Pnpe cambio-climatico-cuaderno-campo

Fº Javier Baizán Muñiz. Profesor especialista Deportes de Montaña y Deportes de Invierno. Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico Deportivo en
Montaña y Técnico Deportivo en Esquí alpino y Técnico Deportivo en Snowboard. Profesor primaria. Diplomado en Ingeniería ambiental. Máster
Universitario en Ingeniería y Gestión ambiental
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100 AÑOS DE LA DECLARACIÓN DEL PRIMER PARQUE NACIONAL DE ESPAÑA 1918-2018
PARQUE NACIONAL DE LA MONTAÑA DE COVADONGA
GUÍA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
CUADERNO DE CAMPO DE GEODIVERSIDAD-BIODIVERSIDAD.
PARQUE NACIONAL DE LOS PICOS DE EUROPA
CUADERNO DEL ALUMNADO
ÍNDICE
1-. PRESENTACIÓN
2-. EL PARQUE NACIONAL DE LOS PICOS DE EUROPA
3-. ANTES DE COMENZAR
4-. DESCRIPCIÓN DEL ITINERARIO CORTO: APARCAMIENTO DE BUFERRERA-CENTRO DE
INTERPRETACIÓN/VISITANTES PEDRO PIDAL- MINA DE BUFERRERA-LAGO ERCINA-
ESTACIONAMIENTO DE LA TIESE- ARBORETUM DEL ÁREA DE USO PÚBLICO DE BUFERRERA-
APARCAMIENTO DE BUFERRERA
5-. DESCRIPCIÓN DEL ITINERARIO LARGO: APARCAMIENTO DE BUFERRERA-CENTRO DE
INTERPRETACIÓN/VISITANTES PEDRO PIDAL-MINA DE BUFERRERA-LAGO ERCINA- LAGO
BRICIAL-SEMILLERO (HAYEDO)- VEGA ENOL-LAGO ENOL-APARCAMIENTO DE BUFERRERA
6-. CLAVE PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ÁRBOLES DEL BOSQUE ATLÁNTICO DEL PARQUE
NACIONAL DE LOS PICOS DE EUROPA
7-. GUÍA VISUAL DE LAS HUELLAS DE LOS MAMÍFEROS
8-. ANOTACIONES
1-. PRESENTACIÓN
“Las personas aprenden un 10% de lo que leen; un 20% de lo que escuchan; un 30% de lo que ven; un 50%
de lo que ven y escuchan; un 80% de lo que hablan y un 90% de lo que hacen”. Antiguo proverbio chino.
Antes de nada; bienvenido al Parque Nacional de los Picos de Europa (Declaración por Ley 16/1995 de las Cortés
Españolas), anterior Parque Nacional de la Montaña de Covadonga), que fue el primer Parque Nacional de España
declarado el 22 de Julio de 1918. Su superficie actual es de 64.660Hac, bastante más amplio que su antecesor
cuya superficie era de 16.925Hac., y que sigue formando parte del mismo las Comunidades Autónomas de
Asturias, Castilla y León y Cantabria. Siendo el segundo de España en superficie de los Parques Nacionales por
extensión (el primero es Sierra Nevada).
Representa a la totalidad del Macizo Calcáreo (Rocas Calizas de material sedimentario) de los Picos de Europa
(Macizo Oriental, Central y Oriental). Siendo uno de los muchos espacios protegidos de Asturias. A la vez que es
un Espacio Natural cuyo Bioma representa al Ecosistema del Bosque Atlántico, en el cual las huellas de la última
glaciación (Würm, entre 15.000/20.000) ha modelado un paisaje glaciar cuyos rastros podemos observar en sus
diversas manifestaciones externas (valles glaciares, lagos glaciares, hörst, en las rocas calizas su arrastre
generando lomos de ballena, cubetas glaciares). Como también en las diversas formas externas e internas que las
rocas calizas producen en el paisaje cálcareo (dolinas, uvalas, jou, depresión, semipoljet, lapiaces, surgencias,
cuevas, sumideros, estalagtitas, estalagmitas, etc…

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Hoy vas a reconocer alguno de los aspectos más importantes de este lugar, sus principales características
Geodiversidad y Biodiversidad (naturales, geológicas, geomorfológicas (relieve glaciar y kárstico), como
culturales, su fauna silvestre, animales domésticos, sus plantas más emblemáticas), como la forma de vida y
representaciones etnográficas que durante generaciones han ido modelando dicho Paisaje de Montaña.
Aprovecha este recorrido para experimentar, para aprender, para escuchar, para oler, para ver, para
sentir, y pon tus cinco sentidos en alerta, la Naturaleza es un conjunto de sensaciones.
¡DESCÚBRELAS EN EL PARQUE NACIONAL DE LOS PICOS DE EUROPA!
Estas páginas que tienes en tus manos no pretenden ser otro Libro de Texto, sólo una Guía didáctica que te
acompaña para acercarte a esta realidad vital de sustento de muchas formas de Vida, y en concreto de tu visita
en el día de hoy. Lo más importante en este Cuaderno de Campo aún lo tienes que escribir TÚ.
