Pea silabo

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
1
MICROCURRICULO
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
CORDILLERA
CARRERA: Diseño Gráfico
NIVEL: Quinto Nivel
MODALIDAD: Presencial.
JORNADAS: Matutina, nocturna, intensiva
ASIGNATURA: Teoría de Proyectos
CÓDIGO: D.G.21.5.37
EJE DE FORMACIÓN: Básica
HORAS SEMESTRALES: 84
CRÉDITOS: 5.5
PRERREQUISITOS Ninguno
SEMESTRE: Octubre 2016 – Marzo 2016
DOCENTE (S): Ing Ms. William Ortega
DIRECCIÓN(ES)
ELECTRÓNICA(S):
fernd_oren@hotmail.com
william.ortega
2. DESCRIPCIÓNDE LA ASIGNATURA:
En la actualidad, las exigencias que la educación superior a través de los organismos del estado
(CEAACES, CES) impone a las universidades, escuelas politécnicas, institutos tecnológicos
superiores tanto privados como públicos, la elevación del nivel académico, cuyas carreras tienen
como objetivo principal la graduación de profesionales competentes y competitivos que aporten a
la visión económica de la Matriz Productiva y el PNBV.
Objetivo 8: “Consolidar el sistema económico social y solidario, de forma sostenible”.
Como se puede consolidar con la aplicación de proyectos de incubadora de negocios
Objetivo 3: “Mejorar la calidad de vida de la Población”, cada uno de las ideas de proyectos
generadas en esta asignatura, contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ecuatorianos.
Objetivo 7: “Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad
ambiental,territorial y global; la gran mayoría de los proyectos que se realizan en la carrea de
diseño están vinculadas con el cuidado y conservación de la naturaleza.

2
El proceso de graduación del Instituto Tecnológico Superior Cordillera consta ensu primera etapa,
con la elección del tipo de trabajo de grado que el estudiante de cualquiera de nuestras carreras
puede optar, fundamentalmente son de tres tipos
 Proyectos de Investigación Científica: planteamiento de una hipótesis con la
respectiva tesis a ser desarrollada
 Proyectos I+D+i (Innovación Tecnológica): aplicaciones, sistemas, modelos
herramientas vinculadas a resolver los problemas planteados en la matriz
productiva
 Incubadora Empresarial (planes de negocios, proyectos de factibilidad,
investigaciones de mercado, etc.)
3. VINCULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LAS OTRAS ASIGNATURAS DEL
NIVEL:
La asignatura de Teoría de Proyectos se vincula con las asignaturas de este nivel y de los niveles
precedentes,porque para la estructuración de un proyecto se requiere de todos los conocimientos
de las diferentes asignaturas que comprende el currículo de la carreara. Eldiseño y desarrollo de
un proyecto en este nivel constituye una evaluación a todos los aprendizajes que aportan al perfil
profesional, además se da posibilidad de lograr que los alumnos profundicen sus capacidades de
que sean más observadores, críticos con su trabajo y comparativos con lo que realizan otros
estudiantes o con trabajos externos de similares características, así como también más
competitivos y exigentes consigo mismos.
4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Genéricas:
 Se comunica en forma oral y escrita de forma efectiva en el idioma propio
 Propicia el desarrollo personaly compromiso ético
 Propicia buenas relaciones interpersonales
 Trabaja en equipo
 Tiene capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica
 Programa el tiempo paracumplir su trabajo
 Resuelve problemas utilizando pensamiento crítico
 Posee iniciativa y espíritu emprendedor
 Diseña y gestiona proyectos vinculados a la carrera
 Maneja herramientas informáticas
 Se comunica en otro idioma
Específicas:
 Plantear y desarrollar proyectos de investigación científica
 Plantear y desarrollar proyectos I+D+I
 Plantear y desarrollar proyectos de inversión.

3
4.1 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
El Tecnólogo en Diseño Gráfico tiene en su perfil la asignatura de Teoría de Proyectosla misma
que contribuye de sobre manera a que el estudiante sea observador, analítico y crítico en la
elaboración de sus proyectos, sean estos escritos, dibujos o multimedios, esto aporta a crear
proyectos innovadores, originales y únicos. Como resultado el profesional utiliza criterios
técnicos y empresariales en el diseño de productos para la publicidad del mercadeo y el ámbito
editorial,el profesional podrá genera proyectos de innovación y emprendimiento para dar
solución a los diversos problemas gráficos del sector productivo.
5. BLOQUES DE CONTENIDOS:
PRIMER BIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
SEMANAS
SEMANAS DE TRABAJO ACADÉMICO
ABRIL / MAYO
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6
I. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
1. El problema de investigación
2. Marco Teórico
3. Metodología
4. Aspectos Administrativos
X
X
X X
X X
SEGUNDO BIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
SEMANAS
JUNIO / JULIO
9 10 11 12 13 14 15 16
7 8 9 10 11 12 13 14
II PROYECTOS I+D+I
1. Metodología del Marco Lógico
2. Monitoreo y Evaluación
3. Pautas Metodológicas
X X X
X X
X X X

