1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
AVANCE TECNOLOGICO
TITULO:
ROBOTICA EN LA EDUCACION
PRESENTADO A:
BELÉN GONZÁLES
ELABORADO POR:
ARACELYS ESPINOSA
MARÍA ELENA MONTERO
JULIO RAMOS
JOSE LUIS CAICEDO
2013

2. ROBOTICA EN LA EDUCACIÒN
Es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño
y construcción de creaciones propias (objeto que posee características similares a las de la vida
humana o animal). Estas creaciones se dan en primera instancia de forma mental y
posteriormente en forma física, las cuales son construidas con diferentes tipos de materiales y
controladas por un sistema computacional, los que son llamados prototipos o simulaciones
OBJETIVOS
 Promover el aprendizaje colaborativo y experimental.
 Desarrollar sus capacidades creativas.
 Desarrollar sus conocimientos.
 Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
 Promover la actitud de orden y responsabilidad.
¿CUÁL ES SU IMPORTANCIA EDUCATIVA?
Es una herramienta multidisciplinaria, pensada para que niños, niñas y jóvenes desarrollen su
capacidad en distintas áreas tales como:
 Intelectual
 Biopsicomotora
 Lógico-matemáticas
 Comunicación integral
Mejorando además:
 Su autoestima y confianza en sí mismo
 Habilidades para solucionar problemas
 Capacidad de atención y memoria
LEGO MINDSTORMS
Los sistemas educativos robóticos Lego Mindstorms
proveen una solución hecha a medida de hardware, software y recursos educativos para su uso en
las aulas y en casa. Los estudiantes aprenden a diseñar, programar y controlar totalmente los
modelos funcionales y los robots que llevan a cabo la vida-como tareas automatizadas.
LAS VENTAJAS DE LOS ROBOTS DE LEGO EN EL ENTORNO ESCOLAR

3.  Reconocimiento instantáneo de los estudiantes de la marca LEGO.
 Permite la creación de prototipos rápidos
 Puede ser programado con varios idiomas; LEGO NXTG lenguaje de programación, Lab
VIEW, ROBOTC, JAVA.
 Resistente.
 Es posible emplearlos tanto en ambientes tradicionales y no tradicionales. Se puede
utilizar en muchos tipos de aulas y en diversas asignaturas como matemáticas, ciencia,
tecnología, talento, necesidades especiales, etc.
 Asequible, ofrece la oportunidad de comprar sólo las partes pequeñas que pueden
perderse
MODELOS DE ROBOTS LEGO Y SUS CARACTERÍSTICAS
 ALPHA REX
Robot Tipo: Humanoide
Realiza las tareas que sólo los robots más sofisticados pueden hacer. Caminar sobre dos
patas como una persona real. Construido con sensores de rotación en los dos poderosos
motores Servo para alimentar las piernas, y un sensor ultrasónico que permite a Alpha Rex
ver, oír, caminar y sentir.
 SPIKE
Robot Tipo: Animal (un escorpión)
Reacciona como un escorpión en la vida real, éste dobla las seis patas, tiene un conjunto
de brazos con pinzas (pedipalpos), puede ver y oír con sensores ultrasónicos, y
rápidamente "paralizar" a su presa común toque del aguijón activado por el sensor.
 T ROBOARM-56
Robot Tipo: Máquina
Es un brazo robótico sofisticado que puede levantar, girar y agarrar objetos con sus garras.
Capaz de detectar los colores con su sensor de luz y sentir los objetos con su sensor táctil.
Tres motores de potencia RoboArm T-56-1, potencias de motor de las garras de grabber y
2 motores que permiten que el brazo robótico se mueva hacia arriba, hacia abajo, o da
vuelta
 TRIBOT
Tipo de Robot: Vehículo
Es una flexible y rápido robot de 3 ruedas de conducción. Se aprovecha delos cuatro
sensores para hacer el trabajo que se le programa. TriBot puede agarrar una pelota
cuando le das un comando de sonido (a través de su sensor de sonido), puede ser
programado para seguir una línea con su sensor de luz, puede sentir los objetos con su
toque de sensores, y pueden ver con su sensor ultrasónico.

