Este documento compara los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo se basa en la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis predeterminadas y generalizar resultados, mientras que el enfoque cualitativo busca comprender fenómenos a través de datos textuales para generar hipótesis e interpretar diferentes realidades subjetivas. También describe las diferencias en el diseño, análisis de datos, objetivos y otros aspectos metodológicos entre los dos en

1. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE
LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ADRIANA HUERTAS
13-08-2011

2. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
Pues emplean pues emplean procesos de la investigación
científica:
• Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
• Establecen suposiciones o ideas
• Demuestran el grado en el que las ideas tienen
fundamento.
• Revisan tales pruebas y evaluaciones sobre la base de
pruebas y analisis
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para
esclarecer , modificar y fundamentar las suposiciones e
ideas.

3. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO
1. Problema de estudio delimitado y concreto.
2. Revisión de antecedentes.
3. Construcción de marco teórico
4. Planteamiento de hipótesis teniendo en cuenta los pasos
anteriores
5. Somete a prueba las hipótesis ( utilizando diseños
experimentales) para obtener resultados
6. Para obtener los resultados se recolectan datos numéricos
de los objetos, fenómenos o participantes, que se estudian
mediante procedimientos estadísticos ( procesos de
investigación cualitativo )

4. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO
• HIPOTESIS: se generan antes de recolectar y
analizar información.
• RECOLECCION DE DATOS: se lleva acabo por
procedimientos aceptados y estandarizados por
la comunidad científica, el propósito en la
recolección y medición.
• LOS PRODUCTOS son analizados a través de
métodos estadísticos.
• EL PROCESO: busca el máximo control de las
variables para disminuir la incertidumbre y
minimizar el error.

5. • Los análisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para
responder al planteamiento del problema. Tales análisis se
interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y
de estudios previos (teoria). La interpretación constituye una
explicación de cómo los resultados encajan en el
conocimiento existente (Creswell, 2005).
• La investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva"
posible. Los fenómenos que se observan y/o miden no deben
ser afectados de ningnna forma por el investigador. Éste debe
evitar que sus temores, creencias, deseos y tendencias
influyan en los resultados del estudio o interfieran en los
procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de
otros (Unrau, Grinnell y Williams, 2005). En pocas palabras, se
busca minimizar las preferencias personales.

6. • Los estudios cuantitativos signen un patrón
predecible y estructurado (el proceso) y se
deben tener en cuenta que las decisiones
criticas son efectuadas antes de recolectar los
datos.
• 9. En una investigación cuantitativa se
pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo (muestra) a una
colectividad mayor (universo o población).
También se busca que los estudios efectuados
puedan replicarse.

7. • Al final, con los estudios cuantitativos se
pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones
causales entre elementos. Esto significa que la
meta principal es la construcción y demostración
de teorias (que explican y predicen).
• Para este enfoque, si se signe rigurosamente el
proceso y, de acuerdo con ciertas reglas
lógicas, los datos generados poseen los
estándares de validez y confiabilidad, las
conclusiones derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento.

8. • Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento
deductivo, que comienza con la teoria y de
ésta se derivan expresiones lógicas
denominadas hipótesis que el investigador
busca someter a prueba.
• La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad
externa al individuo. Esto nos conduce a una
explicación sobre cómo se concibe la realidad
con esta aproximación a la investigación.

9. Diferencias entre los enfoques
Dimensiones Cuantitativo Cualitativo
Punto de partida Hay una Hay una realidad que descubrir, construir e
realidad que interpretar.
conocer.
Realidad a Existe una Existen varias realidades subjetivas construidas
estudiar realidad en la investigación, las cuales varían en su
objetiva forma y contenido entre individuos, grupos y
culturas. Por ello, el investigador cualitativo
parte de la premisa de que el Mundo social es
"relativo" y sólo puede ser entendido desde el
punto de vista de los actores estudiados. Dicho
de otra forma, el mundo es construido por el
investigador.
Naturaleza de la La realidad no La realidad si cambia por observaciones o
realidad cambia por recolección de datos.
observaciones o
mediciones

10. Objetividad Existe Admite la subjetividad
Metas de Lógica deductiva Lógica inductiva ( particular a lo
investigación (general a lo particular general ) de los datos a las
) leyes teorías generalizaciones no la estadística
Realidad a Existe una realidad Existen varias realidades
estudiar objetiva subjetivas construidas en la
únida. El mundo es investigación, las cuales varian en
concebido como su forma y contenido entre
externo al investigador individuos, grupos y culturas. Por
ello, el investigador cualitativo
parte de la premisa de que el
mundo social es "relativo" y sólo
puede ser entendido desde el
punto de vista de los actores
estudiados. Dicho de otra forma,
el mundo es construido por el
investigador.

