1. Corregido
Trabajo Final
Las redes Sociales en el Aula
Área: Ciencias Naturales, Biología
Tema: Célula, Membrana Plasmática
Docente: Prof, FIGGINI, Olinda de los Angeles
Destinatarios: Alumnos de 3° Año de la Secundaria.

2. Breve descripción:
Este Proyecto fue pensado para realizar con mis alumnos
de secundaria. Si bien tienen un buen manejo de la
computadora, demás cuestiones como subir archivos y
trabajar a partir de una red social son cuestiones que aun
no manejan tanto. Vi en este proyecto la posibilidad de
presentar a mis alumnos una forma distinta de llevar
adelante las clases y mas entretenida. El proyecto fue
pensado como el inicio de una serie de actividades que se
irán agregando a los largo de las clases, a medida que
mis alumnos se vayan afianzando en el mecanismo.

3. Objetivos
Que los alumnos adquieran las habilidades básicas en el manejo de
una red social educativa.
Comprendan las ventajas de la implementación de las redes sociales
en el aula.
Desarrollen hábitos de cumplimiento y responsabilidad en cuanto al
tiempo estimado para la realización de las actividades presentadas.
Adquirir la idea de la importancia de la privacidad en las redes sociales
Comprender las redes sociales como un espacio para la comunicación
y la socialización.

4. Redes sociales
utilizadas:

5. Página Web consultada.

6. Programas utilizados

7. Aplicaciones utilizadas

8. Estrategias de implementación:
*El proyecto se desarrollará en forma presencial durante las clases de la
materia con el desarrollo de las actividades de forma individual.
*Las actividades tendrán que ser publicadas en la red social Edmodo, con
el fin de que todos los alumnos cuenten con el material trabajo por sus
compañeros.
*En la red social también podrán realizar comentarios y compartir
cuestiones relacionadas con la realización de las actividades encontrando
aquí un espacio para resolver sus dudas.
En el grupo solo realizarán publicaciones los integrantes del curso y el
docente; ambos podrán intercambiar comentarios, archivos y
publicaciones.
Las claves de los grupos estarán a disposición de los padres de los
alumnos, con el fin de mostrar lo trabajado en los encuentros.

9. *Administrador del grupo.
El administrador de la red será el docente, con el continuo
monitoreo de las publicaciones de los alumnos como así
también de sus intervenciones y preguntas que se vayan
plantando durante el desarrollo del proyecto.
*Integrantes del grupo.
El grupo esta destinado al trabajo solo con alumnos de 3er
año de la ES, los cuales contarán con la clave de acceso que
les comunicará el docente.
Se dará la indicación a los alumnos para que inviten a
visualizar las actividades que se estarán realizando a los
padres que estén interesados a pasar por nuestro grupo.

10. El proyecto contará con tres etapas.
En la primer etapa se realizarán las dos primeras actividades concluyendo
con las publicación de las mismas
En la segunda etapa se realizarán las tres actividades siguientes y
concluirá con la publicación de estas.
La tercer etapa consistirá en la realización de las ultimas tres
actividades con su respectiva publicación
El proyecto concluirá la semana posterior al tercer encuentro, para
entonces todas las actividades deberán estar realizadas y publicadas en
la respectivas redes sociales.
En este ultimo encuentro del proyecto y a modo de cierre se
comentarán con los alumnos las reflexiones que hayan
publicado en la red social.

11. Lincks en donde se desarrollará
el proyecto.
Red Social Vertical : Edmodo
http://www.edmodo.com/home
Red Social Horizontal: Twitter
#mpcaracterísticas
Twitter docente: @ooliindaa

13. Actividades
Como primera medida antes de comenzar
las actividades los alumnos deberán abrir una
cuenta en
la red social Edmodo.

14. Para garantizar que todos los
alumnos puedan abrir sus cuentas
en la red social se presentará a los
mismos una guía de pasos a seguir.

