Este documento describe los elementos clave de un colegio de calidad en el Perú. Un colegio de calidad es aquel que logra que todos sus estudiantes aprendan lo esperado y se desarrollen integralmente. También debe estar acreditado por el IPEBA, que evalúa factores como la dirección, docentes, trabajo con familias, infraestructura y uso de información para mejorar. El proceso de autoevaluación y acreditación busca que las escuelas cumplan los estándares nacionales y mejoren continuamente.

1. EL MEJOR COLEGIO
DEL PERÚ…
ES UN COLEGIO DE
CALIDAD.

2. ¿CÓMO ES UN COLEGIO DE
CALIDAD?
 Es aquel que tiene la capacidad de lograr que todos sus estudiantes
aprendan lo esperado para su grado y desarrollo integral. Asimismo, tiene
la capacidad de motivar y fortalecer a las personas que trabajan en ella para
que puedan cumplir su rol.
• Recordemos que EL COLEGIO la conforman los docentes, directores,
estudiantes, padres de familia, personal administrativo y de apoyo, así
como otras instituciones de la comunidad con las que la escuela se
relaciona. Cada quien, desde su rol, aporta a que los estudiantes LOGREN
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
• EL COLEGIO DEBE ESTAR DEBIDAMENTE ACREDITADO.

3. ¿Qué es la acreditación?
Es un proceso de evaluación VOLUNTARIO
que permitirá a las escuelas demostrar
públicamente que han consolidado sus
capacidades de lograr y mantener los
estándares propuestos. Así como
consolidar una relación de CONFIANZA
entre las escuelas y la sociedad, en la que
la escuela asume su compromiso de
mejorar permanentemente.

4. PROCESO DE
ACREDITACIÓN

5. ¿QUÉ ES Y QUÉ HACE EL IPEBA?
El IPEBA es un órgano operador del SINEACE
encargado de la Educación Básica Regular y de
Centros Técnico-Productivos, que promueve la
autoevaluación de la calidad de las escuelas, tanto
públicas como privadas de nuestro país,
orientándolas a través de instrumentos para que
logren progresivamente los estándares, acrediten su
calidad y continúen su mejora permanente.

6. ¿QUÉ SON ESTÁNDARES PARA LAS ESCUELAS?
Son las condiciones y prácticas deseables que se
espera que existan en una escuela para lograr que
sus estudiantes aprendan lo esperable para su grado
y su desarrollo integral. Los estándares tienen la
finalidad de convertirse en referentes nacionales que
brinden igualdad de oportunidades para todos, sin
“uniformizar” a las escuelas y respetando las
diferencias de nuestro país.(Plurimultilinguocultural)

7. ¿QUIÉNES APOYAN A LAS ESCUELAS EN
SU PROCESO DE MEJORA?
- Los miembros de la comunidad educativa
(docentes, directores, padres de familia,
estudiantes, egresados, personal
administrativo y de apoyo e instituciones de la
comunidad con las que la escuela se relaciona,
entre otros), quienes participarán en el
proceso de autoevaluación y en la
identificación de mejoras.

8. - Las DRE, UGEL y municipios, que
orientarán sus recursos y definirán
sus procesos en función de las
necesidades de las escuelas para
alcanzar progresivamente los
estándares de calidad. El rol de estas
instancias será clave para apoyar a las
escuelas a identificar mejoras y
facilitar la implementación de las
mismas.

9. LOS FACTORES QUE CONSIDERA EL IPEBA
SON:
1. Dirección institucional
2. Desempeño docente
3. Trabajo conjunto con las familias y a
comunidad
4. Infraestructura y recursos para el
aprendizaje
5. Uso de la información para mejorar
la formación del estudiante

10. ¿QUÉ ES LA AUTOEVALUACIÓN?
10
Autoevaluación
es:
ener ivir
limpio siempre la
alegría
uscar
integralmente
el equilibrio
ctuar con
transparencia
cristalina

11. JUNTOS SI
PODEMOS
I.E “INDEPENDENCIA”