11. Interacción física entre el Distanciada, separada Próxima, suele haber
Investigador y el fenómeno contacto.
Interacción psicológica Distanciada, lejana, Cercana, próxima,
entre el investigador y el neutral, sin empática, con
fenómeno involucramiento. involucramiento.
Papel de los fenómenos Los papeles son más bien Los papeles son más bien
estudiados [objetos. seres pasivos activos
vivos, etcétera
Relación entre el De independencia y De interdependencia, se
investigador y neutralidad, influyen. No se separan.
el fenómeno estudiado no se afectan. Se separan
Planteamiento del Delimitado, acotado, Abierto, libre, no es
problema específico. delimitado o
Poco flexible. acotado. Muy flexible.
Uso de la teoría La teoría se utiliza para La teoría es un marco de
ajustar referencia.
sus postuladosal mundo
empírico.

12. Hipótesis Se prueban hipótesis, Éstas se Se generan hipótesis durante
establecen para aceptarlas o el
recbazarlas dependiendo del estudio o al final de éste.
grado de certeza [probabilidad).
Diseño de la Estructurado, predeterminado Abierto, flexible, construido
investigación [precede a la recolección de los durante el trabajo de campo
datos). o realizacióndel estudio.
Población- El objetivo es generalizar los Regularmente no se
muestra datos de una muestra a una pretende generalizar los
población (deun grupo resultados obtenidos en la
pequeño a uno mayor). muestra a una
población.
Muestra Se involucra a muchos sujetos Se involucra a unos cuantos
en la investigación porque se sujetos
pretende generalizar los porque no se pretende
resultados del estudio, necesariamente generalizar
los
resultados del estudio.

13. Composición de la Casos queen conjunto son Casos individuales, no
muestra estadísticamente representativos desde el
representativos. punto de vista
estadístico.
Naturaleza de los La naturaleza de los datos La naturaleza de los
datos es cuantitativa (datos datos es cualitativa
numérícos). (textos, narraciones,
significados, etcétera).
Tipo de datos Datos confiables y duros, Datos profundosy
En inglés: "hard". enriquecedores.
En inglés: "soft".
Concepción de los Los participantes son Los participantes son
participantes fuentes externas de datos. fuentes internas de
en la recolección de datos. El mismo
datos investigador es un
participante
Finalidad del análisis Describir las variables y Comprender a las
de explicar sus cambios y personas y sus
los datos movimientos. contextos.

14. Característica • Sistemático. • El análisis varia dependiendo del modo
s del análisis Utilización intensiva de la en quehayansido recolectados los datos.
de los datos estadística (descriptiva e • Fundamentado en la inducción
inferencial) . analitica.
• Basado en variables. • Uso moderado de la estadística
• Impersonal. (conteo, algunas operaciones
• Posterior a la recolección aritméticas).
de los datos. • Basado en casos o personas y sus
manifestaciones.
• Simultáneo a la recolección de los
datos.
• El análisis consiste en describir
información y desarrollar temas.
Forma de los Los datos son Datos en forma de textos,
datos para representados en imágenes, piezas audiovisuales,
analizar forma de números que son documentos y objetos personales.
analizados
estadísticamente.

15. Ejemplos
• Cuantitativo: Las minorías étnicas comparten
experiencias similares dentro del sistema público
de asistencia social. Tales experiencias pueden
ser descritas "objetivamente", esto es, que una
sola realidad existe en el entorno de cualquier
persona.
• Cualitativo: Las experiencias individuales y la del
grupo étnico dentro del sistema público de
asistencia social son únicas. Tales experiencias
sólo pueden ser descritas "subjetivamente", esto
es, que una realidad única y singular existe dentro
de cada persona.