Diplomado

1. DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS POSTURALES Y DE EQULIBRIO EN
JOVENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CAMACHO CARREÑO
 AREAS:
 Educación Física
 Biología
 Informática
 Estadística
 Ética
CONTENIDO DIGITAL:
Páginas web, Excel, Word, Power Point
diseño de imágenes acompañado de
información acerca de ejercicios que nos
permite mejorar la postura y equilibrio.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Lo perceptivo motriz basado en el
desarrollo de la diferenciación sensorial y la
actividad tónico postural y lo fìsicomotriz
predominantemente cuantitativo por lo cual
su desarrollo es fácil medible y observable.
COMPETENCIA:
Competencia axiológica corporal
fundamentada en reconocer su cuerpo y
el cuidado de sí mismo para mejorar la
postura y el equilibrio para evitar
problemas más adelante.
PROCESO:
Conocer las alteraciones Posturales y de Equilibrio más frecuentes en los niños de
edad escolar desarrollando un programa de ejercicios con la ayuda de las TIC para
mejorar las alteraciones encontradas en los niños que asisten a la I.E Camacho
Carreño.
METODOLOGIA
• Método: Descriptivo
• Propósito: Aplicado.
• Evaluación. Fenómeno: Transversal.
• Periodo recolección. información: Prospectiva.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
1.1. EXAMEN DE POSTURA
1.1.1 Posición de Pie:
1.1.1.1. Plano Anterior
1.1.1.2. Plano Posterior
1.1.1.3. Plano Lateral Derecho

2. 1.1.1.4. Plano Lateral izquierdo
1.2. FLEXIBBILIDDAD DE LA COLUMNA
2. TEST DE EQUILIBRIO
2.1. Equilibrio del Bastón
2.2. Equilibrio en una sola pierna
2.3. Equilibrio sobre una sola pierna después de tres giros
3. CREAR UNA REVISTA DESTINADA A MEJORAR LA POSTURA Y EL
EQUILIBRIO MEDIANTE IMÁGENES DE EJERCICIOS Y TEXTOS EXPLICATIVOS.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Mantener la dinámica de rondas ,juegos y actividades propuestas desde el inicio del
proyecto para no perder el objetivo del mismo
Haciendo del preescolar un lugar divertido y ameno en donde se viene a jugar y
aprender
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
Dr. Avelino Esteves Medico Fisiatra
Dr. Richard Snell Neuroanatomía clínica
Dr. Mario Romero Medico Fisiatra
Diagnostico en equilibrio. Hans U. Debrunner Rehabilitación en Salud. Richard R.
Arbeláez
DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS
POSTURALES Y DE EQULIBRIO EN LA I.E.
CAMACHO CARREÑO
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Alvaro Villamizar Suarez Avillasu14@hotmail.com 3208188105

3. INSTITUCION EDUCATIVA CAMACHO CARREÑO
BUCARAMANGA, SANTANDER , COLOMBIA
CONTEXTO
I.E. CAMACHO CARREÑO SEDE A fue creada el 04 de febrero de 1952 como un
establecimiento Público, mixto de carácter académico, en el que se imparte
educación en los niveles de pre-escolar, básica y media vocacional, autorizada
para el ciclo de secundaria según resolución Nº 1547 de Diciembre 27 de 2.002
emanada de la Gobernación de Santander. Se encuentra ubicada en la calle 41
Nº 8-15 Barrio Alfonso López del Municipio de Bucaramanga.
La población de nuestra institución está conformada por estudiantes de
preescolar hasta undécimo grado, cuyas edades están entre los cinco y dieciocho
años.
Las personas que conforman esta comunidad educativa pertenecen a familias que
se dedican al comercio informal de la zona, desplazados por la violencia y en
bajo porcentaje por núcleos que permanentemente cambian de domicilio en busca
de un mejor vivir.
Todas las familias están ubicadas en estratos 1 y 2.
Las familias que conforman la comunidad educativa son numerosas, donde
generalmente la cabeza de familia es la mujer quien asume los roles de padre y
madre. La falta de trabajo estable, de seguridad social, de recursos económicos,
los obliga a entrar en el mercado del rebusque. Estas condiciones generan
violencia y problemas sociales que afectan profundamente el núcleo familiar,
manifestándose en:
 Intolerancia familiar.
 Maltrato infantil.
 Delincuencia.

