1. Formación de tutores para ambientes virtuales.
Licenciatura.
Rúbrica de Evaluación para la participación en foros
Tutor: M. en E. Alberto Cerón Jaramillo
11 de mayo de 2015
M.C. Yadira Concepción Pérez Méndez

2. Rúbrica de evaluación para la participación en
foros
 Las rúbricas de evaluación (Dodge, 1997) ayudan a asignar distintos pesos a
cada tarea o subtarea realizada en cada actividad . Lo cual ayuda a los
estudiantes a estimar su propia calificación tanto en las prácticas
individuales, como en la actividad colaborativa grupal.

3. Rúbrica de evaluación para la participación
en foros
Escala de evaluación
1 2 3 4
No aceptable
0 puntos
Aceptable
20 puntos
Competente
30 puntos
Muy competente
50 Puntos

4. Rúbrica de evaluación para la participación en foros
Niveles de desempeño
Temas
Subtemas 1 2 3 4
Actitud Cortesía Nunca utiliza frases amables Algunas veces utiliza
frases amables
Casi siempre se dirige a sus
compañeros con frases
amables
Siempre se dirige a sus
compañeros amablemente
Constancia Nunca participa en las
actividades propuestas por el
tutor
Algunas veces participa
en las actividades
propuestas por el tutor
Casi siempre participa en las
actividades propuestas por
el tutor
Siempre participa en las
actividades propuestas por
el tutor
Conocimientos
Vocabulario No tiene buen manejo del
lenguaje
Regular uso del
lenguaje
Buen uso del lenguaje Amplio manejo del lenguaje
Profundidad No toca el tema a fondo Sus aportaciones
algunas veces tocan el
tema a fondo
Sus aportaciones casi
siempre tocan a fondo el
tema
Sus aportaciones implican
tocar el tema a fondo

5. Rúbrica de evaluación para la participación en foros
Temas
Subtemas 1 2 3 4
Habilidad de
Argumentación
Postura No manifiesta su postura sobre el tema Algunas veces menciona
abiertamente su postura sobre
un tema
Casi siempre menciona
abiertamente su postura sobre
un tema
Siempre menciona
abiertamente su postura sobre
un tema
Estructura No explica coherentemente sus
afirmaciones
Algunas veces explica de un
modo claro y coherente sus
afirmaciones
Casi siempre explica de un
modo claro y coherente sus
afirmaciones
Siempre explica de un modo
claro y coherente sus
afirmaciones
Justificación No maneja evidencias para validar
una afirmación
Algunas veces maneja
evidencias para validar una
afirmación
Casi siempre maneja evidencias
para validar una afirmación
Siempre maneja evidencias
para validar una afirmación
Punto de vista Crítico No tiene consideración hacia sus
compañeros
Algunas veces tiene
consideración hacia sus
compañeros
Casi siempre tiene
consideración hacia sus
compañeros
Siempre tiene consideración
hacia sus compañeros
Respetuoso No entiende que debe contribuir en la
deliberación
Algunas veces entiende que
debe contribuir en la
deliberación
Casi siempre entiende que
debe contribuir en la
deliberación
Siempre entiende que debe
contribuir en la deliberación
Flexible No cuestiona afirmaciones de manera
reflexiva
Algunas veces cuestiona
afirmaciones de manera
reflexiva
Casi siempre cuestiona
afirmaciones de manera
reflexiva
Siempre cuestiona afirmaciones
de manera reflexiva
Colaborador No muestra apertura a las ideas de
otros
Algunas veces muestra
apertura a las ideas de otros
Casi siempre muestra apertura a
las ideas de otros
Siempre muestra apertura a las
ideas de otros

6. Bibliografía
 Villalustre L. y Del Moral M. E-portafolios y Rúbricas de Evaluación en
Ruralnet. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 37,
2010 , págs. 93-105, obtenido
en http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3241259
 Yuste R., Alonso L., y Blázquez F. La e-evaluación de aprendizajes en
educación superior a través de aulas virtuales síncronas
Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y
educación, ISSN 1134-3478, Nº 39, 2012 , págs. 159-167, obtenido en
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4014438
 Guzman, Y. ,Flores, R. y Tirado, F. La evaluación de la competencia
argumentativa en foros de discusión en línea a través de
rúbricas. Innovación Educativa, ISSN-e 1665-2673, Vol. 12, e 60,
2012 , págs. 17-40, obtenido en
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4219776