2-. EL PARQUE NACIONAL DE LOS PICOS DE EUROPA
GESTIÓN: la regulación de las actividades dentro de este Espacio Natural Protegido declarado como Parque
Nacional (máxima Figura de Protección Medioambiental en España) se hace mediante la redacción del Plan Rector
de Uso y Gestión del Parque, o PRUG. Acompañado del Plan de Desarrollo Sostenible del mismo, como elemento de
desarrollo de las Poblaciones Rurales que directamente están vinculadas a dicho territorio de montaña.
EL RÉGIMEN KÁRSTICO
1. Las calizas son rocas coherentes que se erosionan dando pocos residuos de alteración debido a que la erosión
se realiza fundamentalmente por disolución. Aunque son rocas compactas se encuentran muy fisuradas por un
sistema de diaclasas. Se trata, pues, de rocas permeables.

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2. El agua de lluvia penetra a favor de las diaclasas hasta que alcanza un nivel de base sobre una roca
impermeable, en cuyo caso circula en forma de corriente de agua subterránea. En este proceso de descenso, así
como en la erosión superficial del agua de lluvia, la acción erosiva del agua depende del contenido de anhídrido
carbónico en el agua.
3. Las rocas calizas se disuelven solamente en el agua cargada de anhídrido carbónico. En climas de alta montaña,
en climas continentales fríos y en climas templado-húmedos, el agua de lluvia está a baja temperatura y contiene
gran cantidad de CO2, por 10 que la reacción se desplaza hacia la derecha y se produce la disolución de gran
cantidad de calizas. En dichos climas el régimen kárstico está bien desarrollado, ya que dicho régimen se basa en
la actuación del poder disolvente del agua en el subsuelo a medida que ésta desciende hacia su nivel de base.
4. El ciclo kárstico es el conjunto de fenómenos producidos por las aguas subterráneas en los países calizos. Su
nombre procede de la región de Karst en Yugoslavia (palabra derivada de Kras= piedra en el idioma de aquella
región). Los karst bien desarrollados se originan en varias fases:
a. Fase erosiva: que se realiza por la disolución que produce el agua cargada de anhídrido carbónico, y que en
superficie da lugar a los lapiazes y lenares, caracterizados por acanaladuras y huecos esponjosos, que dan a la
superficie de los países kársticos el aspecto de un mal país, por el que se transita con dificultad, debido a la
irregularidad de la superficie llena de huecos y canales.
b-. Fase sedimentaria: Se produce debido a que las calizas no suelen ser rocas puras formadas exclusivamente
por el mineral calcita (Ca CO3), sino que contienen impurezas en mayor o menor grado, las cuales dan a las calizas
los tonos grises y más o menos rojizos que las caracterizan. Las impurezas más frecuentes suelen ser arcilla,
óxidos de hierro y sílice, cementados en el conjunto de la roca junto con los granos minerales de calcita pura. Por
ello al disolverse las calizas, queda un residuo de alteración formado fundamentalmente por arcillas rojas que
suelen contener óxidos de hierro, llamadas arcillas de descalcificación, porque quedan sueltas al descalcificar el
agua cargada de CO2 a las calizas (carbonatos) para formar bicarbonatos solubles que el agua transporta en
disolución. Las impurezas resultantes de la descalcificación son llevadas en suspensión por el agua bicarbonatada,
y depositadas en las depresiones de las torcas, dolinas y poljés (depresiones kársticas de dimensiones mayores),
formando la llamada terra rossa o tierra roja mediterránea cargada de impurezas se deposita en la depresión y
por evaporación del agua queda la tierra roja mediterránea en las depresiones.
c-. Fase clástica: (clastos = trozos rotos). La acción erosiva aumenta y se producen hundimientos en los techos
de las cuevas y galerías, formándose las torcas de hundimiento, que poco a poco se van uniendo entre sí, dando un
paisaje típico, como el lugar llamado "Las Torcas" en Los Palancares de Cuenca. En esta fase es frecuente el
afloramiento del agua subterránea formando manantiales, que en ocasiones son intermitentes por pasar el agua a
través de una galería en forma de sifón o resalte. Esas fuentes, que se secan en el periodo de estiaje, se llaman
fuentes vauclusianas y son típicas de la región de Vaucluse en Francia.
En España son muy frecuentes en todos los países calizos.
d-. Fase litogénica o quimiogénica: Durante ella aparecen en los suelos de las cuevas, concreciones de calizas
llamadas calizas travertínicas, y se forman en los techos y suelos las estalactitas y estalagmitas, las cuales se
producen porque la temperatura más cálida del interior de las cuevas desplaza la reacción hacia la izquierda,
(disuelto en el agua que gotea del techo de la cueva. Precipita como: estalactita si cuelga del techo, y estalagmita
si crece desde el suelo). La calcita también precipita en el interior de las grietas y forma filoncillos de color
blanco. Finalmente las aguas alcanzan la base del manto calizo donde se encuentran las rocas impermeables, que
constituyen un nivel de base final para el agua descendente, la cual se constituye en un río subterráneo, cuyo
curso, (o cursos) puede salir en forma de fuentes o corrientes más importantes que se incorporan en superficie a
una red fluvial.

