Este documento contiene información sobre Brahim Rios Quesada, incluyendo su nombre, número de identificación, sección, correo electrónico y estudios. También incluye evidencias de 2013 y detalles sobre las asignaturas de Diseño Arquitectónico como Dibujo Arquitectónico II, Perspectiva II, Maquetas II, Sistemas AutoCAD 3D II y Formación Laboral. Finalmente, presenta el plan de estudio para Diseño Arquitectónico con aspectos curriculares, actividades pedagógicas y niveles de

1. NOMBRE :
BRAHAIM RIOS QUESADA
T.I : 96111115360
SECCION : 11 - E
EMAIL :
braiam1111@hotmail.com
TECNICO EN DESARROLLO GRAFICO
INEM – SENA
2012-2013

2. EVIDENCIAS
2013
Evidencias 2012

3. DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURAS
DIBUJO ARQUITECTONICO II
PERSPECTIVA II
MAQUETAS II
SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
BÁSICO DE CONSTRUCCIÓN
FORMACIÓN LABORAL
PLAN DE ESTUDIO DISEÑO ARQUITECTONICO

4. PLAN DE ESTUDIO
ASIGNATURAS

5. PLAN DE ESTUDIO
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: TODAS LAS DE LA MODALIDAD
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: ONCE
PERIODO: UNIDAD CERO
I.H. SEM: 22
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
VOLVER A PLAN DE ESTUDIO

6. PLAN DE ESTUDIO
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
CONOZCO LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO Y DE LA CONVIVENCIA EN LA
INSTITUCION.
LOGRO ESPERADO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE
CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

7. PLAN DE ESTUDIO
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES,
CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS: CONOCE Y APLICA EL MANUAL
DE CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD DE
DISEÑO.

8. PLAN DE ESTUDIO
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en
los principios concertados por una sociedad y validados
universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico
y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la
armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes
ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos,
participar activamente y generar sentido de pertenencia con
su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.

9. PLAN DE ESTUDIO
Capacidad para desempeñar una función productiva en
escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas
condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos
con distintos propósitos, interpreta información registrada en
cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique
sentidos diversos con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE
CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD

10. PLAN DE ESTUDIO
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

11. PLAN DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL
ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS
QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE
HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE
PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O
PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES
INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

12. PLAN DE ESTUDIO
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO,
RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS,
DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON
BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUISON)
VOLVER A PLAN DE ESTUDIO

13. DIBUJO ARQUITECTONICO II
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

14. DIBUJO ARQUITECTONICO II
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
 PROGRAMACION
 GUIAS : # 1 (TIPOS DE PLANOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS)
#2 (INSTALACIONES SANITARIAS)
 TRABAJOS:
• Casa (corte-fachada)
• Proyecto casa esquinera
PERIODOS

15. DIBUJO ARQUITECTONICO II
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 PROGRAMACION
 GUIAS :
 TRABAJOS:
• Proyecto Chalet
PERIODOS

16. DIBUJO ARQUITECTONICO II
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 PROGRAMACION:
 GUIAS :
 TRABAJOS:
PERIODOS

17. DIBUJO ARQUITECTONICO II
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 PROGRAMACION
 GUIAS :
 TRABAJOS:
PERIODOS

18. PLAN DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. UNO
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
EJES, CIMIENTOS Y DESAGUES. INSTALACIONES HIDROSANITARIAS.
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e
instalaciones hidrosanitarias.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
PRIMER PERIODO

19. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,
CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Tipos de ejes. Tipos de cimientos cajas de inspección. Aguas lluvias y aguas negras.
Desagües en pisos elevados. Cuadros y convenciones. Agua fría y caliente. Isometrías,
cuadros y convenciones. Tanques de reserve.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados
por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos
y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.

20. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e
instalaciones hidrosanitarias.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

21. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del
desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN
LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada
de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO

22. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. DOS
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
PLANOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS Y A GAS
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
SEGUNDO PERIODO

23. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,
CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Convenciones, cargas. Instalaciones especiales, cuadros de cargas. Circuitos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados
por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos
y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.

24. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

25. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del
desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN
LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada
de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).
SEGUNDO PERIODO

26. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. TERCERO Y CUARTO
I.H. SEM: 60
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
PROYECTO FINAL
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

27. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,
CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Elaboración de planos arquitectónicos de ciudades antiguas latinoamericanas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados
por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos
y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.

28. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

29. CASA: CORTE A – ‘A
PRIMER PERIODO

30. CASA: FACHADA FRONTAL
PRIMER PERIODO

31. PROGRAMACION
PRIMER PERIODO
PRIMER PERIODO

32. PROYECTO CASA ESQUINERA:
PLANTA ARQ. 1 PISO
PRIMER PERIODO

33. PROYECTO CASA ESQUINERA:
PLANTA ARQ. 2 PISO

34. PROYECTO CASA ESQUINERA:
FACHADA PRINCIPAL

35. PROYECTO CASA ESQUINERA:
FACHADA LATERAL Y CORTE A – ‘A

36. PROYECTO CASA ESQUINERA:
EJES-CIMIENTOS Y DESAGUES 1 PISO

37. PROYECTO CASA ESQUINERA:
DESCAGUES 2 PISO

38. PROYECTO CASA ESQUINERA:
DESAGUE CUBIERTA
PRIMER PERIODO

39. PROYECTO CHALET
SEGUNDOPERIODO

40. PROYECTO CHALET:
PLANTA ARQ. 1 PISO

41. PROYECTO CHALET:
PLANTA ARQ. 2 PISO

42. PROYECTO CHALET:
CUBIERTA

43. PROYECTO CHALET:
PLANTA ARQ. 1 PISO ACOTADO

44. PROYECTO CHALET:
PLANTA ARQ. 2 ACOTADO

45. PROYECTO CHALET:
EJES-CIMIENTOS Y DESAGUES 1 PISO

46. PROYECTO CHALET:
DESAGUE 2 PISO

47. PROYECTO CHALET:
DESAGUE CUBIERTA

48. PROYECTO CHALET:
FACHADA FRONTAL

49. PROYECTO CHALET:
FACHADA POSTERIOR

50. PROYECTO CHALET:
FACHADA LATERAL DERECHA

51. PROYECTO CHALET:
FACHADA LATERAL IZQUERDA

52. PROYECTO CHALET:
CORTE TRANSVERSAL A – ‘A

53. PROYECTO CHALET:
CORTE LONGITUDINAL B – ‘B
SEGUNDOPERIODO

54. PERSPECTIVA II
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

55. PERSPECTIVA II
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
 TRABAJOS:
• Perspectiva oblicua
• Escaleras y arcos en perspectiva oblicua
PERIODOS

56. PERSPECTIVA II
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 TRABAJOS:
• Escaleras y arcos en perspectiva oblicua ( Pintado )
PERIODOS

57. PERSPECTIVA II
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

58. PERSPECTIVA II
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

59. PLAN DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: UNO y DOS
I.H. SEM: 60
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
LA PERSPECTIVA OBLICUA.
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO

60. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO :
ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de TALLERES
PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,
CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Fundamentos de perspectiva oblicua. Mosaicos y plataformas. Métodos de la auxiliar
para proyección de dimensiones irregulares en profundidad. Proyección de alturas.
Cuadrado y cubo. Círculo y cilindro. El círculo y Cono. El círculo y la esfera. Forma
redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente. Bloque con
dimensiones específicas. Medición de profundidad mediante diagonales. Dibujo a escala.
Las diagonales en perspectiva.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por
una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

61. PLAN DE ASIGNATURA
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.

62. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO: ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva
OBLICUA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
• DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

63. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño
bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA
COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de
grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO

64. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: TRES Y CUATRO
I.H. SEM: 60
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
LA PERSPECTIVA AEREA.
TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

65. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de TALLERES
PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,
CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Fundamentos de la perspectiva aérea. Manejo del cuadrado y el cubo. El círculo y el
cilindro. El círculo y el cono. El círculo y la esfera. Forma redondeada dentro de un
bloque. Como construir un bloque correctamente. Bloque con dimensiones específicas.
Medición de la profundidad.

66. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por
una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y
buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.

67. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO: ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva
AEREA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
• DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
• DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

68. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño
bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA
COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de
grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).
TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

69. MAQUETAS II
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

70. MAQUETAS II
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
 TRABAJOS:
• Planos Y Proceso Del La Maqueta De Los Aptos CIBELES
Bloque #4
PERIODOS

71. MAQUETAS II
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 TRABAJOS:
• Proceso Del La Maqueta De Los Aptos CIBELES
Bloque #4
PERIODOS

72. MAQUETAS II
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

73. MAQUETAS II
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

74. FORMACION LABORAL I
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

75. FORMACION LABORAL I
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
 TRABAJOS:
• Formación Laboral
PERIODOS

76. FORMACION LABORAL I
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 TRABAJOS:
• Formación Laboral
PERIODOS

77. FORMACION LABORAL I
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

78. FORMACION LABORAL I
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

79. BASICO DE CONSTRUCCION I
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

80. BASICO DE CONSTRUCCION I
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
)
 TRABAJOS:
• Plancha de texturas
• Trabajo Practico De Texturas
PERIODOS