4. EDUCACION CON NECECIDAD ESPECIAL
Están desempeñando un rol importante en la educación de niños y jóvenes con necesidades
educativas especiales, ya que permiten sobrepasar las barreras impuestas por sus mismas
limitaciones funcionales, y permiten a las personas leer, escribir y comunicarse de manera más
efectiva. Usadas en conjunto con adecuada asistencia pedagógica didáctica, ofrecen al alumno
nuevas oportunidades educativas, desarrollando su potencial e incrementando su autoestima.
ROBOTICA EN EDUCACION PRIMARIA
Uno de los objetivos de RO-BOTICA es ayudar al profesorado, desde educación infantil hasta
universidad, a utilizar la robótica educativa como recurso didáctico integrado en el currículo de las
diferentes etapas formativas.
Deseamos promover la utilización de robots en el aula como hilo conductor transversal para su
aplicación en diversas materias y ayudar a trabajar el aprendizaje basado en problemas de forma
sencilla y divertida desde los primeros niveles educativos.
Creemos en las potencialidades de los robots educativos para ayudar al desarrollo de las distintas
competencias básicas y profundizar en temas de sociabilización, iniciativa, creatividad, liderazgo y
trabajo colaborativo.
EL METODO
 CLASIFICAR
 ORDENAR
 IDENTIFICAR
HERRAMIENTAS
 Equipos Tecnológicos LEGO DACTA
 El RCX
 Sensores y actuadores
 Piezas tecnológicas
ROBOTICA EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIO
Robótica Educativa en nivel secundaria, implementa las actividades pedagógicas que apoyan y
fortalecen áreas específicas del conocimiento y desarrollan competencias en el alumno, a través
de la concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots.

5. ¿Por qué enseñar robótica en educación secundaria?
Se ha demostrado que la introducción temprana de tecnología para la enseñanza de distintas
áreas (en este caso la robótica) permite que en grados posteriores se puedan enseñar fases más
avanzadas de los mismos conceptos (llegando a comprensiones más profundas), y que permitan el
que el alumno pueda tener la facilidad de saltar de ser un usuario.
ROBOTICA EN EDUCACION UNIVERSITARIA
La robótica es una realidad que construimos a diario desde las Facultades de ingeniería; es una
realidad que sobrepasa lo que hoy existe, es esa dualidad la que la convierte en una herramienta
excepcional para motivar a los estudiantes, para despertar su creatividad y para generar espacios
de aprendizaje mucho más ricos que aquellos que conforman las aulas tradicionales.
HERRAMIENTAS
 Software Recomendados
 Robot C
 Robolab, español
 Software Lego
 Recursos para Lego
 The Microsoft Robotics

6. ¿Por qué enseñar robótica en educación secundaria?
Se ha demostrado que la introducción temprana de tecnología para la enseñanza de distintas
áreas (en este caso la robótica) permite que en grados posteriores se puedan enseñar fases más
avanzadas de los mismos conceptos (llegando a comprensiones más profundas), y que permitan el
que el alumno pueda tener la facilidad de saltar de ser un usuario.
ROBOTICA EN EDUCACION UNIVERSITARIA
La robótica es una realidad que construimos a diario desde las Facultades de ingeniería; es una
realidad que sobrepasa lo que hoy existe, es esa dualidad la que la convierte en una herramienta
excepcional para motivar a los estudiantes, para despertar su creatividad y para generar espacios
de aprendizaje mucho más ricos que aquellos que conforman las aulas tradicionales.
HERRAMIENTAS
 Software Recomendados
 Robot C
 Robolab, español
 Software Lego
 Recursos para Lego
 The Microsoft Robotics