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Circulación del agua en el interior de un macizo kárstico y morfología del mismo.
Ahora te toca a ti:
-. Señala a continuación otros Espacios Naturales Protegidos asturianos de los que hayas oído hablar y la zona
donde se ubican:
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. Indica otros Espacios Naturales que conozcas, y que a tu juicio fueran merecedores de algún tipo de Protección
Medioambiental oficial:
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-. ¿Cuáles crees que deben ser los aspectos más problemáticos para la Conservación de la Naturaleza en ámbito
del Parque?:
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3-. ANTES DE COMENZAR
“Necesitamos conservar lo último de la Vida silvestre, ya que hay lugares donde la Naturaleza permanece casi
inalterada y el impacto (alteración de las condiciones medioambientales naturales) de las infraestructuras,
poblaciones y bienes y servicios humanas es mínimo, y tenemos que transformar la Huella Humana (LAVE NO
TRACE) para que la Naturaleza pueda surgir en todos lados, incluidas las zonas más afectadas”.
Eric Anderson, Director del Informe de la Sociedad para la Conservación de la Vida Salvaje y la Universidad de
Columbia sobre el Impacto Humano en la Tierra.

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Como ya te habrá comentado tu Profesor/a para realizar el Itinerario tienes que estar equipado con ropa de
vestir cómoda (deportiva) y calzado adecuado para caminar por un terreno de roca caliza (seguro), lleva comida
para reponer el desgaste del esfuerzo físico que estás realizando, agua y no cojas agua superficial sin conocer su
estado sanitario (apto para el consumo humano), y además lleva vestimenta de abrigo para el frío y el agua (forro,
chubasquero). Es también recomendable que traigas ropa de repuesto por si el tiempo no es muy bueno.
Y no olvides que venimos a Aprender, por lo que trae un lapicero o bolígrafo es una herramienta indispensable
para rellenar la libreta o el Cuaderno de Campo del recorrido para anotar todo aquello que estas observando, todo
naturalista que se precie tiene una libreta donde va anotando lo que se encuentra en la Naturaleza. Así como
cámara de fotos para recordar este día.
Durante el recorrido se respetuoso con tu entorno, e intenta no salirte del sendero (No Dejar Huella) y recoge
los desperdicios que vayas viendo.
Un Grupo de Alumnos/as-Guía de 6 de Primaria, os acompañará durante la ruta, es muy importante que el alumno-
guía vaya siempre el primero, tanto por razones de seguridad, como de visualización y observación para planificar
las zonas de interpretación y centros de interés didáctico del itinerario. A la vez que otro cerrará al grupo.
Probablemente muchos de vosotros podríais ir más rápido pero el ritmo debe adecuarse a todos los compañeros.

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Nuestra Itinerario didáctico, empieza justo donde estacionamos los autobuses en el Aparcamiento de Buferrera
(Antigüos depósitos de estériles/escombros de la Mina de Buferrera, de la que se extraía mineral de
Manganeso), para acceder subiendo por unas escaleras hasta el Centro de Visitantes (Interpretación) del Parque
Nacional de los Picos de Europa, que lleva el nombre del impulsor de la creación de los Parques Nacionales en
España el Marqués de Villaviciosa D. Pedro Pidal y Bernaldo de Quirós.
Desde aquí, subiendo por otra escalinata accedemos al Arboretum del Área de Uso Público de Buferrera, desde
donde caminando junto a la antigua vía de transporte utilizada para extraer el mineral de la Mina, pasamos por
una galería y accedemos a una zona de explotación del mineral de Manganeso (Paneles explicativos). Aquí
ascendemos por un camino empedrado hasta alcanzar la pradería de la Tiese, y desde donde en su cubeta glaciar
se formo el actual Lago Ercina.
4-. DESCRIPCIÓN DEL ITINERARIO CORTO: CENTRO DE INTERPRETACIÓN/VISITANTES PEDRO
PIDAL- MINA DE BUFERRERA-LAGO ERCINA-MINA DE BUFERRERA-ARBORETUM-CENTRO DE
INTERPRETACIÓN/VISITANTES PEDRO PIDAL
4.1-. PRIMERA PARADA. ¿DÓNDE ESTAMOS?.
La primera parada es una actividad de Orientación, en el mismo estacionamiento de Uso Público del Lago Ercina
(Vista de Pájaro-Ventana abierta-Centros de interés), donde cómo podéis observar también existe un espacio
vallado de madera destinado al estacionamiento de vehículos (automóviles, motos, taxis, camiones pequeños para
cargar ganado), y donde podemos localizar un panel explicativo de un recorrido de montaña, además de
explicaciones sobre el entorno.
Saber ubicarse en el Medio Natural no es sólo importante para no perderse sino también para comprender una
gran cantidad de fenómenos naturales que están directamente relacionados con los movimientos del Sol. Para
saber dónde está el Norte podemos utilizar varias técnicas:

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CONSTRUYE TÚ PROPIA BRÚJULA
¿Cómo funciona una Brújula?.
