proyecto transversal

1. COLEGIO DE BACHILLERES COBAY SANTA ROSA
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN
PLANTEL SANTA ROSA CLAVE 31ECBB0052Q
SEMESTRE 2018-B
PRIMER SEMESTRE TURNO VESPERTINO
PROYECTO TRANSVERSAL
ORDINARIO
“PROYECTO”
Integrantes:

2. COLEGIO DE BACHILLERES COBAY SANTA ROSA
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Tabla de Contenido
Introducción...............................................................................................................................3
“PROBLEMAS FAMILIARES EN LA VIDA DEL ESTUDIANTE”................................................4
1. Hipótesis..............................................................................................................................4
Hipótesis nula (HO)..................................................................................................................4
Hipótesis alternativa (HI) .........................................................................................................4
2. Objetivos.............................................................................................................................5
Objetivo general.......................................................................................................................5
Objetivo particular ....................................................................................................................5
3. Justificación....................................................................................................................5
4. Métodos e instrumentos de investigación ..................................................................5
Método no experimental ..........................................................................................................5
Método cuantitativo..................................................................................................................5
5. Marco Teórico.....................................................................................................................6
6. Valoración de Preguntas..................................................................................................7
Referencias....................................................................................................................................9

3. COLEGIO DE BACHILLERES COBAY SANTA ROSA
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Introducción
En el siguiente contenido se enfoca en investigar si los problemas familiares
intervienen en los estudios de los jóvenes de 3 semestre en el nivel media superior
del bachillerato del plantes santa rosa, de lo cual nos estamos ayudando de las
materias informática y metodología para que en si sepamos cuantos en total
reprueban por problemas o desmotivación etc.

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“PROBLEMAS FAMILIARES EN LA VIDA DEL ESTUDIANTE”
¿Los problemas familiares influye, en el índice de la reprobación de los
alumnos del cobay plantel santa rosa de 3er semestre periodo 2018-2019?
1. Hipótesis
Hipótesis nula (HO)
En la mayor medida que se presentan problemas familiares menor influencia
tiene el índice de reprobación
Hipótesis alternativa (HI)
En la mayor medida que se presenta problemas familiares mayor influencia
tiene el índice de reprobación

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2. Objetivos
Objetivo general
Confirmar si hay problema familiar influye en el índice de reprobación
Objetivo particular
Preguntar si los reprobados tiene problemas familiares confirmar que el estado
de ánimo provoca problemas familiares
3. Justificación
Para saber más el motivo de los problemas familiares que afecten ene le
índice de reprobación para que los maestros puedan ayudar a los alumnos afectados
para que puedan diseñar estrategias
4. Métodos e instrumentos de investigación
Método no experimental
No podemos intervenir en la vida de los alumnos que son afectados por los
problemas familiares y por lo tanto no podemos hacer ningún experimento
Método cuantitativo
Comprobar que los datos de mayor índice de reprobación de 3ser semestre sean
correctos
Método correccional
Que nos ayudaría a relacionar nuestra variable con los altos índices de
reprobación

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5. Marco Teórico
El especialista en educación Jaime Kusnier nos afirma que los problemas
familiares, como la violencia conyugal o de padres a hijos, la falta de comunicación,
entre otros, afectan directamente la concentración en el estudio y el rendimiento
escolar.
El experto explicó que suele suceder que cuando los niños no prestan
atención en clase o tienen dificultades para concentrarse al momento de estudiar,
están pensando en la discusión o pelea que tuvieron sus padres y esa desagradable
experiencia les provoca estrés y temor.
Kusnier agregó que el desarrollo intelectual y emocional de los hijos requiere
de una estabilidad familiar
Comentó que cuando ocurra una discusión en el hogar, los padres deben
evitar proferir lisuras o insultos de grueso calibre, porque esas palabras quedan
grabadas en la mente de los hijos, sobre todo si son pequeños.
Otro aspecto fundamental es la comunicación entre padres e hijos, en la que los
primeros deben saber escuchar y mostrar interés en el desempeño de sus
hijos, afirmó.
“Muchos padres justifican la falta de atención a sus hijos con el cansancio que les
produce su trabajo, pero olvidan que su primera obligación como padres es,
precisamente, estar junto a sus hijos, acompañarlos en su desarrollo y velar
por su seguridad”, manifestó.
Agregó que cuando los hijos sienten que sus padres no les prestan atención ni les
dedican tiempo a escucharlos, buscan otras formas para compensar su
soledad como los videojuegos y el Internet.
En ese sentido, aconsejó que los padres deben enseñar a sus hijos desde los
primeros años de la escuela buenos hábitos de estudio, estableciendo horas
apropiadas y pertinentes para realizar las tareas escolares y el repaso de lo
aprendido en el aula.

7. COLEGIO DE BACHILLERES COBAY SANTA ROSA
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Asimismo, deben procurar un correcto descanso y administrar el tiempo de la
distracción, sobre todo en actividades positivas como el deporte, el arte y la
adquisición de conocimientos de forma recreativa.
6. Valoración de Preguntas
indicadores preguntas categoría código
Problemas
familiares
1. ¿Con que frecuencia tienes
problemas familiares?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
3. ¿Cada cuando tienes
problemas familiares?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
5. ¿te afectan los problemas
familiares en tu educación
académica?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
7. ¿por causa de problemas
familiares faltas a clases?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
9. ¿tus padres están
involucrados en los problemas
familiares?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
11. ¿los problemas familiares te
dañan emocionalmente?
Siempre
Frecuentemente
Casi nunca
Nunca
4
3
2
1
2. ¿cuantas materias has
reprobado?
2 materias
1 materia
Ninguna
3
2
1
4. ¿has reprobado por
problemas familiares?
Si
Talvez
No
3
2
1

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Altos índices
De
Reprobación
6. ¿hasta aurita como te va en
los estudios?
Mal
Regular
Bien
3
2
1
8. ¿has pensado estudiar un
poco más en las materias donde
estés yendo mal?
No
A veces
Si
3
2
1
10.¿piensas que los problemas
familiares afecta el índice de
reprobación
No
Talvez
Si
3
2
1
12. ¿piensas continuar con tus
estudios?
No
Talvez
Si
3
2
1

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Referencias
https://andina.pe/agencia/noticia-problemas-familiares-afectan-directamente-concentracion-el-
estudio-y-rendimiento-escolar-sostienen-
216051.aspx?fbclid=IwAR30JL6iYemYOVOT2eZVUGk_yJoi3BdR8cGWi2DJWd5Y4nhrD44I_sjBJj0