investigacion

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIONY ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
FERNANDO M.TORIBIO ROMÁN

2. • Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores
empíricos.
• Instrumento de medición: recurso que utiliza el investigador para
registrar información o datos sobre las variables que desea estudiar.
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7. Técnicas e instrumentos de Recolección de
Datos
• Una vez realizado la identificación de nuestra población, muestra y el
muestreo.
• También debemos de haber identificado las técnicas que usaremos en la
investigación.
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8. Criterios para la construcción y elaboración de
las técnicas de recolección de datos
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9. Principales técnicas de recolección
de datos
• Encuesta
• Entrevista
• Análisis documental
• Observación no experimental
• Observación experimental
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10. LA ENCUESTA
Con esta técnica de recolección de datos da lugar a establecer contacto con las
unidades de observación por medio de los cuestionarios previamente establecidos.
Entre las modalidades de encuesta podemos destacar:
• Encuestas por teléfono
• Encuestas por correo
• Encuesta personal
• Encuesta online
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11. LA ENTREVISTA
La entrevista es una situación de interrelación o diálogo entre personas, el entrevistador y el
entrevistado.
La entrevista presenta diversas modalidades, como:
• Entrevista asistemática o libre.
• Entrevista estructurada.
• Entrevista focalizada.
• Entrevista simultánea.
• Entrevista sucesiva.
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12. ANÁLISIS DOCUMENTAL
• Se obtienes datos de fuente primaria en cambio mediante el análisis
documental se recolectan datos de fuentes secundarias. Libros, boletines,
revistas, folletos, y periódicos se utilizan como fuentes para recolectar
datos sobre las variables de interés.
• El instrumento que se acostumbra utilizar es la ficha de registro de datos.
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13. OBSERVACIÓN DE CAMPO NO
EXPERIMENTAL
• Con frecuencia se usa está técnica para profundizar en el conocimiento del
comportamiento de exploración.
• Por ejemplo, si en una investigación exploratoria se ha encontrado que los clientes
de una empresa no están conforme con el tiempo que deben esperar para ser
atendidos, se puede planear la recolección de datos sobre los tiempos de espera y
de servicio de una muestra representativa de clientes.
• En este caso se puede emplear como instrumento una guía de observación o de
campo.
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14. OBSERVACIÓN EXPERIMENTAL
• La observación experimental se diferencia de la no experimental porque
elabora datos en condiciones relativamente controladas por el investigador,
particularmente porque éste puede manipular la o las variables.
• Es una poderosa técnica de investigación científica.
• Puede utilizar como instrumento la hoja o ficha de registro de datos.
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15. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN
DE INFORMACIÓN
• Entre los instrumentos más utilizados se encuentran el cuestionario y las
escalas de actitudes, los cuales están compuestos por un conjunto de
preguntas con respecto a las variables que están sujetas a medición, y que
son elaborados teniendo en cuenta los objetivos de la investigación.
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17. CONSTRUCCIÓN DE UN CUESTIONARIO
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18. TIPOS DE PREGUNTAS
• El tipo de preguntas a considerar en la construcción de un cuestionario
depende de la variable a la que se pretende medir.
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20. LAS ESCALAS DE LIKERTY LAS ACTITUDES
• La escala de Likert, son instrumentos que a diferencia de los cuestionarios
deben ser estandarizados y preparados más cuidadosamente en términos
de confiabilidad y validez.
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21. LOS PASOS A SEGUIR PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE UNA ESCALA DE LIKERT SON:
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22. DEFINICIÓN DE LA ACTITUD OVARIABLE A
MEDIR
• Se definen las variables objeto de estudio, en base a un marco teórico, o a
través de la observación a personas que pertenecen a grupos que revelan la
propiedad a medir.
• El contenido del ítem puede ser extraído de libros o publicaciones que
tratan teóricamente de la actitud objeto de estudio.
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23. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LA(S)
VARIABLE(S)
• Se define operacionalmente las variables expresándolas en juicios,
sentencias u oraciones que sean indicadores de la actitud medida.
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24. CADA ORACIÓN REPRESENTA UN ÍTEMY
SU FORMULACIÓN DEBE SEGUIR CIERTOS
CRITERIOS
• Evitar los ítems ambiguos, que dan demasiada información sobre hechos o que
sean irrelevantes con la actitud que se desea medir.
• Los ítems deben reflejar una opinión no un hecho.
• Evitar los ítems referidos al pasado en vez del presente.
• No utilice palabras como “todos”, “siempre” “nadie”, etc. en la formulación de los
ítems.
• Los ítems deben ser expresados en oraciones lógicas, simples; lenguaje claro,
compresible, directo; evitando dobles negaciones y procurando no excederse de 20
palabras.