Todas las Brújulas tienen un imán (en aguja, disco o esfera) que puede girar libremente. El imán gira en busca de
los polos magnéticos de la Tierra, norte y sur. Esto es debido a que la Tierra se comporta como un gigantesco
imán por sus propias rotaciones y su composición.
Fabrica tu propia brújula
♦ Magnetiza una aguja con un imán chico frotándola desde el centro hacia la punta diez veces con la misma punta
del imán.
♦ Luego dale la vuelta a la aguja y al imán. Ahora frota la aguja desde el centro hacia el ojo diez veces con la otra
extremidad del imán.
♦ Para ver si gira, clávala en un trozo de papel y hazla flotar sobre agua en un plato.
Al igual que la brújula buscará el norte y el sur….
Ahora que ya sabemos dónde está el norte, y el resto de los puntos cardinales, señaliza en el mapa dónde está el
norte. ¿Indica hacia qué dirección vamos a continuar nuestra ruta?.)
4.2-. PARADA. ¿PARA QUE SIRVE ESTO?.
Antes de empezar a caminar nuevamente, observa a tu alrededor, fíjate en todos los elementos naturales y
artificiales (humanizados), que se te presentan delante. Cierra los ojos un segundo y piensa:
¿Cómo sería este lugar hace 1.500 años?. ¿ Qué elementos se mantendrían desde entonces?. ¿ Cuáles han sido
introducidos?.
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Fíjate en la construcción de madera que bordea todo el recinto del estacionamiento de vehículos, cuál es su
función, y cómo se guardan los animales domésticos?
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4.3-. PARADA ¿JUNTOS PERO NO REVUELTOS?.
En esta parada nos encontramos unos cuantos elementos que no podemos pasar por alto.
¿Qué es esa chimenea y ruido que sale de la construcción que está junto al Bar del lago Ercina?. ¿Creéis que tiene
justificación su existencia en un Espacio Natural Protegido como es el Parque Nacional, en su lugar vosotros que
energía valoráis sería más adecuada, y ecológica?.
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♦ ¿Qué es esa placa que ves en lo alto de aquella ladera, colocada sobre la techumbre de aquella edificación de
piedra, con teja roja, que está orientada a la derecha (oeste), por la que se accede subiendo por aquella
escalinata de piedra?. ¡Sabrías decir cómo se pudo formar esa pequeña elevación sobre el terreno?.
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¿Es más ecológica, o no con respecto de la que utiliza el bar (María Rosa, que está donde el aparcamiento de
vehículos, en la Tiese, junto al lago Ercina?.
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¿Qué formación glaciar puede ser esa elevación que bordea el Lago Ercina por la izquierda mirando hacia el Oeste
(comprueba con tú brújula dicha orientación)?.
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¿Qué crees pueden ser esas formas de roca en pináculo, que sobresalen junto a la Mina de Buferrera?.
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¿Tiene justificación el que se permita ese tipo de energía en un espacio Natural Protegido declarado con el mayor
rango de Protección Medio ambiental, como un Parque Nacional?.
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♦ ¿Ese tipo de energía es renovable o no renovable?.
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¿QUÉ ES LA ENERGÍA SOLAR?
La energía solar es la transformación de la energía del sol en energía eléctrica o térmica (para calentar, por
ejemplo, agua).
¿CÓMO FUNCIONA UNA PLACA SOLAR?
Son un conjunto de células de silicio que son capaces de transformar a la energía solar en energía eléctrica. A
parte de estos paneles es necesaria una BATERÍA, es decir, algo que acumule esa energía y así la podamos
utilizar cuando queramos.
La energía solar que la Tierra absorbe cada año produce una energía entre 15 y 20 veces superior a la almacenada
en todas las reservas combustibles fósiles del mundo.
4.4-. PARADA. PARA VIVIR JUNTO A UN LAGO, O EN UN LAGO. OBSERVA A TÚ ALREDEDOR….
De nuevo retomamos nuestro camino abandonando el perímetro del estacionamiento de La Tiese, para dirigirnos
hacia el lago Ercina, y que lo vamos a bordear por…¡Qué rumbo tomaremos para llegar hasta nuestro próximo
objetivo-parada, punto de observación e interpretación para observar la flora y fauna del lago Ercina?.
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Mientras caminamos bordeando el lago Ercina hacía la Majada de las Reblagas justo debajo de los contrafuertes
rocosos del Pico Bricial. Mientras realizamos nuestra marcha podemos observar tanto la superficie de lago, como
su lámina de agua y en algunos puntos del mismo cerca del borde su profundidad. ¿Qué es lo que más te llama la
atención cerca de la superficie del lago?. ¿Cómo es el color del agua?. ¿Visualizas algún tipo de vida (flora, fauna),
orgánico en el agua, o en la zona del fondo?.

