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ALUMNA: ÁNGELA TORIJA VIVAR
PROFESOR: ÁNGEL VALERO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO, 2ºB
En el vídeo nos encontramos con un pedagogo muy prodigioso llamado Sir Ken Robinson el
cuál elaboró un informe de gran utilidad para la Educación Infantil en Inglaterra.
La tesis principal del video se podría decir que es la siguiente: “Las escuelas matan la
creatividad del alumno”.
En torno a esta tesis el pedagogo Sir ken Robinson propone tres aspectos fundamentales el
primero sería la extraordinaria evidencia de la creatividad humana, el segundo sería que las
personasnotenemosni ideade loque va a ocurrir en el futuroy el tercer aspecto sería que la
incertidumbre esfundamental ydebemos tenerencuenta las capacidades extraordinarias de
cada niño/a.
El pedagogo afirma que la creatividad es tan importante para el niño como lo puede ser la
alfabetización, conestaafirmaciónyoestoyde acuerdo yaque lacreatividad,piensoque es la
capacidadde crear cosasnuevasy valiosasy que nos puede servir para resolver algunos tipos
de problemasenalgunas situaciones, tambiénpiensoque lacreatividad es un principio básico
para el progreso de la sociedad.
Educar teniendo en cuenta la creatividad es muy importante ya que se forman personas con
originalidad, iniciativa, confianza, personas a las cuáles les gustan los riesgos y que están
preparadas para afrontar todos los problemas de su entorno.
Los niñosnacencon esacapacidadde originalidad, de creatividadperoel sistemaeducativo va
matando esa creatividad según estos niños van avanzando en este sistema.
¿Por qué las materias más útiles para el trabajo están en la cima? Al intentar contestar esta
cuestiónpiensoque estonodeberíade ser así porque de estamaneralo únicoque se consigue
es que los niños sean apartados de las cosas que verdaderamente les gustan, ya que solo se
centraránen esasmateriaspara conseguirese trabajopero estoyseguraque en la mayoría de
loscasos, losniños que haganloque realmente les gusten y no se centren solamente en esas
materias que están en la cima sí podrán conseguir trabajo haciendo lo que realmente les
gusta.
¿Por qué el sistema educativo se centra en un prolongado proceso de admisión
universitaria? y las personas altamente brillantes, creativas que no persigan ese fin de
admisión universitaria ¿no pueden llegar a un nivel igual o superior que esas personas que
sólo se centran en ese proceso de admisión universitaria? En mi opinión creo que esto no
debería de ser así ya que lo único que se consigue es que las personas altamente brillantes,
creativas se crean que no lo son porque en lo que destacan, en lo que son buenos no es
valorado.