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COLEGIO RESTREPO MILLÁN  I.E.D
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LOS INVESTIGADORES Los Proyectos de Aula y las TIC en el Aprendizaje Autorregulado . “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: Implementar proyectos de aula con mediación de TIC, para  desarrollar  habilidades  tecnológicas, comunicativas, laborales y ciudadanas,  que faciliten la autorregulación del aprendizaje .  PROPÓSITO : ¿ Cómo influyen las TIC y los proyectos de aula en el aprendizaje autorregulado de estudiantes de Jornada nocturna? “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS : ACTIVIDADES QUE REALIZAREMOS: FASE 1:  Conformación equipo interdisciplinario. Selección de  ciclos para implementación. FASE 2: Diseño de recursos tecnológicos y estructuración  del  modelo de investigación . FASE 3:  Desarrollo de la propuesta.  Socialización de proyectos de Aula.  FASE 4: Evaluación y ajustes . FASE 5: Socialización del proyecto en eventos académicos.  FASE  6:  Publicación en página web Institucional  y de Colombiaaprende.  FASE  7:  .Consolidar alianzas con el sector productivo para  consecución de recursos tecnológicos (computadores, videobeam, cámara de video). “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
¿QUÉ  SE  ESPERABA? ¿QUÉ  SE HA LOGRADO? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes esenciales en los estudiantes involucrados: Incidencia de los aprendizajes “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN” Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta Dominio del lenguaje    X Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías    X Corporeidad, arte y creatividad    X Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación    X Cultura de los derechos humanos    X Relaciones interpersonales, interculturales y sociales    X Autonomía y emprendimiento    X Conciencia ambiental   X
En estas actividades y con estos instrumentos, hemos socializado la investigación: Video http://colegio.redp.edu.co/restrepomillan/ http://ticsmillan.blogspot.com http://ctorestrepomillan.blogspot.com/ ,  http://construyendocto.wetpaint.com ,  http://aulasambientales.wetpaint.com,  http://proyectodeaulaggb.blogspot.co ,  http://vivirenaramonia.wetpaint.com ,   http://www.vivirlaquimica.blogspot.com , http://www.cienciavivaggb.blogspot.com , http://www.ticenelaulaggb.blogspot.com , http://www.salidaspedagogicastic.blogspot.com “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
VALIDACIÓN DEL PROCESO Y RESULTADOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
FUENTES DE INFORMACIÓN: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD  E  INCLUSIÓN”
 

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  • 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: Implementar proyectos de aula con mediación de TIC, para desarrollar habilidades tecnológicas, comunicativas, laborales y ciudadanas, que faciliten la autorregulación del aprendizaje . PROPÓSITO : ¿ Cómo influyen las TIC y los proyectos de aula en el aprendizaje autorregulado de estudiantes de Jornada nocturna? “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD E INCLUSIÓN”
  • 4. ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS : ACTIVIDADES QUE REALIZAREMOS: FASE 1: Conformación equipo interdisciplinario. Selección de ciclos para implementación. FASE 2: Diseño de recursos tecnológicos y estructuración del modelo de investigación . FASE 3: Desarrollo de la propuesta. Socialización de proyectos de Aula. FASE 4: Evaluación y ajustes . FASE 5: Socialización del proyecto en eventos académicos. FASE 6: Publicación en página web Institucional y de Colombiaaprende. FASE 7: .Consolidar alianzas con el sector productivo para consecución de recursos tecnológicos (computadores, videobeam, cámara de video). “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD E INCLUSIÓN”
  • 5.
  • 6. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes esenciales en los estudiantes involucrados: Incidencia de los aprendizajes “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD E INCLUSIÓN” Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta Dominio del lenguaje   X Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías   X Corporeidad, arte y creatividad   X Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación   X Cultura de los derechos humanos   X Relaciones interpersonales, interculturales y sociales   X Autonomía y emprendimiento   X Conciencia ambiental   X
  • 7. En estas actividades y con estos instrumentos, hemos socializado la investigación: Video http://colegio.redp.edu.co/restrepomillan/ http://ticsmillan.blogspot.com http://ctorestrepomillan.blogspot.com/ , http://construyendocto.wetpaint.com , http://aulasambientales.wetpaint.com, http://proyectodeaulaggb.blogspot.co , http://vivirenaramonia.wetpaint.com , http://www.vivirlaquimica.blogspot.com , http://www.cienciavivaggb.blogspot.com , http://www.ticenelaulaggb.blogspot.com , http://www.salidaspedagogicastic.blogspot.com “ DIGITALIDAD Y COGNICIÓN PARA LA EQUIDAD E INCLUSIÓN”
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