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¿En la superficie del lago existe una gran mancha de vegetación flotante, sabrás explicar cómo se ha ido
formando, y cuál es el tipo de vegetación que lo conforma, sirve de alimento y refugio a algún tipo de animal de la
fauna del parque, cuáles crees tú que puedes observar?. Sabrás decir a que especie pertenece cada uno.
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Siguiendo nuestro camino bordeando el lago Ercina, hacia su zona de desagüe natural, vemos que en sus
proximidades existen unas rocas, de qué tipo son__________________. Poseen unas extrañas formas en su
superficie, sabrías explicar cómo se han ido formando las mismas, y cuáles han sido los agentes (meteoros)
físicos, químicos y/o biológicos que han dado lugar a dicha forma en la roca.
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Ahora desde esta zona casi llegando hasta el final del itinerario en esta primera parte, si utilizamos nuestra
brújula, comprobarás que íbamos en una dirección (rumbo), di cuál crees qué es, pero si hacemos un contrarumbo
180 grados, quedamos mirando en dirección ____________________. Y ahora veremos desde donde venimos y
comenzamos nuestro recorrido.
¿Qué es lo que observas y puede llamarte la atención si miras donde ves a lo lejos la zona de estacionamiento de
los vehículos?. Fíjate hacía la derecha del lago, mirando en dirección______________ donde puedes ver aquellas
rocas de _____________ formando como agujas cortadas. ¿Qué puede llamarte la atención, cómo es la ladera
qué observas en el horizonte?.

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Si escuchas atentamente podrás escuchar el sonido del agua muy cerca de ti, en algún punto del recorrido
observarás cómo sale agua del suelo al pisar la pradería. ¿Sabrías explicar cómo se produce dicho fenómenos?.
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El agua es un ecosistema único, con sus propios animales y plantas. ¿Conoces algún árbol, arbusto, vegetación de
ribera que crezca cerca de un río, arroyo, lago, laguna?
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¿ Y algún ave, reptil y/o anfibio?. ¡Qué tipo de vertebrados e invertebrados crees tú puedes observar viviendo en
este lago?.
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Recuerda que uno de los árboles que viven junto a las orillas de un río es un fresno, húmero o aliso, sauce,
salguera. ¿Qué función pueden cumplir los árboles del bosque de ribera para el sustento de la vida local y global
en el Ecosistema del río y en el de la Tierra?.
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¿Cómo tendrá sus raíces las platas que estás viendo viviendo en contacto permanente con el agua, para cumplir
perfectamente esta función?. Dibuja las raíces y las hojas de un fresno, aliso, sauce, salguera.
¿Cómo serán, sin embargo las raíces de los árboles que encontramos en los parques y jardines de la ciudad?. ¿Por
qué?.
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4.5-. PARADA ¿QÚE PASA CON EL AGUA DEL LAGO ERCINA?. OBSERVA A TÚ ALREDEDOR….
Hemos llegado al final de la primera parte del recorrido corto, justo delante de una construcción de piedra
realizada por el ser humano, que cierra el lago por esta parte. ¿Cuál es su cometido?. Y si observas algo más
delante hacia el escarpe rocoso de roca que tenemos delante, hacia donde circula un curso de agua que sale del
agua, también ves que es un muro alto de piedra. ¿Qué función tiene uno y otro?.
Fíjate en el borde del lago y observa algunas de las rocas que han estado en contacto con el agua, que pistas cómo
investigador te hacen dar una explicación sobre su superficie lisa con respecto a otras.
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Si miras algunas rocas elevadas podrás observar que algunas tienen plantas de vegetación alta, mientras que
cerca del suelo, la vegetación está rala (que significa este término). ¿Cómo piensas tú que sería ese paisaje si el
ser humano no hubiese sido capaz de aprovechar algunos de sus recursos naturales como son la pradería?. ¿Y qué
árbol sale de aquella roca con sus hojas como agüjas de un verde oscuro. Sabrías contarnos alguna historia épica
sobre dicho tipo de árbol referida a los antigüos pobladores asturianos cuando se enfrentaban a sus
conquistadores romanos
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En este lago podemos encontrar un tipo de cangrejo de río con unas características determinadas y otro tipo,
cuál crees tú que es el cangrejo autóctono y el alóctono/introducido.
DIBUJO DE UN CANGREJO DE RÍO (AUTÓCTONO)-DIBUJO DE UN CANGREJO AMERICANO
(ALÓCTONO)
Aquí finaliza el encuentro común entre el Itinerario Corto y el Largo, y la elección del tipo de recorrido a
efectuar de cada grupo en función de los Centros de Interés a trabajar posteriormente en el aula, o cómo
complemento a lo trabajado con nuestro material didáctico (libro de texto) al lado del nuestro profesor/a. Pues
mientras el corto debe bordear el muro que bordea el lago Ercina en dirección (rumbo_____________), el
itinerario largo asciende por una senda en dirección 8rumbo_____________) hacia la Majada de las Reblagas.
Con cuidado caminamos por la construcción de piedra y observamos detenidamente, cuál es aquí la profundidad
del lago Ercina, vemos algún tipo de vida, y cómo es el tipo de vegetación que podemos observar. Debemos de
tener cuidado de no caernos al lago, por lo que caminaremos con sumo cuidado y seguridad.