4.  Alcoholismo y drogadicción
 Suicidio
 Desintegración familiar
 Desnutrición
 Prostitución
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Efectos de un circuito auto dirigido para el mejoramiento de la postura y el equilibrio en los
niños de la institución educativa Camacho Carreño
OBJETIVO GENERAL
Construir un circuito de ejercicios utilizando como ayuda investigativa las TIC para
mejorar problemas psicomotores en los niños con problemas de equilibrio y postura
JUSTIFICACIÓN
1. ¿Por qué se realiza este proyecto?
Para conocer las alteraciones posturales y de equilibrio más frecuentes en los jóvenes
que asisten a la I.E.
2. ¿Por qué cree que es importante alcanzar los objetivos descritos
Porque se mejorarían defectos posturales y de equilibrio en adolescentes que presentan
este tipo de dificultades.
3. ¿Qué le lleva a pensar que el uso de las TIC puede ser una solución viable
para abordar el problema?
Hacer un uso provechoso de los recursos tecnológicos para adquirir aprendizajes de
forma eficaz.
Extraer información y deducirla para transformarla en conocimiento propio y para utilizarla
de forma crítica.

5. Conocer diferentes recursos y fuentes de donde extraer información y contrastar las
mismas.
Adquirir habilidades en el manejo de los recursos informáticos para buscar
información de manera eficaz.
Relacionar los conocimientos adquiridos con los recursos tecnológicos con los contenidos
de desarrollo práctico.
Utilizar diferentes técnicas para obtener información y estrategias de búsqueda de la
información
Utilizar la tecnología para almacenar e intercambiar información y para participar con los
compañeros en actividades interactivas.
4 -¿Cómo cree que el desarrollo de este proyecto ayudará en el aprendizaje de sus
estudiantes?
Valorando su cuerpo e higiene personal y teniendo presente que a través de estos
cuidados prevenimos futuras lecciones de la columna por las malas posiciones que
adoptamos y que más adelante también afectaran nuestro equilibrio
5. ¿Por qué es importante este proyecto para la Institución Educativa
Este proyecto es importante para la institución porque permite detectar problemas de
postura y equilibrio en la población estudiantil
6- ¿Qué beneficios y aprendizajes permite esta experiencia?
Entre los beneficios y aprendizajes que el proyecto puede traer está el de brindar
soluciones a los problemas detectados
7. Cómo puede relacionar las TIC dentro del currículo.
Las TIC dentro del currículo se puede relacionar mediante la planeación de estrategias y
metodologías para el posterior desarrollo de las áreas involucradas en el proyecto
8. Cómo contribuye el Proyecto a la realización del PEI
Contribuye fortaleciendo los procesos educativos en la perspectiva del desarrollo humano
y la producción del conocimiento desde la institución educativa .De esta forma se
establece un ambiente propicio con condiciones y ambiente agradables, diferentes y
lúdicos en dichos proyectos para que el aprendizaje sea más divertido a los niños .

6. REFERENTES CONCEPTUALES
*Evolu ción
*Desarrollo postural
Postura---- *Alteraciones
*Hipercifosis
*Escoliosis
*Hiperlordosis
*Propiocectores
Equilibrio--- *Ed. Psicomotriz
*Carct. Psicomotiz
ALCANCE
 Conocer las alteraciones Posturales y de equilibrio más frecuentes en los niños de
edad escolar
 Desarrollar un programa de ejercicios de acuerdo a las alteraciones encontradas
en los niños que asisten a la clase de educación física

7. LAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN DICHO
PROYECTO SON EN CONJUNTO
• La competencia motriz
• La competencia expresiva corporal
• La competencia axiológica corporal
. METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN
• Método: Descriptivo
• Propósito: Aplicado.
• Evaluación. Fenómeno: Transversal.
• Periodo recolección. información: Prospectiva.
.
RESULTADOS ESPERADOS
.
¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al
desarrollo del proyecto de aula?
Que los estudiantes identifiquen las posturas incorrectas que ellos adoptan en su
quehacer diario, para que prevengan posibles enfermedades, y la vez que corrijan dichas
posturas.
¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los estudiantes en las
áreas seleccionadas después de realizar las actividades planteadas en el proyecto?
A medida que el proyecto se va desarrollando los estudiantes muestran interés y se
evidencien los cambios en el desempeño de los estudiantes en las diferentes áreas que
conforman la transversalidad del proyecto en mención

8. Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las TIC
como apoyo a su proceso de formación?
Como Herramienta investigativa para desarrollar los diferentes ejercicios que nos
ayudaran en la implementación del circuito auto dirigido para mejorar la postura y el
equilibrio
CRONOGRAMA
Diagnóstico a través de la aplicación de exámenes de postura y Test para detectar
posibles problemas de equilibrio detectados en las pruebas: 2 meses
Tabulación y resultados: 2 meses
Desarrollo y aplicación de correctivos: 3 meses
Conclusiones: 1 mes
CONCLUSIONES DE APRENDIZAJES
1. Los problemas posturales se pueden prevenir si somos conscientes de desarrollar
buenas posturas al sentarse, caminar y al acostarse
2. La actividad física como medio para prevenir y corregir
3. La ayuda del tic como consulta de investigación para diferentes problemas físicos y
motores que se ven a diario
4. La educación a temprana edad para que los niños y jóvenes eviten posteriores
problemas de salud
5. Cuando existe el problema ya detectado se puede corregir a través del diseño de
ejercicios enfocados para tal fin