- El documento propone un proyecto para analizar elementos de los anuncios publicitarios con el fin de generar espacios de reflexión y llegar a la construcción de anuncios propios. - Se utilizarán las tecnologías de la información y comunicación como herramienta principal para la búsqueda de información, análisis de anuncios existentes y diseño de un afiche publicitario sobre un producto determinado. - El objetivo es posibilitar el desarrollo integral de los estudiantes aprovechando la cantidad de contenidos disponibles en

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL
CURRíCULO
Ejemplo:
Un docente quiere llevar a cabo un proyecto, donde se busca que los
estudiantes de grado 4to de básica primaria, reconozcan la importancia del
reciclaje en su entorno y lleven una serie de actividades que pongan en
función dicho reconocimiento. Entonces, se plantean las siguientes
preguntas orientadoras del plan de unidad: Ciencias-Lenguaje y
Matemáticas
Pregunta esencial
Por qué aprendiendoareciclarprotegemosnuestroentorno?
Preguntas de unidad
CienciasNaturales:¿Cómoreciclandoayudamosalaconservación
del medioambiente?
Lenguaje:¿Cómomotivarysensibilizarala comunidadeducativa
para que recicle?
Matemáticas:¿Cómopodemosclasificarlosresiduos?
Pregunta de contenido
CienciasNaturales:¿Qué esreciclar?, ¿Paraqué reciclamos?,
¿Dónde vamosa reciclar?
Lenguaje:¿Cómoelaboraruncartel para invitara miscompañeros
a reciclar?,¿Qué esun cartel?, ¿Cuálessonlascaracterísticas de un
cartel?
Matemáticas:¿En cuántosgrupos vamosa clasificarlosresiduos?,
¿Qué coloresvamosa utilizarparaidentificarlosresiduos?,¿Qué
beneficioeconómiconosproduce reciclar?

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIANDO LA FORMULACIÓN DE NUESTRO PROYECTO
Tema del proyecto:
Elaborar un anuncio publicitario a partir de la búsqueda de información y el análisis en
torno al tema de la publicidad.
Objetivo general.
● Analizar los principales elementos que integran la publicidad para crear un
anuncio publicitario sobre un producto.
Pregunta esencial
● ¿Cómo interpretar los
elementos de los anuncios
publicitarios para crear una
cultura de reflexión en torno a
los mismos.?
Preguntas de unidad
Matemáticas
¿Cómo potenciar la
capacidad de
comprender, interpretar
y organizar conceptos a
partir de anuncios
publicitarios.?
¿Qué elementos
matemáticos se pueden
extraer a partir del
análisis de los anuncios
publicitarios.?
Español
¿Cómo comprender el
Preguntas de contenido

3. sentido general, las
ideas principales y los
detalles relevantes de
textos escritos
y orales en torno al
tema de la publicidad.?
Ciencias
¿Cómo interactuar con
el mundo físico a través
del análisis de anuncios
publicitarios
desarrollando la
capacidad creadora y
crítica?
UtilizarlasTIC como herramientadidácticaparalabúsquedade informaciónconcreta,la
consultade términosendiccionariosenlínea,laelaboraciónde unguiónescritoque sirvade base
parauna posteriorexposiciónoral,yel diseñode unanunciopublicitario.
No loborro todavia,ok
● ¿Qué elementos de la publicidad podemos analizar en profundidad
para llegar a la construcción de anuncios publicitarios?
● ¿De qué forma se pueden generar espacios de reflexión sobre el
análisis de la publicidad?.

4. ●
● Analizar en profundidad anuncios publicitarios utilizando las tic como
herramienta de búsqueda de la información para utilizarla en la
elaboración de un afiche publicitario sobre un producto determinado
COMO INTEGRAR LA DIGICULTURALIDADAL PROYECTO
Implementaremos lasTICpara la búsquedade información,elanálisisyel diseñode anuncios
publicitarios,ylaelaboraciónde unguiónpara laexposición.
El propósitoesesposibilitarel desarrollointegral del estudiante teniendoencuentalacantidad de
contenidosque encuentrannuestrosestudiantesenlared.
Las tics se conviertenel laprincipal herramientade nuestroproyecto.
Las principal funciónde cualquiersistemaeducativoesposibilitarel desarrollointegral del
alumnado.Estatarea nunca ha sidofácil peropodemosafirmarque hoydíase ha convertidoenun
retoaún mayor debidoalosprofundosyaceleradoscambiossocialesque se vienenproduciendo.
Uno de losfactoresfundamentalesde dichoscambioshavenidomotivadoporunacreciente
multiculturalidadennuestrassociedades,que si biennuncahansidohomogéneas,dadoque la
diversidadcultural esalgoconsustancialalapropiasociedad,síes ciertoque enel caso español y
enpoco más de dos décadasestapresenciade personasde culturasdiversashacrecido
exponencialmente,configurandounasociedadenlaque se ha hechomás que evidentela
pluralidadde identidadesculturales.
El fenómenode lasrelacionesinterculturalesse haconvertidoenuntemade máximointeréspara
gran número de profesionalesdedicadosadistintoscamposde estudio.Porsuparte,laeducación
intercultural haadquiridolaconsideraciónde herramientafundamental de caraa superarlos
prejuiciosque existenhacialosgruposminoritarios,asícomopara conseguir unainteracción
cultural enel contextoeducativobasadaenel mutuoenriquecimiento