81. BASICO DE CONSTRUCCION I
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 TRABAJOS:
• Plancha De detalles de un corte ventana
PERIODOS

82. BASICO DE CONSTRUCCION I
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

83. BASICO DE CONSTRUCCION I
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 TRABAJOS:
PERIODOS

84. SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
PERIODOS
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

85. SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
PRIMER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA PRIMER PERIODO
 GUIAS: # 1 , #2 ,#3 ,#4 ,#5 , #6 ,#7
#8 , #9
 TRABAJOS:
• Dado
• Cubo 1
• Castillo 1
• Botella
• Ajedrez
PERIODOS

86. SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
SEGUNDO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO
 GUIAS:
 TRABAJOS:
PERIODOS

87. SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
TERCER PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA TERCER PERIODO
 GUIAS:
 TRABAJOS:
PERIODOS

88. SISTEMAS ( AUTO-CAD 3D ) II
CUARTO PERIODO
 PLAN DE ASIGNATURA CUARTO PERIODO
 GUIAS:
 TRABAJOS:
PERIODOS

89. PERSPECTIVA OBLICUA
PRIMER PERIODO

90. ESCALERAS Y ARCOS EN
PERSPECTIVA OBLICUA
PRIMER PERIODO

91. ESCALERAS Y ARCOS EN
PERSPECTIVA OBLICUA ( PINTADO )
SEGUNDO PERIODO

92. PLAN DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. UNO
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
PRIMER PERIODO

93. PLAN DE ASIGNATURA
NUCLEO TEMATICO:
AMBIENTE CAD 3D
LOGRO ESPERADO:
Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la
representación de un proyecto en TRES dimensiones.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.

94. PLAN DE ASIGNATURA
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
El ambiente CAD. (Escritorio). Comandos básicos (iconos),
comandos de edición. Acotado, comandos de área, comandos de
medición. (Plano Arquitectónico).
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.

95. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.

96. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la
representación de un proyecto en TRES dimensiones.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

97. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,
QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

98. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO

99. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. DOS
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
CONSTRUCCION DE FIGURAS SENCILLAS EN 3D
SEGUNDO PERIODO

100. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de
trabajo en 3D.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Estilos visuales, solidos, figuras comunes, herramientas de dibujo.

101. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.

102. PLAN DE ASIGNATURA
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de
trabajo en 3D.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

103. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,
QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

104. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
SEGUNDO PERIODO

105. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. TRES
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
EDICION Y VISTAS DE SOLIDOS EN 3D
TERCER PERIODO

106. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las
herramientas de extrusión.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Edición sólidos y caras, vistas 3D, estilos visuales, herramientas de
extrusión.

107. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.

108. PLAN DE ASIGNATURA
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las
herramientas de extrusión.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

109. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,
QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

110. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
TERCER PERIODO

111. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. CUATRO
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
LA HERRAMIENTA POLISOLIDO
CUARTO PERIODO

112. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta
poli sólido y extrude.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Empleo de la herramienta poli solido en la creación de volúmenes en
3d, utilizando los planos arquitectónicos.

113. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.

114. PLAN DE ASIGNATURA
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta
poli sólido y extrude.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.

115. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

116. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,
QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
CUARTO PERIODO

117. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: MAQUETAS 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: UNO
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
MAQUETAS VOLUMETRICAS DE EDIFICIOS EN ALTURA
PRIMER PERIODO

118. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.CRITERIOS DE
EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
técnicas para la realización de maquetas volumétricas, fachadas,
texturas y acabados.COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

119. PLAN DE ASIGNATURA
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.

120. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
 DESEMPEÑO COGNITIVO:
Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
 DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

121. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

122. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR
EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD
DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO

123. PLAN DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: MAQUETAS 2
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: DOS, TRES Y CUATRO
I.H. SEM: 90
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
MAQUETAS VOLUMETRICAS DE CIUDADES ANTIGUAS
LATINOAMERICANAS
SEGUNDO PERIODO TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

124. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales
y su aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y
consultas
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,
IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
La topografía. Ambientación exterior, técnicas para presentación de
maquetas. templos.

125. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios
concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor,
respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los
problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los
demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los
compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su
institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: DEMUESTRA
RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.Capacidad para desempeñar una función productiva en
escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos
propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles
soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

126. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales
y su aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y
consultas
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

127. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

128. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR
EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD
DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
SEGUNDO PERIODO TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

129. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: FORMACION LABORAL
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. UNO, DOS, TRES Y CUATRO
I.H. SEM: 160
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
PRIMER PERIODO TERCERO PERIODO
SEGUNDO PERIODO CUARTO PERIODO

130. PLAN DE ASIGNATURA
NUCLEO TEMATICO:
EMBELLECIMIENTO DE MI COLEGIO A TRAVES DE MURALES
LOGRO ESPERADO:
Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el
embellecimiento de mi colegio.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS,
PLANOS, IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS

131. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS BASICAS:
teoría del color, figuras y proporciones geométricas, manejo de
instrumentos, combinaciones y mezclas.
Simbologías
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.

132. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos
con otras personas.
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
. Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el
embellecimiento de mi colegio
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.

133. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.

134. PLAN DE ASIGNATURA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE
HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE
INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,
QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO TERCERO PERIODO
SEGUNDO PERIODO CUARTO PERIODO

135. PLAN DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO. UNO
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
PRIMER PERIODO

136. PLAN DE ASIGNATURA
NUCLEO TEMATICO:
DETALLES ARQUITECTONICOS
DETALLES DE INSTALACIONES TECNICAS.
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y
de instalaciones técnicas.
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.

137. PLAN DE ASIGNATURA
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,
IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Muros, pisos, cubiertas, puertas y ventana, amueblamientos. (Corte
detalle).
cajas de inspección, tanques de reserva y medidores. Lavaderos,
aparatos
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

138. PLAN DE ASIGNATURA
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en
la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con
otras personas.

139. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y
de instalaciones técnicas.
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

140. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO
ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

141. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO
A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
PRIMER PERIODO

142. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO.DOS
I.H. SEM: 30
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
DETALLES ESTRUCTURALES.
SEGUNDO PERIODO

143. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalle
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,
IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Placas, columnas, vigas. Escaleras. (corte detalle)

144. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en
la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con
otras personas.

145. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalle
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

146. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO
ES

147. PLAN DE ASIGNATURA
INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO
A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
SEGUNDO PERIODO

148. PLAN DE ASIGNATURA
AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION
NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
AÑO LECTIVO: 2013
GRADO: UNDECIMO
PERIODO: TRES Y CUATRO
I.H. SEM: 60
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
NUCLEO TEMATICO:
PROYECTO FINAL
TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

149. PLAN DE ASIGNATURA
LOGRO ESPERADO:
Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas
CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS,
EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,
IMÁGENES.
EVALUACION DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS:
Elaboración de detalles constructivos de ciudades antiguas
latinoamericanas.

150. PLAN DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
asumir comportamientos adecuados según la situación y el
interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y
reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en
la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en cuadros y
sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con
otras personas.

151. PLAN DE ASIGNATURA
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas
Nivel bajo de desempeño.
Nivel básico de desempeño.
Nivel alto de desempeño.
Nivel superior de desempeño.
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño:

152. PLAN DE ASIGNATURA
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Nivel básico de desempeño:
Nivel alto de desempeño:
Nivel superior de desempeño.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO
ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

153. PLAN DE ASIGNATURA
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO
A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO
CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,
ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE
APRENDIZAJE (INCLUSION).
TERCERO PERIODO CUARTO PERIODO

154. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PLANTAS PRIMER NIVEL
DE APTOS
PRIMER PERIODO

155. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PLANTA PISO 2 A 14
TIPICO

156. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PLANTA PISO 15

157. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PLANTA TERRAZA PISO
16

158. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PLANTA DE CUBIERTAS

159. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PROCESO

160. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PROCESO

161. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PROCESO

162. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PROCESO

163. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PROCESO

164. Planos Y Proceso Del La Maqueta De
Los Aptos CIBELES Bloque #4
PRIMER PERIODO PROCESO

165. Proceso Del La Maqueta De Los Aptos
CIBELES Bloque #4
SEGUNDO PERIODO PROCESO

166. Proceso Del La Maqueta De Los Aptos
CIBELES Bloque #4
SEGUNDO PERIODO PROCESO

167. DADO
PRIMER PERIODO

168. CUBO 1
PRIMER PERIODO

169. CASTILLO 1
PRIMER PERIODO

170. BOTELLA
PRIMER PERIODO

171. AJEDREZ
PRIMER PERIODO

172. PLANCHA DE TEXTURAS
PRIMER PERIODO

173. TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS
PRIMER PERIODO

174. TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS

175. TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS

176. TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS

177. TRABAJO PRACTICO DE TEXTURAS
PRIMER PERIODO

178. PLANCHA DE DETALLES DE UN CORTE
VENTANA
SEGUNDO PERIODO

179. FORMACIÓN LABORAL
PRIMER PERIODO

180. FORMACIÓN LABORAL
PRIMER PERIODO

181. FORMACIÓN LABORAL
SEGUNDO PERIODO