38. El grupo en el cual los alumnos van a
realizar sus actividades tendrá por nombre
“3ro Tiburcio” y su código para acceder
será jliqy0
Luego de haber creado sus cuentas en
la red social podrán comenzar a
trabajar.

40. Tiempo estimado para la realización de
las actividades.
Las actividades de este proyecto están pensadas para ser
realizadas en tres semanas. Con un encuentro de 2 horas
semanales.
La finalización del periodo de entrega de las
actividades de un encuentro será el día antes a
encuentro siguiente
El cuarto y ultimo encuentro del proyecto esta pactado para la
realización de la reflexión final del mismo

41. Primer encuentro
Las actividades del primer encuentro
serán realizadas en clase.
En caso de que los alumnos no
puedan concluir con las mismas
tendrán tiempo para publicarlas hasta
el día antes al próximo encuentro.

42. Primera actividad 1
En la primera actividad los alumnos deberán abrir
el archivo “Material bibliográfico de base” que
encontrarán en la sección “Biblioteca” y luego
de realizar una lectura previa a la página 64, a
modo de resumen, tendrán que copiar las ideas
principales que se presentan en un archivo en el
Microsoft Word.
No se indican formatos ni colores de la fuente,
pero si se pide que sean legibles.

43. Deberán guardar el archivo con el
nombre de “Los organismos y los
estímulos” y compartirlo con el grupo al
que pertenecen en la red social.

44. Segunda actividad 2
En la segunda actividad los alumnos tendrán
que abrir en el buscador la página
www.youtube.com y abrir el siguiente linck
http://www.youtube.com/watch?v=
ijyFERaDvMU&feature=related

45. Observarán que es un video titulado
CELULAS PROCARIOTAS Y
EUCARIOTAS U CUENCA.wmv
Un vez que lo hayan visto deberán realizar
un cuadro, de las características comunes
a todas las células que se presentan en la
pagina 65 del “Material bibliográfico de
base” agregando la información que aporta
el video.

46. En el cuadro tendrán que contar cuáles son
las características comunes y cuáles las
propias para cada tipo de célula.
El cuadro deberá ser realizarlo en el
programa Microsoft Exel, la confección es
Exel
libre, pueden organizarlo como mejor les
parezca.

47. Luego de realizado el cuadro deberán
publicar el archivo en la red social con
el nombre de “Cel. Proc y Euc,
similitudes y diferencias”

48. Evaluación del primer encuentro.
Se tendrán en cuenta cuestiones como:
La correcta presentación del material, respetando
consignas indicadas por el docente.
Letra de formato y colores sencillos y legibles.
El tiempo de entrega de la actividad, debe ser el
pautado, de lo contrario se tomará como no
realizada
La realización individual de la actividad.
La veracidad de los conceptos presentados.

50. Segundo encuentro
Las actividades del segundo
encuentro serán realizadas en clase.
En caso de que los alumnos no
puedan concluir con las mismas
tendrán tiempo para publicarlas hasta
el día antes al próximo encuentro.

51. Tercera actividad 3
En la biblioteca del grupo el docente ha
publicado una imagen con el nombre
“MP.NOMBRES”.
MP.NOMBRES”
Los alumnos tendrán que descargar la
imagen en sus computadoras. Luego abrir
la imagen con el programa “Paint”.

52. Según lo leído en el texto de las actividades
1 y 2 los alumnos tendrán que colocar los
nombres en la imagen de las estructuras que
puedan reconocer y realizar las indicaciones
que crean necesarias para ilustrar la imagen.
Antes deberán realizar una lectura detenida
del texto “La membrana Plasmática” de la
página 65.

53. Una vez que hayan editado la
imagen deberán guardar los
cambios realizados y publicar
la imagen ya editada en la red
social.

54. Cuarta actividad 4
Utilizando una de las herramientas que
presenta la red social, el docente ha publicado
una serie de cuestiones (a modo de votación)
en donde los alumnos tendrán que seleccionar
entre ellas solo aquellas que sean correctas.
Antes de comenzar deberás leer del “Material
Bibliográfico de base” la página 66.