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25. ALGUNAS DE LAS ALTERNATIVAS MÁS
USADAS EN LA ESCALA LIKERT
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27. ADMINISTRACIÓN DE LA ESCALA
PROVISIONAL
• Se debe tener presente que el número de ítems inicial debe ser de 30 a 50, y
éste debe ser administrado a una muestra piloto que actúan como jueces.
• La muestra piloto debe ser entre 50 a 100 sujetos, dependiendo del costo,
tiempo y tamaño de la población.
• Y los sujetos parte de la muestra deben ser seleccionados aleatoriamente de
una población con características similares a la población objeto de estudio.
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28. • En caso de investigaciones experimentales por ejemplo se usarán
instrumentos que ya existen como pueden ser equipos, muchos de los
cuales están estandarizados y ya vienen calibrados con un mínimo margen
de error.
• Se deben usar instrumentos validos y confiables para que el dato obtenido
también sea confiable de otro modo la investigación no será confiable.
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29. REQUISITOS DE UN
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
• Toda instrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos
esenciales:
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31. CONFIABILIDAD
• La confiabilidad se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto produce resultados iguales.
• Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad
mediante un coeficiente son:
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32. • Medida de estabilidad (confiabilidad por test – retest)
• Método de formas alternativas o paralelas.
• Método de mitades partidas.
• Método de consistencia interna
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33. VALIDEZ
• Se refiere a la exactitud con que un instrumento mide lo que se propone
medir, es decir la eficacia de una prueba para representar, describir o
pronosticar el atributo que le interesa al examinador.
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34. • Tipos:
• Validez de contenido
• Validez predictiva
• Validez concurrente
• Validez de constructo (teórica)
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35. VALIDEZ DE CONTENIDO
• Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de
contenido de lo que se mide.
• Es el grado en que la medición representa al concepto o variable medida.
Por ejemplo: Una prueba de operaciones aritméticas no tendrá validez de
contenido si incluye solo problemas de suma y resta y excluye problemas de
multiplicación y división.
• El dominio de contenido de una variable normalmente es definido o
establecido por la literatura (teoría y estudios antecedentes)
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36. OBJETIVIDAD
• Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los
sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e
interpretan.
• Fuente: Tamayo, C; Silva, I. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
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37. VALIDEZY CONFIABILIDAD
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38. Procedimiento de Recolección de Datos
• La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
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39. • Todos estos instrumentos se aplicará en un momento en particular, con la
finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.
• Debe de indagar que procedimientos usará para recolectar los datos así
también las técnicas necesarias.
• Esto debe de fundamentar con citas o referencias.
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40. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
• Se debe de considerar qué técnicas usaremos para procesar nuestros datos
por ejemplo en las investigaciones cuantitativas los datos numéricos se
analizan y para ello se recurre a la estadística.
• Una parte del procesamiento considera todo el trabajo analizado por medio
de la estadística descriptiva y la otra parte usará la estadística inferencial.
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41. • Debemos de indicar el tipo de análisis que se realizará y las técnicas del
procesamiento de los datos.
• Por ejemplo es común señalar el paquete estadístico que usaremos y
tenemos varios: MS Excel, SPSS, Minitab, R, etc.
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42. • Estos paquetes estadísticos nos ayudan a procesar los datos es así que
elegiremos cuál usaremos la recomendación es usar la versión actual.
• Los procesamientos en la estadística inferencial deben contener el nivel de
significancia y mayormente se trabaja a un 5% o 1% de error esto lo
usaremos cuando tengamos que elaborar la prueba de hipótesis.
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43. • Y haber elegido la prueba de hipótesis a realizar de acuerdo al diseño de
investigación que hemos seleccionado.
• Tenga en cuenta que el procesamiento se hace en función a los datos
recolectados, al diseño elegido y la prueba de hipótesis.
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45. Aspecto Administrativo
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46. Potencial Humano
• Quiénes realizarán la investigación?
• Los investigadores a qué institución pertenecen?
• En qué apoyará cada investigador a la investigación?
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47. Recursos Materiales
• Qué recursos materiales usaremos para nuestra investigación?
• Esto lo podemos elaborar teniendo en cuenta las fases del proyecto desde la
concepción de la idea hasta la elaboración del articulo científico.
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48. • Es importante cotizar los costos en que incurriremos sin olvidar alguna
actividad dl proyecto.
• La lista de materiales que usaremos debe ser los mas realista posible.
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49. Cronograma de Actividades
• El tiempo es un factor primordial en la gestión de proyectos, pues todo
proyecto se encuentra limitado por una o varias fechas de entrega que hay
que respetar y cumplir. Para sujetarse al calendario establecido, es necesario
planificar adecuadamente cada una de las actividades que componen el
proyecto y distribuir el tiempo de la manera más eficaz, teniendo presente
todos los elementos que intervienen y los posibles imprevistos que puedan
surgir.
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50. • Este tipo de planificación suele representarse a través de cronogramas
de actividades, gráficos en los que se reflejan el principio y fin de cada
actividad que componen el proyecto.
