1. ARELY DE LA HOZ MENDOZA
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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
BOGOTÁ, SEPTIEMBRE 26 DEL 2013
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2. Un estándar es un documento establecido por consenso, aprobado por un cuerpo
reconocido, y que ofrece reglas, guías o características para que se use
repetidamente.
Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una
institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas
comunes de calidad.
Los estándares son unos referentes que permiten evaluar los niveles de desarrollo de
las competencias que van alcanzando los y las estudiantes en el transcurrir de su
vida escolar.
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3. Son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para
comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive.
La competencia no es una condición estática, sino que es un elemento dinámico que
está en continuo desarrollo. Puede generar, potenciar apoyar y promover el
conocimiento.
Un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones Y habilidades (cognitivas,
Socio afectivas y comunicativas), relacionadas entre sí para facilitar el desempeño
flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y
retadores. (Tomado de Vasco, pp. 4- 5 Documento de trabajo).
Por lo tanto, la competencia implica conocer, ser y saber hacer.
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5. Son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad
de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones
del país, en todas las á
Los estándares son criterios objetivos que indican lo que debe saber y saber
hacer, un estudiante en: áreas que integran el conocimiento escolar.
LENGUAJES
MATEMÁTICAS
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALESS
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CIUDADANAS
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6. Un Estándar de calidad en general, es
Un Estándar Básico de Calidad en
un criterio claro y de dominio público
que permite valorar si una persona,
proceso o producto cumple con ciertas
expectativas sociales de calidad.
educación, es un criterio claro y de
dominio público que permite valorar si
la formación de un estudiante cumple
con las expectativas sociales de
calidad en su educación.
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7. Es un criterio claro y de dominio público que permite valorar si la formación de un
estudiante cumple con las expectativas sociales y nacionales de calidad en su
educación. En este sentido, los estándares no limitan la autonomía del PEI ni del
currículo; por el contrario, entregan referentes básicos a las Instituciones Educativas
para
diseñar
currículos
pertinentes
y
ajustados
a
los
contextos
institucionales, municipales, regionales y nacionales.
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