1. JAVIER REVELO BOLAÑOS
T.I 97010717608
11°E
javier00732@hotmail.com
Técnico en desarrollo grafico de proyectos de construcción
INEM-SENA
Carpeta 10°G

2. ASIGNATURAS
• DIBUJO ARQUITECTONICO II
• AUTOCAD 3D
• PERSPECTIVA II
• BASICO DE CONSTRUCCION
• MAQUETAS II
JAVIER REVELO

3. DIBUJO ARQUITECTONICO
II
PLAN DE ESTUDIO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
TRABAJO FINAL
ASIGNATURAS

4. PLAN DE ESTUDIO
 ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013

 PERIODO. UNO
 ASPECTOS CURRICULARES
 ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

 NUCLEO TEMATICO:
 EJES, CIMIENTOS Y DESAGUES. INSTALACIONES
HIDROSANITARIAS.

5. PLAN DE ESTUDIO

 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA,
TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES,
CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.
 EVALUACION DE COMPETENCIAS

 COMPETENCIAS BASICAS:
 Tipos de ejes. Tipos de cimientos cajas de inspección. Aguas lluvias
y aguas negras. Desagües en pisos elevados. Cuadros y
convenciones. Agua fría y caliente. Isometrías, cuadros y
convenciones. Tanques de reserve.

6. PLAN DE ESTUDIO
 COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una
sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y
procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en
la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los
compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes
recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta
información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos
diversos con otras personas

7. PLAN DE ESTUDIO
 COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una
sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas y
procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía
en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los
compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes
recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos, interpreta
información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos
diversos con otras personas.

8. PLAN DE ESTUDIO
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013

 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. DOS
 ASPECTOS CURRICULARES
 ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

 NUCLEO TEMATICO:
 PLANOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS Y A GAS

 LOGRO ESPERADO:
 Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas
y a gas.

9. PLAN DE ESTUDIO
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. TERCERO Y CUARTO
 ASPECTOS CURRICULARES
 ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

 NUCLEO TEMATICO:
 PROYECTO FINAL
DIBUJO ARQUITECTONICO II

10. PRIMER PERIODO
 PROGRAMACION
 GUIA #1 Y #2
 REPASO
 EJES CIMIENTOS Y DESAGUES
 EJES CIMIENTOS Y DESAGUES CASA
ESQUINERA ESC_1:50
 EJES CIMIENTOS Y DESAGUES CASA
ESQUINERA ESC_1:50
 EJES CIMIENTOS Y DESAGUES CASA
ESQUINERA ESC_1:50
DIBUJO ARQUITECTONICO II

11. PROGRAMACION
1ER PERIODO

12. 1ER PERIODO DIB. ARQUI
REPASO
RECORDANDO ALGO DEL AÑO PASADO – FACHADA Y CORTE
ESC_150
1ER
PERIDO

13. EJES CIMIENTOS Y
DESAGUES.
CONOCIMIENTO SOBRE EJES CIMIENTOS DESAGUES
1ER
PERIODO

14. EJES CIMIENTOS Y
DESAGUES
PLANTA #1 EJES, CIMIENTOS Y DESAGUES. ESC_1:50 1ER
PERIODO

15. EJES CIMIENTOS Y
DESAGUES
PLANTA #2 DESAGUES. ESC_1:50
1ER PERIODO

16. EJES CIMIENTOS Y
DESAGUES
PLANTA DE CUBIERTA DESAGUES. ESC_1:50
DIBUJOARQUITECTONICO II

17. • PLAN DE ESTUDIO
• PRIMER PERIODO
• SEGUNDO PERIODO
• TERCER PERIODO
• CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

18.  ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. UNO
 ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
 LOGRO ESPERADO:
 Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la representación
de un proyecto en TRES dimensiones.
 MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
 COMPETENCIAS BASICAS:
 El ambiente CAD. (Escritorio). Comandos básicos (iconos), comandos de
edición. Acotado, comandos de área, comandos de medición. (Plano
Arquitectónico).

19.  COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados
por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y
buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.

 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas

20.  ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. DOS
 NUCLEO TEMATICO:
 CONSTRUCCION DE FIGURAS SENCILLAS EN 3D
 LOGRO ESPERADO:
 Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de trabajo en 3D.
 CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA
 MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.
 COMPETENCIAS BASICAS:
 Estilos visuales, solidos, figuras comunes, herramientas de dibujo.

21.  COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados
por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y
buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean
encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.

 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los
resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.


