PROGAMA DE ACTIVIDADES MOTORAS

3. • Titulo
• Planteamiento del problema
• objetivos
• Justificación
• Referente teórico
• Metodología
• Resultados
• conclusión
• Bibliografía
• Evidencias

6. ¿ De que manera la coordinación motora
mejora la ejecución y precisión del baile en
los estudiantes del grado 6º1 de la
Institución Educativa Olga González Arraut ?

7. Institución
Educativa
Olga
González
Arraut
Infraestructura
fisica
Dificultades de
coordinacion óculo
pedica, incongruencias
en la realización de
ejercicios
Bajos niveles de
motricidad fina y
gruesa
falta de coordinacion y
ritmo en los
movimientos para
ejecutar el baile

8. Por La descoordinación que presentan los estudiantes
en la ejecución precisa de cada uno de los ejercicios y
movimientos
Para mejorar la descoordinación que presentan los
estudiantes en la ejecución precisa de cada uno de los
movimientos
 Por qué
 Para qué

9. GENERAL
DISEÑAR UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES
MOTORAS PARA MEJORAR LA EJECUION Y
PRECISION DEL BAILE EN LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO 6º1 DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA OLGA GONZALEZ ARRAUT

10. Elaborar un plan de diferentes ejercicios físicos para
desarrollar la coordinación y motricidad de los
estudiantes del grado 6º1
Desarrollar habilidades físicas y motrices en los
estudiantes del grado 6º1 para mejorar su desempeño en
el baile
ESPECÍFICOS

11. Utilizar la practica del baile para el desarrollo de
las capacidades motrices y la integración social de
los estudiantes
Organizar con los estudiantes del grado 6º1 un
grupo de baile para determinar los avances en el
desarrollo de la coordinacion y la motricidad

14. RUIZ, miguel. Competencia Motriz, ( 2005)
Problemas de Coordinación y Deporte. Pág.
22- 24
JIMENEZ, francisco. ( 2003)Taller de actividades
para el desarrollo del esquema corporal pág. 7-9

15. Población
350
estudiantes
Muestra
37
Estudiantes
Tipo
Cualitativa
enfoque
Acción
participación

17. 85%
15%
Estado de las habilidades fisicas y motrices de los
estudiantes del grado 6º1
descoordinados
coordinados

18. 90%
10%
Estudiantes que mejoran su desarrollo fisico y
motriz
coordinados
descordinados

19. 100%
Estudiantes que superan sus dificultades de
coordinacion
coordinados

20. El grupo de investigadores concluye:
Luego de haber abordado y trabajado la problemática encontrada en los
Estudiantes del grado 6º1, identificada como las dificultades para realizar
movimientos coordinativos y precisos. Se hizo necesario aplicar una serie de
actividades y herramientas metodológicas y pedagógicas para solucionar
los problemas encontrados en ellos.
Esta guía creada, ejecutada y llevada de forma adecuada, teniendo en
cuenta los requerimientos de la población. Contribuye a mejorar la
problemática a nivel motriz y rítmica que los estudiantes presentan, al igual
que una serie de actividades físicas y motrices como se muestran en la
(pág. 35 y 41) de este proyecto. Estás actividades al igual que la guía de
ejercicios pueden ser aplicadas a toda la población Estudiantil con el fin de
ir mejorando la coordinación. Para cuando lleguen a una edad adulta
presenten un buen nivel físico y coordinativo, durante el desarrollo de esta
proyecto también se mejoraron otras cualidades físicas:
rítmicas, reflejos, sentido-visión que contribuyen a una mejor formación y
proporcionan mejor salud, y bienestar en los estudiantes.


21. CERDAS, Hugo. Los Elementos de la Investigación. Santa
fe de Bogotá Colombia : el búho , 1991
ESPINOSA, Eugenia. HERNÁNDEZ ,Edgar. Trastornos de la
Coordinación. Bogotá Colombia: Esquema publicitario
1991.p. 49- 53.
GOOD, J. y Hatt, P. Metodología de la Investigación, Ed.
Trillas, México, 1972.
JIMÉNEZ, F. Taller de actividades para el desarrollo del
esquema corporal. Barcelona España: CEAC. 1989. P. 7-9

22. RUIZ, miguel. Competencia Motriz, Problemas de
Coordinación y Deporte. Pág. 22- 24
SABINO, Carlós. Proceso de investigación. Bogotá
Colombia: el cid. 1994 p. 41-48., 54-69., 131-140
SABINO, Carlós. Metodología de la investigación Ed.
El Cid, Buenos Aires, 1978.
TAMAYO, Mario. Proceso de la investigación científica.
Colombia: limusa – Noruega. 1994. P .61-81., 97-
114., 122.

23. A Bailar Colombia danza para la educación básica. Cielo
Patricia Escobar.
Danzas Folclóricas Colombiana. Guía para la enseñanza y
el aprendizaje. Cielo Patricia Escobar.
Editorial lesi, Nueva Constitución Política de Colombia.
Santafé de Bogotá, D.C. 1991 PAG 15
Ediciones Fecode. Ley General de Educación, pág. 28.