Las sesiones de aprendizaje tuvieron como objetivo identificar las emociones de los estudiantes a través de juegos interactivos. Los estudiantes participaron en actividades como expresar emociones en parejas y dibujar cómo se sienten al volver a la escuela. Luego discutieron cómo se sienten ante diferentes situaciones y aprendieron sobre emociones positivas y negativas. Al final, reflexionaron sobre lo que aprendieron y dificultades que tuvieron durante la sesión.

1. SESIONES DE APRENDIZAJE
IDENTIFICAMOS NUESTRAS EMOCIONES
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 16049
 Grado y Sección : 4º A,B,C
 Docente : Leydi Llatas Medina
Cesi Campos Torres
Norvil Zamora Rojas
 Fecha : 20/03/2023
Competencias y
capacidades
Desempeños (criterios de evaluación)
¿Qué nos dará evidencia
de aprendizaje?
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Interactúa con
todas las personas.
 Delibera sobre
asuntos públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Delibera sobre asuntos de interés público, a fin de
proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al bien común (elección del/de la
delegado/a del aula), al asumir responsabilidades
referidas a la organización y el desarrollo del proceso
electoral, y reconoce que existen opiniones distintas a
la suya.
Muestra un trato empático, respetuoso einclusivo hacia sus
compañeros/as de aula, favoreciendo la integración, el
diálogo y la buena convivencia. Cumple sus deberes.
Participa en la identificación
de sus emociones a partir de
juegos divertidos
interactuando con respeto y
empatía.
Escala de valoración
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Antes se debe de haber preparado los carteles con dibujos de las emociones: alegría, pena,
tristeza, angustia, etc.
 Determinamos un espacio en el patio o un lugar libre de la escuela para realizar el juego de las
emociones.
 Se les saluda y se les da la bienvenida.
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Les gusta jugar?
¿Qué te gusta jugar? ¿Qué jugaban en sus casas?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy identificaremos nuestras emociones.
 Se establece los acuerdos para la sesión:
* Levantar la mano para hablar.
*Respetar los turnos para hablar.
* Escuchar con respeto las ideas de mis compañeros/as.

2. DESARROLLO
 Orientamos a las niñas a participar en el juego “Compartimos nuestras emociones”. Para ello
les pedimos que en pares expresen las emociones que se indicarán.
 Conversamos sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, ¿cuál les hizo
sentir bien y cuál les hizo sentir mal?, ¿por qué? Anotamos en la pizarra o en papelógrafos sus
opiniones.
 Invitamos a dibujar la emoción que les ha generado el regreso a la escuela y la ubican en la
pared del aula o en la pizarra.
 Dialogamos con las niñas y los niños sobre las distintas formas de reacción ante una situación
agradable o desagradable.
 Presentamos cada lamina de las emociones y vamos comentando el por que mostramos esas
emociones ante los demás.
 Indicamos a los niños y las niñas ubicarse al costado de su mesa y
cerramos los ojos.
 Mediante preguntas hacemos recordar lo siguiente:
 Que emoción sentimos cuando vamos de paseo.
 ¿Cuando papá o mamá enferma?
 ¿Cuando sentimos que las casas y la tierra se mueve?
 ¿Cuando sentimos que una fiera nos persigue o se acerca a nosotros?
 ¿Cuando mi equipo favorito pierde el encuentro?
Luego se le entregara una cuartilla de papel para que dibujen las
emociones que experimentaron con las preguntas anteriores
CIERRE
 Realizan un recuento de las actividades realizadas durante la sesión. Los niños comentan qué
emociones hemos visto.
 Dialogamos realizando la metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo superaste?
Las emociones
Son reacciones propias de
los seres humanos, que les
ayudan a comunicarse con
los demás o reaccionar ante
diversas situaciones. Hay
emociones positivas que se
presentan en momentos
satisfactorios y emociones
negativas que ocurren en
situaciones adversas.

5. Alegre
Triste
Enojado
Sorprendido
Relaciona con una línea la imagen con la emoción que le corresponde