evidencias de trabajo

1. B
I
T
A
C
O
R
A
S

2. 3 de Marzo del 2014
Hoy aclaramos la temática que vamos a trabajar, en nuestro caso lo residuos
sólidos.
20 de Marzo del 2014
Nos mostraron ejemplos de cómo en las casas se distribuían los diferentes
servicios públicos, y nos dejaron tareas individuales sobre estos servicios.
4 de abril del 2014
Definimos los roles de cada uno en el equipo e hicimos una lluvia de ideas para
ver como íbamos a trabajar (Cambio de equipo).
26 de mayo del 2014
Hoy Hernán nos explicó la tarea de ese día: hacer diez preguntas de los servicios
públicos domiciliarios.
14 de julio del 2014
La profesora Luz Marina nos explicó el entregable del 2° periodo: tener 10
artículos.
28 de julio del 2014
Hernán nos llevó a un aula para explicarnos como debíamos de trabajar según
nuestro servicio público.
18 de agosto del 2014
Hoy vimos un video sobre los Mayas, los relacionamos con la investigación y nos
revisaron los artículos, también nos pusieron a consultar esquemas de los
diferentes servicios.

3. 28 de agosto del 2014
Nos explicaron el video de los mayas más detenidamente y nos revisaron los
esquemas.
24 de octubre del 2014
Hoy el profesor Hernán nos explicó de qué manera podían ser viables los residuos
orgánicos y los lixiviados.
31 de octubre del 2014
Hoy el profesor Hernán nos dio unas recomendaciones para la feria institucional.
Ver más en:
HTTP://CLEANING-OF-WASTE.WEBNODE.COM.CO

4. Articulación
con las
Áreas

5. Similitudes del proyecto con las materias
Artística: Hacer decoraciones con temática
alusivas sobre cuidar el medio ambiente para
que la gente tome conciencia y señalización
para que la gente ubique puntos
importantes en el barrio sobre el proyecto.
Emprendimiento: Hacer juguetes de
residuos inorgánicos para cuidar el
ambiente e incentivar la separación y
también hacer un trabajo social
concientizando a la gente y buscando
patrocinio de empresas.

6. Sociales: Hacer un mapa mostrando las
partes en donde se van a tratar los residuos
y donde hay canecas de basuras en una
comunidad o un barrio.
Tecnología: Hacer una Web publicitaria para
concientizar a las personas del proyecto.
Tecnolab: Hacer una maqueta con fichas
lego explicando los residuos orgánicos.
Educación física: Mostrar cómo pueden
afectar estos lixiviados a nuestro cuerpo.
Biología: Enseñar a las personas los
beneficios del abono hecho con residuos
orgánicos para las plantas.

7. Química: Demostrarles a las personas como
se crean estos lixiviados y de que se
componen para ser tan dañinos.
Ética y religión: Concientizar a las personas
con respeto y cariño.
Matemáticas: Mostrar datos sobre los
residuos orgánicos de Medellín en lugares
específicos.
Física: De donde a donde la población está
afectada.
Español: Explicar los avances con buena
escritura y ortografía.