22.  ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. TRES
 NUCLEO TEMATICO:
 EDICION Y VISTAS DE SOLIDOS EN 3D
 LOGRO ESPERADO:
 Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las herramientas de
extrusión.
 EVALUACION DE COMPETENCIAS

 COMPETENCIAS BASICAS:
 Edición sólidos y caras, vistas 3D, estilos visuales, herramientas de extrusión.

23.  COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios
concertados por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar
las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver
conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes
ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar
activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.

 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales
usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el
logro de los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos
propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles
soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

24.  AÑO LECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO. CUATRO
 NUCLEO TEMATICO:
 LA HERRAMIENTA POLISOLIDO
 COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios
concertados por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales
usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad
en el logro de los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos
propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles
soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.
AUTOCAD 3D

25.  DADO EN 3D
 CUBO EN 3D
 CASTILLO I EN 3D
 BOTELLA 3D
 AJEDREZ 3D

26. DADO EN 3D REALIZADO EL 4 DE FEBRERO DEL 2012 APARTIR DE
COMANDOS BASICOS CAD.
1ER PERIIODO

27. REALIZADO EL 4 DE FEBRERO DEL 2013 APARTIR DE COMANDOS BASICOS EN 3D.
1ER PERIODO

28. Comandos básicos APRENDIDOS Y APLICADOS.
1ER PERIODO

29. Botella realizada con el comando revolución.
1ER PERIODO

30. Ajedrez realizado con el comando Revolución y renderizado.
1ER PERIODO

31. PERSPECTIVA II
• PLAN DE ESTUDIO
• PRIMER PERIODO
• SEGUNDO PERIODO
• TERCER PERIODO
• CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

32. PLAN DE ESTUDIO
• AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
• ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2
• NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
• AÑO LECTIVO: 2013
• GRADO: UNDECIMO
• PERIODO: UNO y DOS
• LOGRO ESPERADO:
• ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de
TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
• EVALUACION DE COMPETENCIAS
• COMPETENCIAS BASICAS:
• Fundamentos de perspectiva oblicua. Mosaicos y plataformas. Métodos de la
auxiliar para proyección de dimensiones irregulares en profundidad. Proyección de
alturas. Cuadrado y cubo. Círculo y cilindro. El círculo y Cono. El círculo y la esfera.
Forma redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente.
Bloque con dimensiones específicas. Medición de profundidad mediante diagonales.
Dibujo a escala. Las diagonales en perspectiva.

33. PLAN DE ESTUDIO
• COMPETENCIAS CIUDADANAS:
• capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
• Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
• CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
• asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor,
respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los
problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con
los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados,
cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de
pertenencia con su institución.
•
• COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
• DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

34. PLAN DE ESTUDIO
• Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de
los resultados.
• Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
• ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
• DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del
desempeño bajo)
• PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES
INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
• ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada
de grado)
• ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
• NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

35. PLAN DE ESTUDIO
• AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
• ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2
• NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
• AÑO LECTIVO: 2013
• GRADO: UNDECIMO
• PERIODO: TRES Y CUATRO
• NUCLEO TEMATICO:
• LA PERSPECTIVA AEREA.
• LOGRO ESPERADO:
• ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de
TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.
• ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN
GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS
A CAMPO.
• COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
• DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
• Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de
los resultados.
PERSPECTIVA II

36. PRIMER PERIODO
• Solidos en perspectiva oblicua.
• Escaleras y arcos en perspectiva oblicua.
Perspectiva II

37. BASICO DE CONSTRUCCION
OPLAN DE ESTUDIO
OPRIMER PERIODO
OSEGUNDO PERIODO
OTERCER PERIODO
OCUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

38. PLAN DE ESTUDIO
O ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION
O NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
O AÑO LECTIVO: 2013
O GRADO: UNDECIMO
O PERIODO. UNO
O NUCLEO TEMATICO:
O DETALLES ARQUITECTONICOS
O DETALLES DE INSTALACIONES TECNICAS.
O LOGRO ESPERADO:
O Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al
detalle y de instalaciones técnicas.
O ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA
PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA,
TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A
CAMPO.
O Muros, pisos, cubiertas, puertas y ventana, amueblamientos.
(Corte detalle).
O cajas de inspección, tanques de reserva y medidores.
Lavaderos, aparatos

39. PLAN DE ESTUDIO
O COMPETENCIAS CIUDADANAS:
O capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los
principios concertados por una sociedad y validados universalmente.
O Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
O CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
O asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor,
respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los
problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los
demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los
compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia
con su institución.
O COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
O DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES.
O Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios
laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que
aseguren la calidad en el logro de los resultados.
O Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos
propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles
soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras
personas.

