1. CARLOS ANIBAL CABALLERO TARAZONA
Docente
Colegio Antonio María Guarín
Centro Poblado de Pangote
San Andrés, Sder

2. 1. AREA
DE
TRABAJO
LENGUA
CASTELLANA

3. 2.
PRESENTACIÓN
DOCENTEY
ESTUDIANTES
Mi nombre es CARLOS ANIBAL CABALLERO TARAZONA,
soy licenciado en español y comunicación de la
Universidad de Pamplona en 1998, actualmente laboro
como docente en el Colegio Antonio María Guarín de
Pangote corregimiento de San Andrés, desde el año 2013,
tengo 12 años de experiencia pedagógica.
Somos estudiantes de la sede A del colegio Antonio María
Guarín del grado séptimo 10 y 13 años de edad, nuestra
expectativa con respecto al curso es que el profesor
CARLOS implemente más lasTIC en nuestras clases.

4. 3. PRESENTACIÓN DEL
PROBLEMA:
El problema que se visualiza radica en los bajos
resultados de la pruebas SABER de los grados 3, 5,
9 y 11. Dichos resultado son insatisfactorios
indicando que la educación básica enfrenta
limitaciones de competencias sobre comprensión
lectora.

5. OBJETIVO GENERAL.
Implementar estrategias y técnicas de lectura para mejorar la comprensión
lectora de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diseñar e implementar recursos educativos digitales que permitan motivar
y superar la dificultad de los estudiantes en los procesos de lectura.
 Consultar estrategias de lectura mediante una página web para mejorar la
comprensión lectora en los estudiantes.
 Aplicar diferentes tipos de lectura a través de las herramientas TIC para
mejorar la comprensión lectora en los niños.

6.  http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycre
a/recurso/13-recursos-educativos-para-
trabajar-la-compresio/19c6004e-e4fa-45ae-
aed5-c633df5ae1fe

7.  Ejercicios de lectoescritura.
 Velocidad, percepción y comprensión lectora.
 Ejercicios de lectura grabados.
 Karaoke literario.
 Historias mudas.
 Fichas de comprensión lectora.
 Aplicación de simulacros.
 Sopa de letras
 Ortografía de las palabras
 Creación de mundos posibles
 Creación de poemas, canciones y coplas.

8.  Talleres, ejercicios, pruebas escritas,
grabaciones, test, informes, ensayos,
evaluaciones, exposiciones, relatorías, análisis
de obras literarias y trabajos escritos.
 Evaluando todos los productos de las
actividades que los estudiantes tienen que
realizar.