2. Mirna Panchame……………………20051008732

3. Belkis Duron…………………..........20061010167

4. Nelly Nolasco…………………........20061003536

5. Cindy Luatany Aroca…….............20070006273

6. IngrisYadelGarcia……………....20070007023

7. Alexandra Mendoza ……………..20070007279

8. Mayra Alejandra Cerrato…………20070005487GRUPO # 6 Lic. Marco Garay

9. TEMA Robótica pedagógica

10. Robótica Pedagógica Es la disciplina que busca potencializar lo atractivo que resulta para los educandos aprender haciendo ,creando un ambiente de aprendizaje que les permita integrar diferentes disciplinas, logrando así la organización del pensamiento a través de la concepción, desarrollo y programación de robots. La creación de robots dentro de los centros educativos nace ante la necesidad de INNOVAR en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

11. Robótica pedagógica La creación de la robótica pedagógica es con la finalidad de explotar el deseo de los educandos por interactuar con un robot para favorecer los procesos cognitivos. Martial Vivet: es la actividad de concepción, creación y puesta en funcionamiento, con fines pedagógicos.

12. Funciones de la robótica pedagógica La primera función dentro de la robótica pedagógica es encargarse de estudiar el proceso de concebir, diseñar y construir mecanismos robóticos. La segunda función que se debe realizar en ésta área es la constatar que efectivamente dichos mecanismos cumplan con fines pedagógicos, esto involucra investigaciones en las disciplinas del conocimiento, de la educación y del aprendizaje.

13. La robótica pedagógica aplicada en la enseñanza en primaria y secundaria En esta área de la robótica pedagógica se pretende enseñar a los niños los conceptos principalmente de programación y de matemáticas, entre otras materias, utilizando para esto herramientas que resulten interesantes para los alumnos.

14. En la enseñanza primaria Esta idea genera gran interés en los alumnos y facilita el proceso cognitivo de tipo deductivo, un proceso que requiere que el alumno atienda una serie de explicaciones, retenga los principios enseñados y los aplique en ejercicios prácticos que favorecen todo su proceso de aprendizaje.

15. La robótica aplicada a los adultos en formación profesional Luis Guillermo Pedraza y francisco Javier Fernández En sus investigaciones sobre las aplicaciones de la robótica en la enseñanza de la medicina en la cual hace la descripción de un robot, que fue diseñado para enseñar las funciones cerebrales

16. Daniel marchand Creo a ROMERO un robot manipulador su concepción y su realización están enfocadas hacia la enseñanza de los conceptos tecnológicos más que de los conceptos informáticos

17. LA ROBOTICA APLICADA A LAS PERSONAS DISCAPACITADAS En esta área la investigación se enfoca a la explotación de las propiedades de los mecanismos robóticos para ayudar a que las personas minusválidos puedan desenvolverse de una forma mas normal a pesar de sus limitaciones

18. Personas especiales Michel Gilbert y RicharHowell han realizado un trabajo sobre el diseño y uso de robot manipuladores como apoyo cognoscitivos y físicos para estudiantes ortopédicos discapacitados

19. Dichas Herramientas deben ayudar a resolver algunos de los problemas de los discapacitados, es decir, deben cumplir con algunos de los siguientes requerimientos. Ser auxiliares en la realización de actividades de la vida diaria. Ayudar a obtener una actividad remunerada. Ser educados y (o) terapéuticos.

20. La Robótica Pedagógica, Herramienta De Laboratorio. Con una finalidad didáctica el lugar en donde puede hacerse mejor esta tarea es en laboratorio.

21. José nieto, en la universidad de Montreal tiene su robot de laboratorio llamado péndulo

22. PASOS EN EL LABORATORIOde Eric Bruilan y Loic Lepennec 1. diseñar un molde 2.Hacer programar un lenguaje de comandos 3. por ultimo se activa filicouter

23. La construcción y la utilización de herramientas robóticas permiten que el educando de cualquier edad pueda crear sus propios “Micro-Mundos”. Tiene la ventaja de facilitar la adquisición de conocimientos acerca de dichos fenómenos. El uso de herramientas robóticas pedagógicas sirve para capacitar a los alumnos desde temprana edad para tratar y resolver problemas. Estas actividades generan una importante cantidad de conocimientos en los niños.

24. Pierre Nonnon y Jean Pierre exponen como como puede ayudar la robótica pedagógica en la formación de empleados de bajo nivel de calificación y plantean: 5 elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje que están favorecidos por esta disciplina. La integración de lo teórico con lo practico. 2. La enseñanza del proceso científico. 3. La manipulación directa de los mecanismos. 4. La explotación de las representaciones graficas. 5. Utilización de representaciones matemáticas.

26. Objetivos de la Robótica pedagógica Uno de los principales objetivos de la robótica, es la generación de entornos de aprendizaje innovador, basado fundamentalmente en la actividad de los estudiantes

27. Bondades de la robótica pedagógica Integración de distintas áreas del conocimiento Operación con objetos manipulables, favoreciendo el paso de lo concreto a lo abstracto Apropiación por parte de los estudiantes de distintos lenguajes Operación y control de distintas variables de manera sincrona

28. Bondades de la Robótica Pedagógica Desarrollo de un pensamiento sistémico y sistemático Construcción y prueba de sus propias estrategias de adquisición del conocimiento Creación de entornos de aprendizaje Aprendizaje del proceso científico

29. Ventajas de la robótica pedagógica Es un contexto de aprendizaje que se apoya en las tecnologías digitales e involucra a quienes participan en el diseño y construcción de creaciones propias, primero mentales y luego físicas

32. Gracias por su Atención