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En la macha de vegetación flotante grande que cubre la superficie de lámina de agua del lago, hace unos años se
produjo un fenómeno natural singular, cuál crees tú que pudo ser, que la hizo desplazarse de este extremo al otro
extremo que observamos desde donde comenzamos nuestra camino junto al estacionamiento. Busca en libros o
internet la respuesta, o busca algunas fotos de la génesis de dicho fenómeno natural. Y ahora vuelve a estar
donde nació, busca de nuevo la respuesta a dicho fenómenos que la volvió a colocar en su lugar original: ¿Qué
crees tú que pudo ser la causa, natural o humana?.
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Escucha, oyes algún tipo de sonido singular (de la naturaleza), trata de identificar que especie lo ha producido,
cómo es aquí el sonido.
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Mientras realizamos nuestro recorrido se ha producido algún tipo de forma de alteración, contaminación, cómo ha
sido Nuestra Huella Ecológica hasta este momento.
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Ahora trata de generar menos ruido (forma de contaminación acústica del sonido), aunque siempre a lo largo del
itinerario esa acción de caminar tratando de ser poco ruidosos es importante para poder observar aquello que es
menos perceptible cuando estamos en un Espacio Natural Protegido para contemplar con cierta paz y sosiego la
Naturaleza y su diversas formas de vida. Aquí no debemos molestar a la fauna silvestre de aves que habitan en la
zona de vegetación lacustre y/o riparia del lago, qué significan dichos términos.
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Debemos de ascender para alejarnos de esta zona de refugio de aves y donde no sólo se alimentan, sino también
se reproducen, y para ello tomamos el camino que bordea esta zona del lago. Ahora algo elevados, coge tus
prismáticos y mira a tú alrededor, qué es lo que más te llama la atención de lo que observas. ¿Qué tipos de aves
nidifican en este lago, son permanentes, estacionarias (migratorias)?. ¿Cómo se llaman, y dibuja alguna de sus
diferencias?.
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4.6-. PARADA. LA VIDA HUMANA EN EL PARQUE (LAS MAJADAS). OBSERVA A TU ALREDEDOR….
Ahora estamos volviendo en dirección (rumbo_____________) al inicio de nuestro recorrido, bordeando el lago
Ercina y tenemos frente a nosotros una pequeña montaña que se eleva sobre el lago. Busca en mapas, internet
cómo se llama. Si observas sus paredes aparece un tono rojizo en la superficie de la roca, cuál es la causa que
produce dicho fenómeno?.
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Justo debajo de las paredes verticales de dicha montaña, aparece a nuestra vista la construcción de una cabaña
de pastores. Mira cómo está construida, con qué tipo de materiales, cómo son sus ventanas, las tiene, el tamaño
de la puerta y hacia qué dirección (rumbo_____________) mira.
Observa también, si existen algún tipo de construcción más junto a la cabaña, ves algún tipo de abrigo natural.
Ahora haz una Vista de Pájaro y desde esta zona elevada contempla el itinerario que has realizado, y sé capaz de
razonar porqué dichas construcciones de pastores que fin tenían. ¡Sabrías explicar cómo era su forma de vida?.
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A medida que descendemos a tomar el camino que asciende en dirección a la majada de la Vega de Ario,
observamos también otro conjunto de edificaciones de otra majada. ¿Di para que servía cada una de ellas?.
Consideras que sigue siendo necesario que los pastores de Picos de Europa sigan haciendo una parte de su vida y
actividad tradicional usando 8explotando) los recursos naturales dentro de un Espacio Natural declarado Parque
Nacional.

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Desde esta altura (Vista de Pájaro) podemos observar la amplitud (tamaño) de lago Ercina, te parece grande,
mediano, pequeño, y cómo crees qué es la macha de vegetación flotante del lago. ¡Consideras que la misma puede
llegar a afectar a la biodiversidad del mismo, o de la supervivencia del lago. ¿Sabrías explicar que podemos
entender por ser un Lago vivo o un Lago muerto?. ¿Desde este punto eres capaz de escuchar algún tipo de sonido.
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Llegamos de nuevo a la proximidad del lago Ercina y observamos un panel expositivo-interpretativo, cuál era su
función, define su estado. ¿Te parece educativo, necesario, conveniente u obligado colocar este tipo de paneles
explicativos, para explicar al visitante del Parque Nacional, qué es lo que observamos en determinados entornos?.
Sabrían los visitantes respetar la diversidad de formas de vida existentes y no producir ningún tipo de alteración
y/o contaminación Medioambiental (Huella Ecológica) sobre el medio natural principalmente y también el
patrimonio (bienes culturales) etnográfico de los pastores de los Picos de Europa.
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De nuevo estamos caminando junto al lago, y vemos a la derecha de frente los restos de un antigüo muro de
piedra, cuál era su cometido. Si observamos la piedra grande que está cerca del agua del lago, observas que una
parte de la misma tiene su superficie lisa y la otra rugosa, cuál es la causa.