4
TERCER BIMESTRE
TEMAS Y SUBTEMAS
SEMANAS
AGOSTO / SEPTIEMBRE
17 18 19 20 21 22 23
15 16 17 18 19 20 21
III PROYECTOS DE INVERSIÓN
1. Análisis Situacional
2. Estudio de Mercado
3. Estudio Técnico Y Financiero
X X
X X X
X X

5
6-. UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDACTICA N° 1
TEMA: Proyectos de Investigación Científica
TIEMPO: ABRIL 2015 /MAYO 2015
CONTENIDOS METODOLOGÍA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Cognitivo
( Conocimientos)
Procedimental
( habilidades y
destreza)
Actitudinal
(valores)
Formas de trabajo
y método
Recursos
1. El problema
1.1. Planteamientodel problema
1.2. Formulacióndel problema
1.3. Objetivo general
1.4. Objetivos específicos
1.5. Justificación e importancia
2. Marco Teórico
2.1. Antecedentes de estudio
2.2. FundamentaciónTeórica
2.3. Glosario de Términos
2.4. Identificación(caracterización)de las
variables
2.5. Hipótesis / preguntas directrices
3. Metodología
3.1. Modalidad/tipo de investigación
3.2. Población y muestra
3.3. Técnicas e instrumentos para la recolección
de datos
3.4. Pan de Recoleccióny procesamientode
datos.
4. Análisis de Datos
5. Propuesta
5.1. Desarrollo
5.2. Conclusiones recomendaciones
6. Aspectos Administrativos
6.1. Presupuesto
6.2. Cronograma
Investiga
bibliográficamente
Analiza Textos
Sintetiza
información
Concluye sobre lo
leído
Organiza sutrabajo
individualmente
Formas de
trabajo:
Participaciónen
debates, foros,
mesas redondas,
micro
seminarios,
análisis crítico
de texto,
Exposiciones,
entre otras.
Formas de trabajo:
Participaciónen debates,
foros, mesas redondas,
micro seminarios, análisis
crítico de texto, Clase
magistral
Exposiciones, entre otras.
Métodos:
Inducción:
observa, abstrae,
comprende, experimenta,
Aula virtual:
Resuelve cuestionarios en
la plataforma virtual.
Textode
apoyo
Infocus
Pizarra
Libros
especializa
dos
Marcadores
Carteles.
• Define el tema de
investigaciónal igual que el
campo y objeto de estudio.
• Aplica las Técnicas de
Recolección de Datos. • Diseña
un método de investigación
acorde a las necesidades del
proyecto.
Lecciones Orales,escritas
Desarrollo del plan del
proyecto.
Pruebas escritas.
Pruebas en aulas viryuales.

6
UNIDAD DIDACTICA Nº 2
TEMA: Proyectos de Innovación tecnológica
TIEMPO: JUNIO 2015 – JULIO 2015
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Cognitivo ( conocimientos) Procedimental
( habilidades y
destreza)
Actitudinal
( valores)
Formas de trabajo
y método
Recursos Técnicas y criterios de evaluación
1. Metodología de marcológico.
1.1. Identificacióndel problema y
alternativas de solución
1.2. Matriz de (planificación)marco lógico
1.3. Técnicas para medir resultados
(recomendaciones
para la evaluabilidad).
2. Monitoreoy evaluación
2.1. Definiciones
2.2. ¿Cuándo se hace monitoreoy
evaluación?.
2.3. Tipos de evaluaciónasociadas al ciclo
de vida del proyecto
2.4. ¿Cómo se haceel monitoreoy
evaluación?
2.5. Técnicas pararecabarinformación
2.6. Razones para llevar a cabo monitoreo
y evaluación
2.7. Limitaciones y/o dificultades de un
efectivo
Monitoreoy evaluación.
Trabaja en equipo
Define sucriterio
en relación a
trabajos de aula
Investiga
bibliográficamente
Analiza Texto
Sintetiza
información
Concluye sobre lo
leído
Responsabilidad
Orden
Lógica
Formas de trabajo:
Participación en debates,
foros, mesas redondas,
micro seminarios, análisis
crítico de texto, Clase
magistral
Métodos:
Análisis:
dividir, clasificar,
jerarquizar
Síntesis:
recapitula, define,
conceptualiza, concluir,
resumir, esquematiza,
diseña diagramas, mapas
conceptuales, mentefactos
Aula virtual:
Resuelve cuestionarios en la
plataforma virtual
Comparte chas
Lee documentos compartidos
Textode apoyo
Infocus
Pizarra
Libros especializados.
Carteles
Tiza liquida
• Redacta un informe
acorde con la estructura del
proyecto.
• Define los requerimientos
humanos y asignaturas del
presupuesto de producción
del proyecto.
• Desarrolla la capacidadde
investigar sobre cualquier
temática.
Lecciones Orales, escritas.
Desarrollo del plan del proyecto

