2. BELEN MALDONADOCUARTO “A”

3. FASE PREVIA RECURSOS FÍSICOS: Papel Bond Cartulina Pinturas Tijeras Marcadores Cajas de cartón. RECURSOS HUMANOS: Profesora Niños y niñas

4. FASE PREVIA NECESIDADES: Los niños y niñas necesitan desarrollar el fervor cívico y el compromiso con su País o la institución educativa al elegir un representante político.

5. FASE DE PLANIFICACIÓN TIEMPO: una semana. ACTIVIDADES: Cédula de identidad. Papeletas de votación. Certificados de votación. Urnas.

7. Las votaciones pueden utilizarse para resolver conflictos.

8. Los niños empiezan a entender la idea de gobierno por la mayoría, a la vez que aprenden a considerar los derechos de la minoría. De este modo, perciben que la opinión de cada persona es importante.

10. Si surgen problemas que afectan a todo el grupo, se pueden convertir en experiencias de votación. Por ejemplo, si queda una pelota afuera después del recreo, ¿debería guardarla el niño que la sacó, o debería hacerlo el último niño que jugó con ella?

12. La votación no sería útil si la decisión de los niños probablemente resultara inapropiada, si todos estuvieran de acuerdo, o para determinar un hecho, como por ejemplo, dónde viven los osos polares.

14. El maestro entonces pide a los niños que den sus votos al llamar a cada niño por su nombre. Los niños pequeños tal vez no capten el sentido de la votación si se utiliza el método de levantar la mano. Al registrar el voto de cada niño según su nombre, se lo ayuda a ver que su voto cuenta. Si se necesita evitar que todos sepan cuál voto da cada niño, se pueden usar papeletas simples.

16. Ayude a la clase a sentir empatía para con los niños que votaron por la opción menos popular, y a encontrar maneras de respetar estas preferencias. http://illinoisearlylearning.org/tipsheets-sp/voting-sp.htm

18. FASE DE PLANIFICACIÓN EJES TRANSVERSALES: Expresión plástica Expresión oral y escrita. VALORES: Civismo Responsabilidad, Sinceridad Honestidad Discreción

19. FASE DE EJECUCIÓN Actividades: Charla introductoria Un padre o madre de familia asisten a la Institución educativa para explicarles a los niños y niñas en que consiste el proceso de votación.

20. Realizar la cédula de identidad: Una fotografía de los niños y niñas, sobre un pedazo de cartulina, en el cual se pondrá sus nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento y su firma o huella digital.(como si fuera una de verdad)

21. Papeletas de votación: En la mitad de la hoja de papel bond se dividirá en tres columnas, para colocar los números de las listas que deben elegir.

22. Realización de la urnas: Con cajas de cartón pequeñas que deberán ser forradas del mismo color y con un orificio rectangular para que ingresen las papeletas de votación. Se debe hacer una para cada aula.

23. Certificados de votación: En un pedazo de cartulina poner los datos informativos de la Institución en la que se está realizando el acto de sufragación y el nombre de quien está ejerciendo su derecho.

24. Debate: Los niños y niñas del Jardín, candidatos al Gobierno estudiantil expondrán sus propuestas a todos sus compañeros.

25. Campaña Los niños y niñas harán una campaña para captar mas votantes de los que ya tienen.

26. Votaciones: Los niños y niños se acercaran a votar y recibirán su papeleta, certificado de votación.

27. Posesión: Se realiza un evento en el que se dirán los resultados y se posesionará a los ganadores.

29. EVALUAR: el 100% de los niños y niñas han participado de la mejor manera en todo el proceso.

30. JUSTIFICAR: este proyecto tuvo una gran aceptación y se logro cumplir los objetivos que se tenían planteados..