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Llegamos de nuevo junto al estacionamiento de vehículos, entramos en el recinto vallado y lo bordeamos para
tomar el camino que desciende hacía el área de Uso Público de Buferrera por unas escaleras de piedra caliza de
un color rojizo. ¿Sabes cómo se llaman a esas calizas, y observa si en ellas ves las evidencias de un pasado
marino?. Al final donde se localizan instalaciones de Servicios, un Aula de Naturaleza, un Aula con la maqueta de
los tres macizo de los Picos de Europa que engloba la superficie del Parque Nacional, está el Arboretum, mesas y
bancos para descansar, junto a una fuente.
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Juega y descubre cuantos árboles distintos eres capaz de diferenciar, y di a que Bosque representan dichas
especies vegetales. ¿Cuáles son las más representativas del Bosque Atlántico en el interior del Parque Nacional.
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EL TIEMPO NO PASA EN BALDE
5-. DESCRIPCIÓN DEL ITINERARIO LARGO: APARCAMIENTO DE BUFERRERA-CENTRO DE
INTERPRETACIÓN/VISITANTES PEDRO PIDAL-MINA DE BUFERRERA-LAGO ERCINA- LAGO BRICIAL-
SEMILLERO (HAYEDO)- VEGA ENOL-LAGO ENOL-APARCAMIENTO DE BUFERRERA
Junto al muro de contención de piedra, en la zona del desagüe del lago Ercina, tomamos el camino que ascendiendo
con una pequeña pendiente nos conduce a la majada de las Reblagas y que en pocos minutos alcanzamos.

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5.1-. PARADA Y LLEGÓ EL HOMO SAPIENS
OBSERVA A TU ALREDEDOR….
Aquí dejamos nuestras mochilas, tomamos un descanso y nos refrescamos bebiendo agua, y comemos algo de
fruta, chocolate, frutos secos. Y si hiciese frío nos habremos abrigado. Aunque tenemos una fuente, beberemos
de nuestra agua. Y buscando entre las rendijas y resaltes de la piedra colocada en las paredes de la cabaña,
tratamos de encontrar el pasado marino (seres vivos) de dichas rocas. Haz un calco con papel y lápiz de alguno de
ellos. ¿Sabrías decir cómo se llaman?.
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Fíjate en las dos construcciones allí levantadas cuál es el cometido de cada una de ellas. Coge la brújula y señala
en qué dirección está colocado cada parte de las mismas.
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5.3-. PARADA Y LLEGÓ EL HOMO SAPIENS. OBSERVA A TU ALREDEDOR….
Retomamos fuerzas después de la búsqueda del tesoro marino en la roca caliza de las piedras de la cabaña de
pastores, cogemos nuestra mochila y nuestros materiales didácticos (cuaderno) de trabajo de campo y seguimos
la marcha hasta alcanzar en unos minutos tras un pequeño descenso otra nueva majada, de Bricial justo encima de
una depresión (cubeta glaciar). En esta majada tenemos muchas más construcciones (edificaciones) y rastros de
la presencia humana en el Parque Nacional. ¿Cuenta cuantas existen y cuantas hay diferentes?. ¿Porqué la cabaña
de las Reblagas no tiene chimenea, y alguna de estas sí, cuál es su función, mejor con ella o sin ella?.
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¿Cuántos árboles distintos ves?. ¿Sabes cuáles son?.
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Dibuja en los siguientes recuadros la forma de sus hojas:
Justo delante de ti, observando en dirección a la zona de la cubeta (depresión) aparece la primera mancha de
vegetal forestal. ¿Qué tipo de bosque es, y cuál es su árbol más representativo?. Sus hojas son de tipo perenne o
caducifolio. En esa depresión se forma lo que se conoce como el tercer lago (El lago Bricial), o lago fantasma que
es un lago temporal. ¿Sabrías explicar porqué, es temporal y no permanente?.
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Si te fijas bien existe algo que te puede llamar la atención donde se localizan el monte de árboles llamado monte
Palomberu, justo donde parece existir una cavidad natural. Ahí surge agua, cómo se llama a ese fenómeno de
nacimiento del agua desde la roca directamente.
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A nuestra derecha, cuál sería tomando nuestra brújula esa dirección (rumbo), tenemos una rocas de calizas
aplanadas o con forma de lomo o barriga, cómo crees tú que ha sido la causa de la forma actual de dichas rocas.
Tenemos que caminar sobre ellas para cruzarlas, y debido a la existencia de hendiduras y cortes debemos de
caminar en equilibrio, sin jugar y con mucho cuidado para no cortarnos. ¿Cuál habrá sido la causa de la alteración
de la caliza que ha provocado dichos cortes en la roca?. Coge un limón llévalo a la excursión y metiendo algunos
trozos de roca en una bolsa de plástico, al echar limón sobre ellos, observa que fenómeno se produce. ¿Qué
motiva dicho olor y pueda salir humo?.
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¿Cómo es el sotobosque de un hayedo?. ¿Hay mucha vegetación?.
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¿A qué crees que puede deberse?. Piensa en la disposición de las hojas?.