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UNIDAD DIDACTICA Nº3
TEMA: Proyectos de Inversión.
TIEMPO: AGOSTO 2015 / SEPTIEMBRE 2015
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Cognitivo (
conocimientos)
Procedimental (
habilidades y
destreza)
Actitudinal (
valores)
Formas de trabajo
y método
Recursos Técnicas y criterios de
evaluación
1 Análisis Situacional
1.1 Macro ambiente
1.2 Microambiente
1.3 FODA
2. Estudio de Mercado
2.1 Demanda
2.2 Oferta
2.3 Demanda Insatisfecha
3. Estudio Técnico
3.1 Requerimientos
3.2 Localización
3.3 Procesos
4.Evalución Financiera
4.1 VAN
4.2 TMAR
4.3 TIR
Trabaja en equipo
Define sucriterio en
relación a trabajos
de aula
Organiza sus
proyectos en grupo.
Investiga
bibliográficamente
Analiza Texto
Sintetiza
información
Concluye sobre lo
leído
Criterio
Responsabilidad
Orden
Lógica
Participación en debates,
foros, mesas redondas, micro
seminarios, análisis crítico
de texto, Clase magistral
Métodos:
Inducción:
observa, abstrae, comprende,
experimenta, generaliza
Análisis:
divide, clasifica, jerarquiza
Aula virtual:
plataforma virtual,recapitula
todo el contenido de la
asignatura.
Aula virtual:
plataforma virtual
Comparte chas
Lee documentos compartidos
Textode apoyo
Infocus
Pizarra
Libros especializados
Plan Nacional de
Desarrollo, matriz
productiva
• Aplica métodos activos que
promuevenel trabajo grupal para
la solución de problemas
profesionales, con situaciones de
discusión y lluvia de ideas.
•Interpreta la importancia de la
aplicación de los proyectos en
cada una de sus modalidades.
Lecciones Orales,
escritas
Planificar y Evaluar
proyectos de
inversión

8
7. PROYECTO INTEGRADOR
PROYECTO TRANSDICIPLINARIO.
8. BIBLIOGRAFÍA:
LIBROS DE TEXTOS BÁSICOS
TITULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL
Metodología del marco lógico
para la planificación, el seguimiento
y la evaluación de proyectos y
programas
Edgar Ortegón
Juan Francisco Pacheco
Adriana Prieto
2005 Español Naciones Unidas
Metodología de la investigación
científica y tecnológica
José Cegarra Sánchez 2011 Español Díaz Santos
Proyectos de Inversión:
Formulación y Evaluación
Nassir Sapag Chaín 2007 Español Prentice Hall
LECTURAS PRINCIPALES PARA REFORZAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO
LIBRO PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA CRÍTICA
TITULO TEMÁTICA AUTOR
Guerra de las colas Se tratadel constantecambio de estrategias de las dos
compañías más grandes del mundo de las bebidas
gaseosas.
Roger Enrico
Quito, 8 de Abril del 2015
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Ing.Ms William Ortega Ing. Lizeth Guerrero Dr. Patricio Guanopatín
Vicerrector Académico
f. f. f.
LIBROS – REVISTAS – SITIOS
WEB
TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES
Formulario para presentación de
proyectos de I+D Secretaría Nacional
de Educación Superior Ciencia y
Tecnología – SENESCYT
El formulario que se debe llenar para
obtener financiamiento de SENESCYT
Serie aprender a investigar; Modulo 5
El proyecto de investigación: Instituto
Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior
Es un compendio basado en cuatro
módulos: 1 Ciencia, tecnología, sociedad y
desarrollo, 2 la investigación, 3
Recolección dela información, 4 análisis de
la información, 5 El proyecto de
investigación
http://contrasentido.net/wp-
content/uploads/2007/08/modulo-5-el-
proyecto-de-investigacion.pdf
Formulación y evaluación de
Proyectos de inversión
Agropecuaria
Ing. MSc. Bryan G. Mendieta A.
Managua, Nicaragua,
Es un documento pdf. Que explica la
temática de hacer proyectos deinversión
para actividades agrícolas cuyos subtítulos
http://cenida.una.edu.ni/Textos/ne14
m537.pdf

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