1. PROCESADOR DE TEXTOS
OBJETIVOS:
Explorar el procesador de texto
Aplicar sus habilidades con el procesador de texto en la selección y realización de por lo menos
dos actividades.
Compartir su trabajo con sus colegas del taller, agregarlo como entrada al blog y luego
guardar el archivo en la sub carpeta de Word.
Al ingresar al blog observe el trabajo de sus compañeros y deje sus comentarios.
DESCRIIPCIIÓN:
DESCR PC ÓN
Seleccione dos de las actividades propuestas y aplique sus conocimientos sobre procesador de
texto para crear herramientas productivas que pueda utilizar para sus clases. Luego comparta
su trabajo con el grupo a través del blog e intercambie ideas a través de sus comentarios.
ACTIIVIIDAD 1:: EXPLORANDO EL PROCESADOR DE TEXTO
ACT V DAD 1 EXPLORANDO EL PROCESADOR DE TEXTO
Con el procesador de texto de hace más sencilla la tarea de cambiar el formato de las palabras
sino que también nos ayuda a insertar dibujos y hasta incluso a crear paginas web.
ANEXO 1

2. EVALUACIÓN DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR
NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………
NOTA:
GRADO Y SECCIÓN:…………………FECHA:…………………..
1.-Completa el cuadro:
GLÓBULO
GLÓBULO ROJO PLAQUETAS
BLANCO
¿Con qué otro
nombre se le
conoce?
Función que cumple
2.-Marque la secuencia correcta:
a) Corazón, vena, arteria y capilar b) Corazón, arteria, capilar y vena
c) Vena, capilar, corazón y arteria d) Vena, capilar, corazón y arteria
3. Menciona la función que cumple:
a) Los Ventrículos
………………..……………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………
b) Las
Aurículas……………………………………………………………………...…………………
……………………………………………………………………………………………………
…………
3.- Relaciona con una flecha cada término con su definición:
Vaso sanguíneo tan fino como un cabello.
AORTA
Repliegue membranoso que impide el
DIÁSTOLE retroceso de la sangre
Diástole Movimiento de dilatación del corazón
VÁLVULA
Arteria por la que sale la sangre del
CAPILAR
ventrículo izquierdo hacia todo el cuerpo.
4. –Menciona las partes en las que se divide el corazón:
1.................................................................................................
2...........................................................................................
3..................................................................................................
4..............................................................................................

3. ¡SI SE PUEDE!
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………PROF:…………………….…….
GRUPO:………SECCIÓN:…………FECHA:…………………
¿Reconozco la ¿He ¿Comprendo el ¿Cumplo con ¿Puedo TOTAL
importancia y participado significado de realizar la aplicar lo que
valoro los con interés los contenidos práctica aprendí en la
desarrollados? encomendada clase en
conocimientos en todas las
por el situaciones
adquiridos? actividades profesor? propias de
de la clase? mi vida
diaria?
0-4 PUNTOS 0-4 PUNTOS 0-4 PUNTOS 0-4 PUNTOS 0-4 PUNTOS
FICHA DE COEVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:………………………………………………………………
ESTUDIANTE EVALUADOR:…………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÓN:………………FECHA:……………………GRUPO Nº:……………
INTEGRANTES DEL GRUPO
INDICADOR
(0 – 4 PUNTOS)
Escucha a los demás
Respeta opiniones
Comunica sus
conocimientos
Trabaja en orden y
limpieza
Trabaja desde un
inicio con dedicación
TOTAL

4. La Contestadora Largona
U
sted conoce el conocerlas. Llame a una querida
servicio de la amiga para invitarla al cine, la tía
contestadora no estaba, pero si su
automática de la contestadora Made in telefónica,
telefónica, muy cortes, muy “Tenga usted buenas tardes, la
espacial, te graba los mensajes persona propietaria de este
bien no importa si de paso le ase numero no se encuentra en casa,
una copia al sin pero quizás ignoramos donde pueda estar en
todavía no conoce las nuevas estos momentos, tal vezhaya
contestadoras largonas recién salido de compras, a visitar a
instaladas,cuya única función es algún pariente o amigo, al centro
la de alargar la recepción del de labores o tal vez se encuentre
mensaje ad infinitum para cobrar de viaje.
y cobrar y cobrar. Ayer me toco
Le sugerimos llamar a otra ti…”, valsecito criollo de la Bozzo¡Horror!) Nueve (“y
personapara recabar esa guardia vieja), cuatro dale U”, por el viril coro “A
información pero puede (“huele a peligro” de la que te quemo” de la
usted dejar el mensaje con chilenita Hernández), cinco Trinchera Norte) y
le seguridad de que será (“salve, salve cantaba Diez(arriba alianza”, por el
entregado en alta fidelidad María…”, por el coro de coro del señor de los
y sensurround, con un “Los torivianitos” de la milagros)”, Cinco minutos
fondo musical de su parroquia de pamplona la duro la grabación, cinco
elección. Enseguida vieja y ole), seis (“My Life” enormes minutos que ya
pasamos a mostrarle pero no por “La Voz” sino a vienen en la cuenta y que
nuestra paleta de fondos cargo de Rosy War, en terminaron por hacerme
musicales. Marque usted el ritmo de technocumbión y olvidar a quien estaba
número del que desea en inglés ronquito), siete llamando y para que. Por lo
utilizar para su mensaje. (“te deseoTimoteo” por menos, que nos cambien el
Uno (Himno nacional), Dos Karina), ocho (aria de repertorio ¿Quien lo eligió?
(“sukiyaki”, éxito ponja de madame butterpay” en ¿El departamento de
los 60) Tres (“víbora, ese arreglo de la balada, en la Seguridad?
nombre te han puesto a voz de Laura
¿Qué es la Realidad Virtual?
La realidad explorar y generado por interactuar a la
virtual (R.V.) es examinar, a ordenador) vez con
un medio tiempo real un desde el distintos
gracias al cual mundo virtual cualquier elementos
podemos (ambiente 3D perspectiva e inteligentes

5. que lo
configuran. El
usuario
mantiene un
control
continuo de su
movimiento y
de su punto de
vista, lo cual
hace que el
mundo virtual
3D parezca
virtualmente
real.