1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA
CALIFORNIA
TEMA:
LA ESCUELA EN LA UNIDAD NACIONAL II
BASES FILOSÓFICAS
PROF.: RAFAEL RESENDIZ
ALUMNAS:
LÓPEZ JARAMILLO ADRIANA
GARCÍA CONTRERAS CECILIA
Mexicali, Baja California a 23 de Abril del 2012.

2. TEMARIO:
 Libros de texto gratuitos…………………………..4
 Acción Educativa………………………………...5-6
 Libros de texto obligatorios y laicos………… 7-15

3. OBJETIVO DEL TEMA
 Conocer como fue la educación y la creación del
libro de texto gratuito el cual desata
una gran polémica ante los padres de familia,
maestros , PAN e iglesia los cuales deciden llevar
una lucha con el fin de que no se implementen los
textos gratuitos.

4. LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
 Jaime Torres Bodet es secretario de la Secretaria
de Educación Publica en 1944.
 El 12 de febrero de 1959 se crea la comisión
nacional de libros de texto gratuitos.
 Martin Luis Guzmán estaba al frente de la CONALITEG.
 “Todos son niños, y todos son parte de nuestro pueblo”.

5. ACCIÓN EDUCATIVA.
 La paz de la escuela es la paz de México.
 Personas analfabetas en 1940.
 58.02% -- 37.78%
▶ Aumento de estudiantes de secundaria a 65%
▶ Se crearon 33 secundarias.
▶ Se ampliaron 15
▶ Se crearon 5259 plazas de maestros

6. ACCIÓN EDUCATIVA.
▶ Se crearon 522 puestos administrativos.
▶ Se editaron 58 millones de ejemplares de libros de
texto gratuito.
▶ Se concretó convenio por 25 millones de dólares
para el centro nacional de capacitación.

7. LIBROS DE TEXTO GRATUITOS

8. LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS
 Aunque en el decreto de creación de los libros
de textos gratuitos en ningún momento hace
explicito que son obligatorios y únicos, la SEP lo
manifiesta paulatinamente..

9.  En Excélsior, el 6 de febrero de 1960,
esta dependencia declara que ningún plantel de
primaria podrá vender los textos, a excepción de
los dos últimos grados 5to y 6to de la
enseñanza básica y afirma que estos textos serán
entregados antes de abril.

10. SE DECLARAN OBLIGATORIOS
El 9 de febrero de 1960, la SEP declara que es
obligatorio el uso del libro de texto único y gratuito
en todas las escuelas primarias, ya sean
particulares u oficiales, de federales o estatales, e
incluso de escuelas municipales, excepto para los
dos últimos años.

11. EN CONTRA DE LOS LIBROS DE
TEXTO GRATUITOS
 Cuando comienza la distribución de los textos en
las escuelas particulares declaran que no sirve, y
entregan a los padres de familia la lista de libros
que necesitan comprar para sus hijos.

12. SE MULTARA:
 El 16 de febrero la SEP divulgo boletines de
prensas, señalando las sanciones y multas que
podían ser de cárcel, destitución laboral, o pagos
monetarios a los maestros que pidieran libros
distintos a los libros gratuitos

13. LA UNPF DICE:
 La SEP está cometiendo un error al imponer
arbitrariamente el texto bajo muy severas
amenazas y penal con carácter obligatorio

14.  El PAN el principal opositor, se declara en contra
de estos textos. Se lanza a defender los valores
cristianos y dice al igual que la iglesia todo padre
de familia tiene el derecho de escoger la
educación que considere conveniente para sus
hijos y ataca los libros de textos a los que califica
anticonstitucionales.

15.  Después de tan larga polémica vienen años de paz
pero sin lugar a dudas con la implantación de los
libros de textos gratuitos y obligatorios la
superioridad del estado en el control de la
determinación en materia de educación queda
asegurada.

16. BIBLIOGRAFIA
 Torres Bodet, Jaime (1985), “Plan de Once Años”, en Valentina
Torres Septién, Pensamiento educativo de Jaime Torres Bodet,
México, SEP/El Caballito, pp. 77-94.
 (1959), “Comentario al Plan de Once Años”, en revista Educación,
México, SEP, pp. 25-33.
 Torres Bodet, Jaime (1985), “Los libros de texto gratuitos”, en
Valentina Torres Septién, Pensamiento educativo de Jaime Torres
Bodet, México, SEP/El Caballito, pp. 95-104.
 López Mateos, Adolfo (1962), “La paz de la escuela es la paz de
México”, en IV Informe de gobierno, México, Poder Ejecutivo
Federal.
 Villa Lever, Lorenza (1988), “Obligatorios y laicos”, en Los libros de
texto gratuitos, México, Universidad de Guadalajara, pp. 69-94.
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