Este documento presenta varios recursos educativos en línea relacionados con la ciencia para estudiantes de primaria. Incluye sitios web como KIDS CSIC que ofrece cuentos e historias científicas, la Agencia Espacial Europea que proporciona información sobre exploración espacial, y NASA Space Place con juegos y actividades sobre ciencia espacial y de la Tierra. También presenta recursos de jardines botánicos, matemáticas y mujeres científicas. El objetivo general es inspirar el amor y la curios

1. RECURSOS DE
CIENCIA ONLINE
PARA PRIMARIA

2. “La ciencia tiene una naturaleza propia que la
hace diferente de otras disciplinas, ya que
está basada en la independencia de criterios
y en la creatividad. Por ello, la ciencia
constituye una cultura, con su especial modo
de ver el mundo, sus valores, sus
procedimientos, y su lenguaje.”
KIDS CSIC

3. El CSIC en la Escuela es un programa de ámbito estatal del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas que establece una colaboración entre investigadores y maestros, cuyo objetivo es
introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación.
Una línea de investigación del Grupo El CSIC en la Escuela se centra en discernir la edad apropiada
para que determinados conceptos sean asimilados por los niños de infantil y primaria.
Para ello hemos implementado esta plataforma WEB (KIDS.CSIC) con cuentos e historias (que en
muchos casos reflejan experimentos relevantes en la historia de la ciencia) que han sido diseñados
para albergar una secuencia en la complejidad de los conceptos científicos.
Con las actividades contenidas en esta plataforma se pretende además:
• Acercar la cultura científica a la sociedad a partir de los descubrimientos que han
supuesto un cambio de paradigma en la historia de la humanidad.
• Despertar el amor y la curiosidad por la ciencia, presentada como una aventura del
pensamiento y descubrir los orígenes de nuestra cultura.
http://www.kids.csic.es/

5. https://www.esa.int/kids/es/Home
La Agencia Espacial Europea (ESA) se puso en marcha en 1975 y está constituida por 22
países. La mayoría de esos países son demasiado pequeños para participar en grandes
proyectos espaciales por su cuenta.
Al trabajar de manera conjunta con otros países, pueden desempeñar un papel
importante en muchas actividades espaciales.
Los países europeos construyen ahora algunos de los cohetes y satélites más
importantes del mundo. Los países de la ESA son también líderes en la creación de
satélites. Lo hacen a través de compañías que contribuyen al diseño, la fabricación, la
prueba y el lanzamiento de satélites, y que por lo tanto ayudan a mejorar nuestras
condiciones de vida en la Tierra. Son millones las personas que utilizan cada día los
satélites europeos. Nos ofrecen previsiones del tiempo, muestran el uso que se hace del
suelo y nos orientan en las carreteras. También los utilizamos para telefonía y
astronomía.

7. Lanzada en 1998, la misión de NASA Space Place es inspirar y enriquecer el aprendizaje
online del espacio y las ciencias de la Tierra de los niños de la escuela primaria a través
de divertidos juegos, actividades prácticas, artículos informativos y videos cortos
interesantes. Con material en inglés y español y recursos para padres y maestros,
NASA Space Place tiene algo para todos.
https://spaceplace.nasa.gov/sp/

9. Como todo jardín botánico tenemos la misión de promover el conocimiento, la
conservación y el disfrute de las plantas y de su medio natural.
Esta misión se lleva a cabo a través de:
-La investigación científica en plantas y hongos con objeto de describir, interpretar
y sintetizar el conocimiento sobre la diversidad del mundo vegetal y dar a conocer
los objetivos y resultados de los proyectos de investigación, no sólo a los
profesionales de la ciencia, sino también a todos los ciudadanos. Ésta última es una
meta muy clara porque creemos que nuestra actividad investigadora es la menos
conocida, a pesar de ser la que justifica nuestra pertenencia al Consejo Superior de
Investigaciones Científicas.
-La exhibición de plantas vivas y la conservación de plantas secas, el herbario. La
práctica experimentada del arte de la jardinería y la conservación de un patrimonio
histórico y cultural único, que convierte al Real Jardín Botánico en un lugar muy
atractivo para el recreo y disfrute del público visitante. Asimismo, las colecciones
de plantas secas supone una de las herramientas fundamentales en la investigación
botánica y son un testigo histórico de la diversidad natural.
-El desarrollo de programas educativos sobre el mundo vegetal, para niños y adultos.
http://www.rjb.csic.es/jardinbotanico/jardin/index
.php

11. http://ibercienciaoei.org/contenedores/

14. https://losenlacesdelavida.fundaciondescubre
.es/exposicion/
La biodiversidad garantiza el buen funcionamiento y el equilibrio de los ecosistemas. La desaparición
de una especie puede afectar al equilibrio del ecosistema y por tanto modificar su funcionamiento; de
su conservación y cuidado depende nuestro futuro. De esta y otras cuestiones relevantes versa la
exposición “Los enlaces de la vida”, un recorrido por los reinos de la vida que viven en nuestro planeta.
Un factor clave para que los alumnos y alumnas se planteen la necesidad de ir construyendo un nuevo
modelo de relación entre el ser humano y el planeta, es tomar conciencia de la importancia de la
biodiversidad y los peligros a los que está sometida.