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51. • Las actividades se debe iniciar desde la concepción de la idea hasta la
elaboración del artículo científico incluyendo claro la elaboración del
informe final.
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52. • En forma ordenada se debe de elaborar la lista de actividades.
• Y luego determinar en tiempo en el cual ejecutaremos cada actividad.
• Esto debe de estar claro para guiar nuestro trabajo y terminar en el tiempo
programado.
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53. Pasos para elaborar un cronograma
• Recopilar la información clave para elaborar el cronograma. Lo primero
que necesitas es conocer el alcance del proyecto, todos aquellos requisitos y
características que lo definen, la fecha de inicio y fin o las entregas pactadas,
e identificar los posibles obstáculos y limitaciones que puedas encontrarte.
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54. • Identificar y definir las actividades.Tras analizar toda la información, llega
el momento de determinar qué actividades se llevarán a cabo para elaborar
el proyecto y el grado de prioridad de cada una. Estas actividades deben ser
planificadas, teniendo en cuenta todos los factores y circunstancias que
puedan poner en riesgo al proyecto.
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55. • Secuenciar las actividades, ya que algunas actividades dependen de otras,
mientras que otras tareas pueden desarrollarse simultáneamente y otras que no.
• Establecer los recursos necesarios para cada actividad, tanto personales,
materiales como económicos. No sólo necesitas conocer qué materiales vas a
necesitar para el desarrollo de cada una de las actividades, también quién o quienes
lo van a llevar a cabo y el coste que tendrá. Una ineficaz previsión de los recursos
puede provocar retrasos en las entregas y poner en riesgo el proyecto.
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56. • Estimar el tiempo para cada actividad. Una vez definida cada tarea, es el
momento de calcular el tiempo de duración.
• Distribuir las actividades. Cada miembro o equipo del proyecto debe
responsabilizarse de una serie de actividades, según su naturaleza.
• Seguimiento del cronograma. Una vez elaborado el cronograma, debe ser
revisado constantemente y mejorado siempre que sea posible.
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57. Presupuesto
• La investigación implica una inversión económica , puesto que exige
aseguramientos y recursos que se dedicarán, en la medida que se requieran,
para alcanzar los objetivos plasmados en el protocolo. Esto se materializa a
través de acciones basadas en un plan lógico, el cual se debe corresponder
con los costos estimados del presupuesto.
• Una vez que hemos identificado nuestras actividades y los recursos que
necesitaremos debemos elaborar el presupuesto para lo cual se requiere los
costos unitarios de acuerdo al formato que estemos usando.
• Los costos pueden expresarse en soles o dólares esto podría ser importante
para la actualización de costos en el tiempo.
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58. • Debemos de buscar, cotizar a costos actuales del mercado ya que valores
que no son los de ahora traerán problemas en la cotización de nuestro
proyecto.
• Por eso esta parte debe de ser elaborada con mucho cuidado porque fallas
en esta parte traerán problemas en la ejecución del proyecto.
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59. • Otro punto importante es el de considerar los imprevistos el que
generalmente esta en un 10% de costo total del proyecto.
• Esto nos permite prever algunos gastos que surgen el en desarrollo del
proyecto pero que se hizo lo posible por identificar todos estos costos.
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60. • Hay dos errores habituales que hay que tratar de evitar al fijar precios:
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61. • Un precio demasiado bajo devalúa el valor de tu trabajo, de tu producto o
de tu servicio, además de correr el riesgo de no llegar a cubrir costes.
• Además, si comienzas con precios demasiado bajos, luego será más
complicado incrementarlos para llegar a obtener un verdadero beneficio.
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62. • Un precio demasiado alto o muy por encima del precio medio de mercado
o del valor añadido que pueda ofrecer tu producto o servicio puede hacerte
perder un cliente antes, incluso, de iniciar una negociación.
• Si optas por moverte en un rango de precios elevado, por encima de la
media de tus competidores, asegúrate de justificar ese incremento del
precio debidamente o de proporcionar un valor añadido que equilibre la
relación calidad/precio.
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63. Financiamiento
• Finalmente hasta donde sea posible debemos buscar financiar nuestro
proyecto.
• Indague concursos de proyectos de investigación de su universidad, a nivel
nacional por ejemplo CONCYTEC, fuentes internacionales, etc.
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64. • La calidad de elaboración de su proyecto de investigación, trabajos
colaborativos entre instituciones entre otros pueden ayudarnos para lograr
financiamiento.
• Pero si no conseguimos el financiamiento total podemos lograrlo en parte si
Ud. esta seguro y convencido de la importancia de su proyecto encontrará
formas de lograr algún financiamiento.
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65. TRABAJO PRÁCTICO
• Elabore de su proyecto:
Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos
Procedimiento de Recolección de Datos
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
Potencial Humano
Recursos Materiales
Cronograma de Actividades
Presupuesto
Financiamiento
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