Presentacion del proyecto expotitas

5. ¿Cómo usar el cuento para una educación ambiental?
PREGUNTA ESENCIAL :¿Cómo usar el cuento para una educación
ambiental ?
PREGUNTA UNIDAD: ¿Hago yo parte del medio ambiente?
PREGUNTA DE CONTENIDO : ¿ Quienes componen el medio ambiente?
¿ Que es el medio ambiente?

6. Sensibilizar a los niños del cuidado y admiración por el
medio ambiente reconociéndose como parte de él.

7. Se iniciara el proyecto con la
lectura del cuento realizando
una socialización a través de
gráficos que harán los
estudiantes, se seleccionaran
hojas para clasificarlos según
su forma y los frutos según su
forma y tamaño.

8. En un segundo momento de hará la
presentación de los videos sobre la
metamorfosis de la mariposa comprenderán y
se sensibilizaran por el cuidado y conservación
de su entorno y del medio ambiente. Y
finalmente se recrea el cuento y la
metamorfosis de la mariposa utilizando
herramientas tecnológicas de preferencia del
estudiante.

9. Grados Quinto: Son niños y niñas
cuyas edades oscilan entre 10 y 12
años.
Es un grupo heterogéneo que
provienen de diferentes comunas
de la ciudad de Cali, algunos de
ellos han iniciado su escolaridad en
la escuela desde el grado transición
y por tal razón su sentido de
pertenencia con la institución.

10. Grado Transición 2 : Son niños y niñas cuyas
edades oscilan entre 4 años y medio y 5 años,
que han ingresado a la institución por que
esta ha sido cuna de sus hermanos o
familiares y conocedores de su prestigio y
reconocimiento social.
Provienen de diferentes comunas de la ciudad
de Cali.

11. COMPETENCIA CIUDADANA: Ayudo a cuidar las
plantas, los animales y el ambiente de mi entorno
cercano.
COMPETENCIA LABORAL:(de tipo tecnológico).
Utilizo las herramientas tecnológicas para el
desarrollo de proyectos y actividades.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Identifico la
intención comunicativa de cada uno de los textos
leídos.
Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi
estilo al plan de exposición así como al contexto
comunicativo.

12. • Sensibilización en los niños
por el cuidado del medio
ambiente.

13. El desarrollo del
proyecto causa impacto
por el asombro de los
niños manifestado por
su entorno y el
reconocimiento de ellos
como parte del medio
ambiente y el manejo de
las herramientas
tecnológicas.

15. A partir de la observación de los videos alusivos
a los componentes y características del medio
ambiente se propusieron interrogantes los cuales
se trabajaron en grupo utilizando los portátiles
para búsqueda con google de imágenes y
produciendo sencillos textos.

16. • Lluvia de ideas.
• Trabajo en grupo y evaluación.
• Socialización de las presentaciones.
• Rubrica teniendo en cuenta criterios
de evaluación.

17. malucaci@gmail.com
carmeneo30@gmail.com
yolandaduarte1957@gmail.com

18. http://yoliduarte.blogspot.com/
http://carmenelenaorozco.blogspot.
com/
http://aprendizajeapartirdelcuento.
blogspot.com/