responsabilidades de la Coordinadora Nacional, se
evaluará y aprobará el Estatuto de las BES Perú, así como se
evaluará los avances de cada provincia
 Fechas tentativas: Asambleas Provinciales: Marzo
Asamblea Nacional: Junio

18. 2. Lineamientos:
 ¿Por qué hay la necesidad de tener un
ESTATUTO?
 Propuestas de algunas temáticas que
conformen el Estatuto:
- Identidad de las BES – Perú: definición,
objetivos, quienes lo conformarnos,
perfil del brigadista, que hacemos?, etc.

19.  Pertenecen a la BES todos los estudiantes peruanos en Cuba
independientemente de la carrera que estudien y del proyecto
académico al que pertenezcan.
 Los trabajos que realizamos tienen base científica y humanista.
 Cada brigadista realizará trabajos de salud según las
condiciones en las que se encuentre considerando siempre que
debe llegar a personas que más necesiten de apoyo: trabajo de
salud en comunidad rural o urbano-marginal, en escuelas de la
ciudad o del campo, en instituciones u organizaciones sociales,
ejm: ADCIJE (Asociación de Cesantes y Jubilados), partiendo
de ello se realizará proyectos de salud comunitaria rural o
urbano-marginal, escolares o en demás instituciones u
organizaciones.
 Todos los trabajos que se realicen deben ser conocidos por
instituciones cubanas respectivas en Cuba y en Perú, en Cuba
– las direcciones de las diferentes facultades a las que
pertenecen los brigadistas- con el objetivo de tener su respaldo
y apoyo.

20.  Además de ello es necesario que cada brigadista conozca el
sistema de salud en Perú así como su funcionamiento a nivel
nacional y local, dentro de ello los diferentes programas que
presenta, evaluarlos y ver posibilidades de realizar trabajos
en conjunto. Así mismo es necesario que las instituciones de
salud estén informadas sobre nuestras intervenciones de
salud.
 Todos los brigadistas antes de realizar las intervenciones de
salud tienen que tener información sobre la realidad de sus
departamentos y de las comunidades en las que se
intervendrán, esto último sobretodo en el caso de proyectos
de salud comunitarios.
 Cómo y dónde se presentan las BES Perú en Perú,
proponemos que sea presentaciones en cada departamento
con el objetivo de difundir nuestro trabajo a nivel nacional.
 Interdisciplinaridad.

21.  Para elaborar el estatuto es necesario dar
orden a todas las ideas planteadas y
aprobadas, para lo que proponemos la
formación de una comisión, cuyos integrantes
pertenezcan a la misma provincia o provincias
cercanas, de tal forma que sea fácil su
comunicación y trabajo.
 La propuesta del Estatuto que se elabore será
evaluada y aprobada en la Asamblea Nacional.
 Características de la Comisión Elaboradora del
Estatuto de las BES - Perú

22. 3. Proyectos:

23.  Proyecto de Salud Comunitaria:
 Proponemos las siguientes etapas, para lo que
partimos de un objetivo general: Mejorar la
calidad de vida de la comunidad en la que se
intervenga, los objetivos específicos se definen
de acuerdo a cada etapa:

24.  Etapa 1: Evaluación de la educación para la salud de la
comunidad, con los siguientes objetivos:
 Diagnosticar el nivel de educación para la salud en la comunidad
 Intervenir con soluciones a corto plazo, evaluadas en conjunto con la comunidad, basadas en la
promoción de salud.
 Promover la participación de la comunidad en sus problemas de salud
 Generar integración entre la misma comunidad y el EBT
 Potenciar relaciones con la posta médica o centro de salud d la comunidad y con los demás
líderes formales e informales de la misma
 Observación: Esta etapa se propone ser realizada en focos integrados sólo por compañeros de
ciencias básicas (Pre-médico, 1 y 2 año) porque aún no se cuenta con herramientas teórico-
prácticas, en caso que dentro del GBT participen al menos dos compañeros que estén cursando
ciencias clínicas deben empezar por la segunda etapa, en la que también se evalúa el nivel de
educación para la salud de la población en estudio.
 METODOLOGÍA

25.  Etapa 2: Descripción y Análisis de la Situación de Salud
 Describir los componentes y determinantes del estado de salud de
la población en estudio
 Identificar y priorizar los principales problemas de salud de la
población en estudio.
 Promover la participación de la comunidad en sus problemas de
salud
 Generar integración entre la misma comunidad y el EBT
 Potenciar relaciones con la posta médica o centro de salud d la
comunidad y con los demás líderes formales e informales de la
misma
 METODOLOGÍA

26.  Etapa 3: Solución y Control
 Elaborar planes de acción a corto, mediano y
largo plazo con participación de la comunidad
que responda a la solución de los problemas de
la misma.
 Evaluar en conjunto con la comunidad los
resultados de los planes de acción ejecutados y
en ejecución con el fin de garantizar la correcta
solución de los problemas en la comunidad.

27.  Es necesario desarrollar el PROYECTO
de la BES – Perú con carácter más
científico, para la cual proponemos la
realización de un patrón como
delegación