Ejemplo de rúbrica para valorar aspectos de trabajo colaborativo en enseñanza a distancia

1. RÚBRICA PARA EVALUAR UNA ACTIVIDAD COLABORATIVA EN E-LEARNING
POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Capacidad de autogestión El grupo ha necesitado ayuda
constante para organizar su
trabajo.
Ha sido necesaria la
intervención del tutor por
motivos justificados.
El grupo ha trabajado de forma
autónoma a lo largo del plazo
establecido.
Cumplimiento de pautas
acordadas
Se ha impuesto el trabajo de
un miembro sobre el de los
demás.
La mayoría de pautas
establecidas quedan reflejadas
en el trabajo final.
Se han tenido en cuenta todas
las decisiones y opiniones para
llegar a un acuerdo
Calidad de la interacción
grupal
La interacción ha sido mínima,
cada participante se ha
limitado a hacer una
aportación.
Aunque la participación no ha
sido igual, ha sido regular y
oportuna.
La comunicación ha sido fluida
y se ha producido de una
forma equitativa y
enriquecedora.
Frecuencia de
participación en foros
Ha sido muy irregular y poco
productiva.
Ha sido regular pero poco
productiva.
El foro ha sido utilizado por
todos los participantes de
forma productiva.
Manejo de conflictos y
controversias
El grupo se ha bloqueado a la
mínima adversidad.
El grupo ha buscado solución a
los conflictos pero no siempre
ha conseguido solucionarlos.
El grupo ha utilizado los
recursos adecuados para
solucionar todos los conflictos
de forma autónoma.
Actitud de cooperación Ha prevalecido la
individualidad sobre el trabajo
grupal.
La mayoría han participado
pero algún miembro ha
quedado rezagado.
Ha prevalecido la visión de
conjunto sobre las
individualidades y queda
plasmado en el producto final.
Cumplimiento de pautas
acordadas
Se ha impuesto el trabajo de
un miembro sobre el de los
demás.
La mayoría de pautas
establecidas quedan reflejadas
en el trabajo final.
Se han tenido en cuenta todas
las decisiones y opiniones para
llegar a un acuerdo