1. Profra. Judith Fuenmayor
ENFOQUE CUANTITATIVO
VS
CUALITATIVO
Tenemos a la investigación cuantitativa que analiza
diversos elementos que pueden ser medidos y cuantificados
donde toda la información se obtiene a base de muestras
de la población y sus resultados son factibles a la
misma, con un determinado nivel de error y de confianza.
Ya que, se sirve de números y métodos estadísticos. Parte
de casos concretos para llegar a una descripción general
o comprobar hipótesis causales. Se dice que es
cuantitativa, sistemática y generalizadora.
Mientras que la investigación cualitativa da
creencia a la descripción, características conceptos. Los
estudios cualitativos observan al objeto de la
investigación como el producto. Para ello, abarca
enfoques que por definición, no se basan en medidas
numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de
análisis de materiales históricos. Utiliza el método
discursivo e intenta estudiar de forma global un
acontecimiento o unidad. Un ejemplo de ello, son los
registros descriptivos o anecdóticos que lleva el docente
de inicial. Se dice que es cualitativa, descriptiva y
contextualizada.
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2. Profra. Judith Fuenmayor
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA CUALITATIVA
•
• Investigación lógica (estudia los Investigación ideográfica (estudia
principios y leyes generales, esto es, los casos particulares, es decir, el
el conjunto de regularidad desde la conjunto de rasgos o fenómenos
naturaleza (entre las que se cuenta internos del sujeto específico para
al individuo) para luego explicarlo). luego describirlo).
• Método hipotético-deductivo. • Defensores del individuo como
agente activo.
• Existencia de conocimiento objetivo
•
• Búsqueda de explicaciones causales. Existencia de múltiples realidades.
• Preponderancia de la objetividad. • Contextualización del fenómeno
• Conocimiento subjetivo.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA CUALITATIVA
• •
Uso de técnicas experimentales. Uso de la etnografía y del estudio
de casos.
• Uso estandarizado de encuestas
• Uso de la observación participante.
(cuestionarios, entrevistas) y de la
observación. • La fuente principal y directa de los
• datos son las situaciones naturales.
La fuente principal y directa de los
datos son los experimentos e • Las unidades de análisis comienzan
intervenciones en la realidad. a aparecer en el curso de la
• observación y descripción.
Análisis de información con
procedimientos estadísticos • Muestreo intencional. La muestra
• no pretende representar a una
Muestreo probabilístico. La muestra
población.
es representativa de la población.
A partir de lo antes expuesto, es posible hacer una
reflexión acerca de estos dos enfoques: Si estamos
tratando con la investigación científica, es posible
desarrollar estos dos enfoques importantes el cualitativo
y el cuantitativo, en el primero se entiende que la
cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor
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3. Profra. Judith Fuenmayor
atención a lo profundo de los resultados y no de su
generalización; mientras que en el enfoque cuantitativo,
lo importante es la generalización o universalización de
los resultados de la investigación.
Por tanto, en una investigación en los ambientes de
aprendizaje es conveniente utilizar siempre que la
situación a investigar lo permitan los dos paradigmas y
la metodología cualitativa o cualitativa; puesto que
ambos enfoques son de gran utilidad al docente al momento
de abordar las realidades que se le presentan en el
contexto educativo.
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