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Como ves, también dentro del hayedo podemos observar alguna especie de árbol distinto, estos tienen hojas muy
distintas, aquí puedes dibujarlas para Recordarlas.
Haya (Fagus sylvatica) Serval de cazadores (Sorbus aucuparia) Fresno (Fraxinus excelsitor)

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5.4-. PARADA ¿JUNTOS PERO NO REVUELTOS?.OBSERVA A TU ALREDEDOR….
Ha pasado el peligro y ahora nos adentramos en el Bosque
¿Cuántos árboles distintos ves?. ¿Sabes cuáles son?.
NADA ES CASUAL EN LA NATURALEZA
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Este árbol es el más abundante en el P.N de los Picos de Europa, vamos a aprovechar que lo tienes aquí delante
para saber algo más de él. Mientras caminas puedes observar todo lo que crece a tu alrededor, verás que el
Bosque es Vida. Encontramos recintos vallados en esta parte del bosque, cuál es su función.
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¿Podrías identificar algo que tenga más de mil años en este Paisaje?.
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¿Y algo que tenga menos?. Piensa en el Bosque y los árboles que lo forman.
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5.5-. PARADA: ¿CUÁNTOS AÑOS TIENE?.
Estamos en un Bosque de Hayas. El bosque lleva aquí mucho tiempo, miles de años, pero cada uno de esas hayas
que forman el bosque tienen una edad distinta.
¿Sabes de qué forma podemos calcular la edad de un árbol?.
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5.6-. PARADA: ¿QUIÉN ES MÁS RÁPIDO?.
Durante las estaciones del año, el aspecto del bosque cambia. Y lo mismo ocurre con el sotobosque. El sotobosque
es el conjunto de arbustos y pequeños árboles que crecen debajo de la bóveda formada por las copas de los
árboles del bosque. Y durante la primavera se llena de prímulas, narcisos, y otras coloridas flores. El otoño es
buena época para ver setas y hongos.
Al igual que la época del año, el tipo de bosque también influye en el aspecto de sotobosque. Ahora pasaremos por
un bosque muy especial donde el ser humano, en tareas de conservación y protección trata de salvaguardar la
necesidad de protección de los bosques (Biodiversidad).
¿Qué árboles observas que no hemos encontrado hasta ahora?.
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¿Crees que llevan aquí mucho tiempo?.
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¿Qué diferencias observas en el estrato herbáceo?. Anótalo aquí.
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¿De qué se alimentan animales domésticos como el ganado bocino, caprino o caballar, o la fauna silvestre dentro
de un bosque?. ¿Piensas que es necesario proteger el bosque y los árboles de la presión que dicha fauna pueda
ocasionarle?. ¿Tú cómo lo harías para compatibilizar Tradiciones y Usos culturales, con la preservación de la
Biodiversidad de un Bosque?.
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¿Quién es más rápido protegiendo o destruyendo la diversidad de formas de vida en la Naturaleza, el Ser
Humano del Campo, que ha vivido de dicho espacio natural durante generaciones y lo utiliza de forma más
compatible (conservacionista para él y generaciones futuras), o el Ser Humano Industrial y urbanista de la
ciudad?. ¿Tú qué modelo de Gestión de la Naturaleza utilizarías para hacer compatible ambos usos?.
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5.7-. DESCANSAMOS Y OBSERVAMOS. ¿QUÉ HAY?.
Seguimos nuestro camino adelante, pasando por una pradería que bordea el bosque, antes de llegar a una nueva
majada. El tramo que tenemos que recorrer del camino hasta esta majada, es casi en llano. Ya en la majada
encontramos un nuevo panel al lado de las construcciones de pastores, al lado de la pista forestal de la Vega de
Enol.

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Estamos en un valle glaciar, en el fondo del valle, caminando por su pradería para tras un pequeño ascenso en
pendiente llegar a una construcción llamativa y singular. La ermita de la Vega de Enol, donde cada 25 de Julio se
celebra allí el día de Santiago, la Fiesta de los Pastores de los Picos de Europa. Y donde se saca de las
profundidades del lago Enol una talla de la Virgen de Covadonga para celebrar dicha festividad, colocándose en
dicha ermita.
Si miramos desde la ermita hacia delante, que dirección (rumbo) será, observamos a la izquierda a medida ladera
una construcción de piedra, que era el antigüo refugio de Pastores de la Vega de Enol, y justo encima una montaña
pequeña pero de nombre atractivo, la famosa Porra de Enol, en la cual dicho día 25 existe una carrera para ver
quien la asciende y desciende con mayor rapidez. Y a nuestra derecha, que dirección (rumbo) será también
tenemos las estribaciones de la montaña llamada Pico Mosquital. Todo ello forma un Valle. ¿Cómo crees que pudo
formarse, cuál fue su agente modelador?. ¿Cuándo consideras en el tiempo geológico que pudo haberse producido
dicho fenómeno?.
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Si observas la forma del Valle de la Vega de Enol, la misma es del tipo artesa, y cómo pudo aparecer finalmente el
lago Enol.
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