17. https://mati.naukas.com/
CLARA GRIMA
Soy profesora del área de Matemática Aplicada de la Universidad de Sevilla desde un maravilloso
día soleado de Noviembre de 1995. Desde entonces he descubierto que la satisfacción de investigar
es sólo comparable a la de contar y enseñar lo que has descubierto. Durante más de 10 años esto
último se redujo al ámbito de mis clases en la Universidad y a las comunicaciones en congresos. Con
la llegada de mis enanos se me planteó el reto de contarlo fuera del aula, en la alfombra del salón. Y
oye, me gustó. Ahora dedico parte de mi tiempo libre a la divulgación, para niños de 9 a 99 años,
consciente de que a todo el mundo le gustan las matemáticas, solo que algunos aún no lo saben. Mis
coordenadas en: claragrima.com.

18. (…)
- ¿Jugáis a las batalles navales? Me
encanta ese juego –contestó la
pelirroja.
—Y a mí. Pero Sal no consigue
encontrar ninguno de mis barcos -
respondió Ven con cara de pícaro. Su
hermano lo miró serio por encima de
sus gafitas.
—Además de que es un juego
divertido es un buen método para
aprender las coordenadas
cartesianas –-añadió Mati.
—¿¿El qué?? —preguntaron los dos
con los ojos abiertos de par en par.
—Las coordenadas cartesianas, que
son, podríamos decir, como
el nombre y el apellido de los puntos
en un plano, para poder distinguirlos
unos de otros, sin posibilidad de
confundirlos.
—No entiendo nada –aceptó el
pequeño Ven.
—Si Sal te dice “D,6”, Ven, ¿tienes
alguna duda de dónde está
apuntando?
—¡Toma, claro que no! A éste -señaló
Ven con su dedo sobre el papel –Miro
dónde se cruzan la fila D y la
columna 6 y ya está.
—Pues así es cómo se asignan las
coordenadas cartesianas a cualquier
punto del plano. Os lo explico con un
dibujo.
(…)

20. El juego de cartas Women in science presenta a 44 científicas de disciplinas variadas.
La baraja –una idea de Anouk Charles y Benoît Fries– está compuesta por 52 cartas
dibujadas por el artista Francis Collie.
Jugando con esta singular baraja, se puede aprender sobre las aportaciones de estas
mujeres, algunas de ellas muy poco conocidas.
Además, este juego pretende ofrecer modelos tanto a chicas como a chicos, para que
se animen a estudiar carreras de ciencias.
Reglas del juego
El objetivo del juego es reunir cuatro cartas del mismo color para formar
un laboratorio. La primera persona que forma tres laboratorios, gana la partida. Cada
jugador o jugadora recibe seis cartas. Se coloca el mazo (boca abajo) en el centro de
la mesa y una primera carta boca arriba.
En cada turno, el jugador o jugadora decide coger la primera carta del mazo o la
situada boca arriba, y se desprende de una carta, dejándola boca arriba en el montón
de descarte.
Algunas cartas tienen dos colores y pueden usarse para construir laboratorios de
cualquiera de los dos colores. La carta reclutamiento permite a un jugador o jugadora
coger cualquier personaje del montón de descarte. La carta prestigio permite robar
dos personajes de un laboratorio adversario (se destruye el laboratorio y los
personajes restantes se reenvían a la mano de su propietario). La carta clon permite a
un jugador o jugadora hacer una copia de un personaje que posee; se sitúa junto a la
carta con el personaje calcado cuando se forma un laboratorio, y no pueden separarse
hasta el final de la partida.
Al final de cada turno, cada jugador o jugadora sólo puede tener seis cartas en la
mano, dejando las sobrantes en el montón de descarte.
Cuando se terminan las cartas del mazo en el turno de una persona, queda eliminada
de la partida; sus cartas y sus laboratorios se barajan junto a las cartas del montón
de descarte para formar un nuevo mazo, y el proceso vuelve a comenzar. Además, las
cartas pueden utilizarse para cualquier otro juego de baraja francesa (corazones,
diamantes, tréboles y picas).
Los colores que permiten formar los laboratorios son cinco y representan a
diferentes disciplinas de la ciencia –los laboratorios se forman con científicas que
pueden colaborar entre ellas–: amarillo (enfermería, medicina, salud), fucsia
(educación, psiquiatría, psicología), lila (informática, matemáticas), naranja (física,
inventos) y verde (biología, geología, química).

22. Se trata de un juego de cartas en la que
aparecen caricaturas de personajes científicos
y detalles de su trabajo, su contexto y la época
en que vivió.
El juego ha sido desarrollado en el marco de
un proyecto de investigación institucional
denominado Estrategias de divulgación y
apropiación de la Ciencia, Tecnología e
Innovación y su articulación con la consolidación
de Smart Cities. Fase I, financiado por la
Fundación Universitaria Los Libertadores y
desarrollado en la Línea de Investigación de
Innovación y Emprendimiento. El equipo de
trabajo, además de Erika Sofía Olaya Escobar,
ha estado formado por las estudiantes Sandra
Milena Villareal Romero y Estefanía Leal Peña.
Las personas elegidas como protagonistas de las
cartas pertenecen al área STEAM; hay
representantes de varias regiones, de
diferentes períodos de la historia y, por
supuesto, paridad.

23. Este dossier se ha creado gracias a todos y todas aquellas
científicas y científicos contemporáneos que dedican parte (o mucha parte) de
su tiempo a divulgar lo que dominan y les apasiona. Todo el material (y más,
mucho más) está disponible de forma gratuita en internet, como se puede
comprobar en cada uno de los links que figuran a pie de página. Son todos y
todas los que están, pero estoy segura de que no están todos y todas las que
son, así que este libro debería ser sólo una pequeña puerta de entrada a la
divulgación científica para niñ@s de primaria.