40. PLAN DE ESTUDIO
O ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL
ESTUDIANTE
O DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
O PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD
DE DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE
LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA
COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL
TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL
CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA
CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
O ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
O ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA
EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
O NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO,
RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS,
DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES
CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

41. PLAN DE ESTUDIO
O ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION
O NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
O AÑO LECTIVO: 2013
O GRADO: UNDECIMO
O PERIODO.DOS
O LOGRO ESPERADO:
O Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al
detalle
O COMPETENCIAS BASICAS:
O Placas, columnas, vigas. Escaleras. (corte detalle)
O COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
O DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE
LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.
O Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con
distintos propósitos, interpreta información registrada en
cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y comunique
sentidos diversos con otras personas.

42. PLAN DE ESTUDIO
O ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
O DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la
superación del desempeño bajo)
O PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE
DISEÑO ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS
QUE HABILITE AL ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE
HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE
CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES
DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE
PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
O ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la
promoción anticipada de grado)
O ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN
CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
O NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO,
RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS,
DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON
BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

43. PLAN DE ESTUDIO
O NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
O AÑO LECTIVO: 2013
O
O GRADO: UNDECIMO
O PERIODO: TRES Y CUATRO
O LOGRO ESPERADO:
O Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades
antiguas
O COMPETENCIAS BASICAS:
O Elaboración de detalles constructivos de ciudades antiguas
latinoamericanas.

44. PLAN DE ESTUDIO
O COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
O DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
O Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de
los resultados.
O Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
O ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
O DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del
desempeño bajo)
O PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES
INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
O ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada
de grado)
O ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA
PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.
O NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).
BASICO DE CONSTRUCCION

45. PRIMER PERIODO B.
CONSTRUCCION
O Texturas a lápiz
O Proceso de la maqueta de texturas
O Entrega final
B. CONSTRUCCION

46. TEXTURAS
CONOCIMIENTO DE TEXTURAS EMPLEADAS EN LOS PLANOS.
1ER PERIODO

47. PROCESO
PROCESO DE COMPOSICION GEOMETRICA CON MATERIALES (TEXTURA

48. PROCESO
PROCESO DE COMPOSICION GEOMETRICA CON MATERIALES (TEXTUR
1ER PERIODO

49. ENTREGA FINAL
ENTREGA DE MAQUETA SOBRE TEXTURAS
1ER PERIODO

50. PLAN DE ESTUDIO
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
ASIGNATURAS

51.  AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
 ASIGNATURA: MAQUETAS 2
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑO LECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO: UNO
 NUCLEO TEMATICO:
 MAQUETAS VOLUMETRICAS DE EDIFICIOS EN ALTURA
 LOGRO ESPERADO:
 Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.
 MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,
IMÁGENES.
 COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios
concertados por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor,
respetar las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los
problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los
demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los
compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con su
institución.

52.  COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de
los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.
 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE
 DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del
desempeño bajo)
 PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO
ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL
ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA
NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE
TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES
INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.
 NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…
ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).

53.  AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO
 ASIGNATURA: MAQUETAS 2
 NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA
 AÑOLECTIVO: 2013
 GRADO: UNDECIMO
 PERIODO: DOS, TRES Y CUATRO
 NUCLEO TEMATICO:
 MAQUETAS VOLUMETRICAS DE CIUDADES ANTIGUAS LATINOAMERICANAS
 LOGRO ESPERADO:
 Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales y su
aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y consultas.
 EVALUACION DE COMPETENCIAS
 COMPETENCIAS BASICAS:
 La topografía. Ambientación exterior, técnicas para presentación de maquetas.
templos.

54.  COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios
concertados por una sociedad y validados universalmente.
 Además de relacionarse con la actuación de un individuo.
 CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.
 asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las
normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver
conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos
que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y
generar sentido de pertenencia con su institución.
 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
 Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando
diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de
los resultados.
 Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,
interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y
comunique sentidos diversos con otras personas.

55.  PROCESO DE LA MAQUETA VOLUMETRICA TORRE
LA RESERVA.

56. PROCESO DE LA MAQUETA ESC_1:100 TORRE LA RESERVA

57. PROCESO DE LA MAQUETA ESC_1:100 TORRE LA RESERVA
MAQUETAS I