Pro y saber tyt

1. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN.
INDUCCIÓN AL PROCESO ADMINISTRATIVO
SEGUIMIENTO PARA FORTALECER LAS PRUEBAS
SABER PRO Y SABER T Y T.
MARLES YURLEIDY GARCIA GARCIA
JUAN SEBASTIAN MOSQUERA PARDO
CAMILA TAMAYO MONTOYA
DOCENTE:
CATHERINE VALENCIA FLOREZ
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
MEDELLIN (ANT)
2020

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Tabla de contenido
1 Introducción............................................................................................................................ 3
2 Competencia específica. ......................................................................................................... 4
2.1 Gestión financiera. .......................................................................................................... 4
3 Competencia genérica............................................................................................................. 6
3.1 Modulo: lectura crítica- ensayo ...................................................................................... 6
4 Catedra.................................................................................................................................... 8
4.1 Habilidades ciudadanas................................................................................................... 8
5 Conclusiones............................................................................................................................ 9
6 Bibliografía ............................................................................................................................ 10

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1 Introducción
Las competencias son características fundamentales en todo ser humano, las cuales
indican algunas formas de comportamiento que tiene el mismo. Ayudan a mejorar las
habilidades y destrezas necesarias para saber defenderse en el ámbito personal, laboral y
social.
En la actualidad las universidades enfatizan cada vez más sobre la importancia del
desarrollo de habilidades y competencias, ya sean específicas, genéricas o ciudadanas, todo
esto con el fin de formar profesionales en todo el sentido de la palabra; es decir que sean
competentes y comprometidos desarrollo social de la labor.
En relación con lo anterior no podemos creer la idea que un profesional competente es
aquel que tiene el conocimiento y las habilidades para determinado cargo, hay que cambiar
ese pensamiento sustituyéndolo por aquel que expresa las potencialidades de la persona
para orientar su actuación en el ejercicio de la profesión con iniciativa, flexibilidad y
autonomía, a partir de la integración de conocimientos, habilidades, motivos y valores que
se expresan en un desempeño profesional eficiente, ético y de compromiso social.

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2 Competencia específica.
2.1 Gestión financiera.
Figura 1. Mapa mental

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- Análisis Financiero: Es donde se reúnen todos los estados financieros con el fin de
mirar, observar y comparar cada relación existente.
- Gráficos estadísticos: Por medio de una imagen gráfica se muestra una
información con un balance generado por un tiempo determinado y con el cuál
evalúan los porcentajes de dichos tiempos.
- Indicador financiero: Es donde se puede evidenciar la capacidad que puede tener
una empresa en el momento de endeudarse o la estabilidad para seguir funcionando
normalmente con los rendimientos y la utilidad de la misma.
- Interés compuesto: Es el cuál el interés generado por un capital, genera más
intereses, él puede ayudar a formar un nuevo capital.
- Porcentajes: Es la manera de referirse a una porción siendo 100% la referencia.
- Inflación: Es una medida económica que indica una baja o un crecimiento
generalizado en los precios de bienes o factores productivos.
- Tomar decisiones: Lo más importantes es la actitud y las ganas que se tenga en el
momento de manejar un proceso de toma de decisiones y que sean viables para el
proyecto o la organización.
- Aplacamiento financiero: Es tener una opción, como de deuda para así poder
obtener más beneficios.
- Intereses simples: Es el interés permanente que genera un capital.

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- Administración de cartera: Es donde se lleva un control de las cuentas vencidas o
próximas a vencer, para generar un recaudo a tiempo que ayude a suplir las
necesidades.
3 Competencia genérica.
3.1 Modulo: lectura crítica- ensayo
La lectura crítica puede considerarse para muchos universitarios como algo cotidiano,
pero en realidad vas más allá de solo leer para comprender, es decir, que esta competencia
constituye capacidades esenciales para el desarrollo del pensamiento; la adquisición,
comprensión y producción de conocimiento general y especifico de determinado tema.
La lectura crítica supone que el lector logre una compresión rigurosa y que
aporte algo de sí mismo al interpretar. Hacer una lectura crítica no es
solamente entender el texto. Tampoco expresar, sin ningún criterio, una
opinión. Si, en cambio, es realizar de él una interpretación, fruto de la
compresión o estudio del texto. Es agregar significado, aplicándolo al
mundo de la vida. (Giron, S.., Jimenez , C. & Lizacano., 2007, p. 40)
Por lo tanto, implica que el lector asuma una posición referente a lo leído que se ponga
en contexto para que pueda dudar o evaluar lo que el escritor está diciendo, y así construir
sus propias opiniones al respecto.

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Además, en las pruebas saber pro y TyT; la lectura crítica es un módulo de competencia
genérica, ya que evalúa las habilidades que cada persona tiene para comprender, interpretar
y evaluar textos que se pueden encontrar en la vida cotidiana, aunque no sean especialistas
en el tema de lectura. La prueba califica tres competencias lectoras:
1. Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto. Esta
competencia se refiere a la capacidad de identificar y comprender los eventos, ideas,
afirmaciones y demás elementos locales que componen un texto.
2. Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.
Esta competencia consiste en la capacidad de comprender cómo se relacionan semántica y
formalmente los elementos locales que constituyen un texto, de manera que este adquiera
un sentido global.
3. Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido. Esta competencia se refiere a
las habilidades cognitivas necesarias para ser un lector crítico y consiste en la capacidad de
enfrentar el texto críticamente. Para ello, el lector debe evaluar la validez de los
argumentos, identificar supuestos, reconocer estrategias argumentativas y retóricas, así
como establecer relaciones entre los contenidos y las variables del contexto, entre otras.

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4 Catedra.
4.1 Habilidades ciudadanas.
Figura 2. Infografía.
Para una mejor visualización le recomendamos que visite el siguiente link:
https://create.piktochart.com/output/46598265-habilidades-ciudadanas

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5 Conclusiones
-A través de las diferentes clases de competencias, ya sean específicas o genéricas
podemos evidenciar que todas hacen parte de llegar a tener la capacidad de poner en
práctica todas las habilidades, las actitudes y conocimientos que tenemos los seres humanos
para desenvolvernos en la vida cotidiana en nuestro entorno personal, laboral y social.
- La formación en competencias profesionales es un tema indispensable para las
universidades, por lo que estas buscan siempre que el estudiante se oriente hacia los
objetivos esenciales y se forme como un profesional eficiente, ético y responsable en todos
los aspectos que le conciernen.
-De acuerdo con lo expuesto se ve reflejado la importancia de las competencias ya sean
genéricas, específicas y en este caso ciudadanas las cuales evidencia que la Constitución
Política de Colombia; inculca y da a conocer cuáles son los deberes y derechos
fundamentales que tenemos como personas. Además, este tipo de trabajos nos aporta
conocimientos para nuestra formación, nos ayuda a impulsarnos, a desarrollar nuestras
competencias con el fin de realizar un buen examen en las pruebas pro y saber TyT.

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6 Bibliografía
Información proporcionada en la temática de la unidad 1 del proceso administrativo en
la plataforma UCN CANVAS.
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/