55. Quinta actividad 5
En la página 66 del “Material
Bibliográfico de base” se resumen
los distintos tipos de transporte a
través de la membrana.
En este caso los alumnos tendrán que
confeccionar un cuadro o red
conceptual con ese contenido.

56. El cuadro o red deberá ser realizado en el
programa Cmap Tools, luego tendrán que
compartirlo con los integrantes de tu grupo.
Para compartirlo tendrán que guardarlo
como imagen importando la pantalla.

57. Evaluación del segundo encuentro.
Se tendrán en cuenta cuestiones como:
La correcta publicación del material, respetando
consignas indicadas por el docente.
La correcta indicación de las estructuras de la
membrana
El tiempo de entrega de la actividad, debe ser el
pautado, de lo contrario se tomará como no realizada
La realización individual de la actividad.
La veracidad de los conceptos presentados en el
cuadro de transportes de membranas.

59. Tercer encuentro
Las actividades del tercer encuentro
serán realizadas en clase.
En caso de que los alumnos no puedan
concluir con las mismas tendrán tiempo
para publicarlas hasta el día antes de la
fecha cierre del proyecto.

60. Sexta Actividad 6
Para realizar esta actividad será
necesario que abran una cuenta de
twitter.
Luego de haber leído el material bibliográfico,
y habiendo visto el video anterior, los alumnos
deberán realizar publicaciones en la red social
“Twiter”.
Las publicaciones tendrán que ser
características de membrana plasmática.

61. Las publicaciones deberán ser realizadas con el
hashtag: #mpcaracterísticas
De esta forma tanto docente como alumnos
podrán leer las publicaciones.
También podrán escribir consultas o
comentarios al Twit del docente: @ooliindaa

62. Séptima Actividad 7
En esta ultima actividad, y una vez realizada las
publicaciones en twiter, los alumnos utilizarán una de
las aplicaciones que ofrece esta red social:

63. Para garantizar que todos
puedan realizar esta actividad,
se les indicará a los mismos
los pasos que tiene que seguir
para utilizar el Twitario

66. La página te muestra los pasos que tienes que seguir

67. De esta
forma verás
tus twts

69. Si vas a archivo,
podrás guardar el
documento como
un Pdf

70. 8
Como ultima actividad, una vez que el
archivo PDF ya esta en las computadoras,
los alumnos deberán ingresar en la red social
y publicarlo como archivo.

71. Criterios e instrumentos que serán evaluados al
finalizar la totalidad de actividades.
*Se evaluará cuestiones como el cumplimiento con las
fechas pactadas para las publicaciones de las actividades.
*Contenido de las actividades publicadas.
*Cumplimiento de los formatos indicados, como así también
la correcta resolución de las consignas.
*Intervenciones realizadas en la red sobre el trabajos de los
demás compañeros.

72. Aquellas actividades que cumplan con
las cuestiones indicadas anteriormente
como así también las indicadas para
cada actividad, serán aprobadas.

73. A modo de cierre del proyecto se pedirá a los
alumnos que realicen una ultima publicación a
modo de reflexión final sobre cuestiones como:
*Si fue acertada la utilización de esta
metodología de trabajo.
* Si resulta mas ameno realizar las actividades
planteadas de esta forma.
* Que aspectos indicarían como negativos
* Que cuestiones rescatarían como positivas

74. Reflexión Final
Las redes sociales se han convertido en un fenómeno que cada
vez adquiere mayor magnetismo sobre los sujetos que las
utilizan.
Las posibilidades que nos brindan estas plataformas digitales,
sumadas al interés y motivación que despiertan en las nuevas
generaciones las transforman en recursos que no pueden
seguir ajenos al aula y cuya inclusión en los proyectos
educativos que diseñemos de hora en mas, deberá ser
seriamente considerada y evaluada.
Es por esto que como docentes debemos estar preparados para
poner en práctica las estrategias necesarias para captar la
atención de nuestros alumnos y lograr la incorporación de los
contenidos que se buscan enseñar.