2. es un medio de aprendizaje, en el cual
participan las personas que tienen
motivación por el diseño y construcción
de creaciones propias (objeto que posee
características similares a las de la vida
humana o animal). Estas creaciones se
dan en primera instancia de forma
mental y posteriormente en forma
física, las cuales son construidas con
diferentes tipos de materiales y
controladas por un sistema
computacional, los que son llamados
prototipos o simulaciones.

3. 1. Promover el aprendizaje colaborativo
y experimental.
2. Desarrollar sus capacidades
creativas.
3. Desarrollar sus conocimientos.
4. Desarrollar la capacidad de análisis y
síntesis.
5. Promover la actitud de orden y
responsabilidad.

4. Es una herramienta
multidisciplinaria, pensada para que
niños, niñas y jóvenes desarrollen su
capacidad en distintas áreas tales como:
• Intelectual
• Biopsicomotora
• Lógico-matemáticas
• Comunicación integral
Mejorando además:
• Su autoestima y confianza en sí mismo
• Habilidades para solucionar problemas
• Capacidad de atención y memoria

6. Los sistemas educativos robóticos Lego
Mindstorms
proveen una solución hecha a medida de
hardware, software y recursos
educativos para su uso en las aulas y
en casa. Los estudiantes aprenden a dise
ñar, programar y controlar totalmente
los modelos funcionales y los robots que
llevan a cabo la vida-como tareas
automatizadas.

7. Reconocimiento instantáneo de los estudiantes de la
marca LEGO.
Permite la creación de prototipos rápidos
Puede ser programado con varios idiomas; LEGO NXTG l
enguaje de programación, Lab VIEW, ROBOTC, JAVA.
Resistente.
Es posible emplearlos tanto en ambientes tradicionales
y no tradicionales. Se puede utilizar en muchos tipos de
aulas y en diversas asignaturas como matemáticas,
ciencia, tecnología, talento, necesidades especiales, etc.
Asequible, ofrece la oportunidad de comprar sólo las
partes pequeñas que pueden perderse

9. Robot Tipo: Humanoide
Alpha Rex realiza las tareas que sólo
los robots más sofisticados pueden
hacer. Caminar sobre dos patas como
una persona real. Construido con
sensores de rotación en los dos
poderosos motores Servo para
alimentar las piernas, y un sensor
ultrasónico que permite a Alpha Rex
ver, oír, caminar y sentir.

10. Robot Tipo: Animal (un escorpión)
Spike reacciona como un escorpión en la vida
real, éste dobla las seis patas, tiene un
conjunto de brazos con pinzas
(pedipalpos), puede ver y oír con sensores
ultrasónicos, y rápidamente "paralizar" a su
presa común toque del aguijón activado por el
sensor.

11. Robot Tipo: Máquina
RoboArm T-56 es un brazo robótico
sofisticado que puede levantar, girar y
agarrar objetos con sus
garras. capaz de detectar los colores con su s
ensor de luz y sentir los objetos con su sensor
táctil. Tres motores de potencia RoboArm T-
56-1, potencias de motor de las garras de
grabber y 2 motores que permiten que el
brazo robótico se mueva hacia arriba, hacia
abajo, o da vuelta

12. Tipo de Robot: Vehículo
TriBot es una flexible y rápido robot de 3
ruedas de conducción. Se aprovecha delos
cuatro sensores para hacer el trabajo que se
le programa. TriBot puede agarrar una pelota
cuando le das un comando de sonido (a través
de su sensor de sonido), puede ser
programado para seguir una línea con su
sensor de luz, puede sentir los objetos con su
toque de sensores, y pueden ver con su
sensor ultrasónico.

14. Están desempeñando un rol importante en la
educación de niños y jóvenes con necesidades
educativas especiales, ya que permiten
sobrepasar las barreras impuestas por sus
mismas limitaciones funcionales, y permiten a
las personas leer, escribir y comunicarse de
manera más efectiva. Usadas en conjunto con
adecuada asistencia pedagógica
didáctica, ofrecen al alumno nuevas
oportunidades educativas, desarrollando su
potencial e incrementando su autoestima.

16. Uno de los objetivos de RO-BOTICA es ayudar al
profesorado, desde educación infantil hasta
universidad, a utilizar la robótica educativa como
recurso didáctico integrado en el currículo de las
diferentes etapas formativas.
Deseamos promover la utilización de robots en el
aula como hilo conductor transversal para su
aplicación en diversas materias y ayudar a trabajar
el aprendizaje basado en problemas de forma
sencilla y divertida desde los primeros niveles
educativos.
Creemos en las potencialidades de los robots
educativos para ayudar al desarrollo de las
distintas competencias básicas y profundizar en
temas de sociabilización, iniciativa, creatividad,
liderazgo y trabajo colaborativo.