Este documento discute la importancia de las matemáticas en la educación parvularia. Explica que las relaciones lógico-matemáticas ayudan a los niños a comprender el mundo a través del tiempo, el espacio y la resolución de problemas. También desarrollan habilidades como la noción de permanencia, las relaciones espaciales y la secuencia temporal. El documento concluye que es fundamental motivar a los niños y generar gusto por las matemáticas desde una edad temprana.

1. Facultad de Educación y Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Pedagogía en Educación Parvularia
PROYECTO TIC
Actividad interactiva uso de las
Matemáticas en los párvulos
Nombres: Alejandra Albornoz Parada
Carolina Méndez Lobos
Profesora: Nancy Castillo
Asignatura: tecnología y aprendizaje

2. ¿POR QUÉ EN EL RECURSO DIDÁCTICO SE ESCOGIÓ LAS
MATEMÁTICAS ?
Aburridas
Abstractas
Carentes de creatividad
Complejas y muy difíciles de entender
«Soy de
letras” o “lo
mío no son
los números»

3. LAS RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y
CUANTIFICACIÓN (BCEP)
Se refiere a los diferentes procesos de
pensamiento lógico matemático a
través de los cuales la niña y el niño
intentan interpretar y explicarse el
mundo. (Educación, 2002)
•Tiempo •Espacio
•Resolución de
problemas

4. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTE LAS
MATEMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DE
LOS MENORES?
 Noción de permanencia
 Relaciones espaciales
 Secuencia temporal
 Orientación espacial
 Causa-efecto
 Discernir y cuestionar

5. REFLEXIÓN
 Es fundamental en educación
parvularia involucrar, interesar,
motivar y generar el gusto al
niño/a por las relaciones lógico
matemáticas.

6. BIBLIOGRAFÍA
 Educación, M. d. (2002). Bases Curriculares de la
Educación Parvularia. Santiago, Chile: Ministerio
de Educación.
 Educación, M. d. (2008). Programas pedagógicos
segundo nivel de transición. Santiago, Chile:
Ministerio de Educación.

7. PROYECTO APRENDIENDO A
CONTAR
 Eje: Cuantificación
 Aprendizaje esperado: Emplear
los números para contar al menos
hasta el 20 (Educación, 2008).