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1. Garcia Carlos.
La universidaddel Zulia.
Facultadde ArquitecturayDiseño.
22 de septiembre del 2016.
Reforzando el conocimiento.
En esta segunda clase del reintegro de
clases, la docente comenzó su clase con
las recomendaciones para la
construcción del puente de pitillos (o
papel), una de ellas es investigar y
procesar la información sobre los tipos
de cerchas, celosías,modode trabajo de
un vector activo, definición y
características de los puentes, módulos,
etc.
Un tema muy importante es resolver el
temade losnodos,loscualesconel procesode investigaciónse determinaránlos másfactibles
y resistentes. Es fundamental que sepamos los pasos para resolver problemas basados en
fundamentos esenciales. Según el autor, George Pólya, los problemas pueden resolverse
siguiendo 4 pasos:
1. Entender el problema.
2. Configurar un plan.
3. Ejecutar el plan.
4. Mirar hacia atrás.
Luego la profesora señaló que la información necesaria
para resolverdudassobre el proyecto final, y las próximas
actividades, serán publicadas en el blog de clase y en la
nueva plataforma virtual Edmodo.
Seguidamente señaló, que es importante conocer la
diferencia entre las palabras ver y observar. Ver se
relacionaconla vistay observardepende del análisis de lo
visto. Sobre este tema, la profesora mencionó como
ejemplo un panteón en Barcelona, con dicho comentario

2. reforzó la teoría de que lo más hermoso de una estructura son los detalles y no las formas,
dichos detalles pueden trasladarse a cualquier modo arquitectónico.
La clase concluyó con que la profesora recalcó que debemos observar, analizar y resolver
meticulosamentecualquier problema, interactuando con vías de investigación para un mejor
aprendizaje.