Medio de imagen fija proyectable.

1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable
Da vida al planeta: ¡RECICLA!
1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a los niños de 3º ciclo de primaria que
tienen entre 10-11 años de edad.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará a los niños de nuestra clase en la actividad número 1 y 2 de la
unidad didáctica.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
 Conocer los distintos tipos de contenedores y saber diferenciarlos.
 Hacerles saber el por qué debemos reciclar.
 La importancia que tiene el reciclado, es decir, la importancia de llevarlo a cabo.
Contenido
 Conocimiento sobre los diferentes tipos de contenedores y sus usos
 Conciencia sobre el reciclaje puesto que es imprescindible la presencia del reciclaje en
la tierra.
 Tipos de contenedores: Aparecen tres tipos (contenedor azul, amarillo y verde).
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para hacerles saber a los niños sobre el conocimiento del medio ambiente
a través del reciclaje, a la vez que obtendremos unos conceptos previos sobre qué es lo
que saben los alumnos/as respecto al reciclaje y sus tipos.
2º Selección del medio –TIC: ¿Qué?
a) Identificación: Da vida al planeta: ¡RECICLA!

2. Este medio está compuesto por 20 diapositivas. En una de ellas se realizará una breve
argumentación sobre que es el reciclaje. Además, en otra diapositiva podemos ver su
importancia.

3. En las demás diapositivas se describen los distintos tipos de reciclaje en las cuales vemos
ciertas imágenes dónde los alumnos pueden percibir la diferencia entre unas y otras.
Ej: TIPOS DE CONTENEDORES (azul, amarillo y verde)

4. Además, en otras diapositivas añadimos algunas preguntas dónde los niños pueden
contestar e incluso dibujar y así, podemos ver a través de ellas si los alumnos han
aprendido o no sobre dicho tema.

5. Asimismo, en las últimas diapositivas incluimos actividades dónde los niños además de
aprender se divierten realizándola.

6. Por concluyente, introducimos un vídeo relacionado con este tema.
b) Características:
Hemos obtenido la información sobre las posibilidades de este tema en el libro de “Nuevas
tecnologías aplicadas a la Educación” escrito por Julio Cabero.

7. Posibilidades:
- Permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de elementos textuales y
audiovisuales con los que se pueden ilustrar, documentar y reforzar las
explicaciones.
- Constituyen un medio idóneo para la enseñanza a grandes grupos, ofreciendo un
buen tamaño de imagen.
- Al poder ser utilizado con luz ambiente facilita la toma de apuntes, la participación
de los alumnos y la observación por el profesor de las reacciones de los
estudiantes.
- Puede ofrecerse la colección de trasparencias utilizada a los alumnos por diversos
procedimientos: papel, disquetes e incluidos en sitios webs.
- El profesor controla la cantidad y la velocidad de la información.
- Pueden ser automatizadas.
- Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo.
- Fáciles de producir con los nuevos programas de software existentes en el
mercado.
- La actualización de una parte de la información no supone la modificación del
conjunto del material.
- Y la posibilidad que ofrecen algunos programas de convertir la producción a
lenguaje html e introducirlos de esta forma en las redes de comunicación.
Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio-TIC
Antes de meternos en el tema directamente, le explicaremos los conceptos básicos del tema
que constan sobre: los contenedores y sus tipos. Además, le haremos saber a nuestra clase
que si no cuidaos el medio ambiente en un futuro podrá haber consecuencias negativas.
Para que puedan ver y diferenciar los diferentes tipos de contenedores le mostraremos fotos
en las cuales puedan ver el cambio que ha dado la sociedad con respecto al reciclaje y,
además, la importancia que tiene actualmente.
Por tanto, los alumnos realizarán actividades con materiales reutilizados, resaltando la
importancia de que pueden reutilizar objetos que ya no utilicen y que con ellos pueden
fabricar juguetes o, cualquier objeto sencillo.
Al final de esta actividad, los profesores le preguntaremos lo que han aprendido sobre este
tema, si les parece de mayor importancia el reciclaje y si lo van a llevar a cabo que es uno de
los aspectos más importante, ponerlo en práctica.
https://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w
En este vídeo que dura 1:38 minutos podemos observar cómo distinguen los distintos tipos de
contenedores con el objetivo de que colaboremos y echemos los diferentes tipos de envase en

8. el contenedor correspondiente. Además, nos muestra imágenes dónde se ve un mundo más
limpio con el fin de hacernos ver que si todo colaboramos y va así de bien, todo sería mejor.
Durante la puesta en práctica del medio-TIC:
Formularemos preguntas como: “¿Sabéis algo sobre el reciclaje? ¿Qué tipo de contenedores
conocéis? ...” para así poder averiguar los conocimientos previos que los alumnos tienen sobre
dicho tema, favorecer la participación y colaboración de éstos.
Guion de preguntas:
 ¿Qué tipos de contenedores conocéis?
 ¿Es importante reciclar?
 ¿Qué pasará si no reciclamos? Habladme de ellos.
 ¿Recicláis en vuestra casa?
Después de la utilización del medio-TIC:
Terminaremos haciendo una puesta en común con todos los alumnos para ver si han
aprendido los conceptos y destacando los conocimientos adquiridos en esta actividad.
Averiguando así si los alumnos lo han entendido con las actividades realizadas.
Guión de preguntas para preguntarles individualmente y en común:
 ¿Sabríais diferenciar los distintos tipos de contenedores y qué meteríais en él?
 ¿Todos los contenedores son iguales y sirven para lo mismo?
 ¿Es importante reciclar? ¿Tienen inconvenientes?
 ¿Recicláis en vuestra casa con contenedores diferentes?
Referencias bibliográficas-Webgrafía
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía didáctica del
medio-TIC:
Cabero, J. y Romero, R. (Coords) (2007). Diseño y producción de TIC para la formación. Nuevas
tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona, UOC. Lo podemos encontrar en el
capítulo 5, en las Presentaciones Colectivas. Donde nos citan a diferentes autores como son:
Julio Barroso Osuna y Rosalía Romero Tena, en la Universidad de Sevilla. Las limitaciones no se
han encontrado en este libro, por tanto, solo vamos a poner las posibilidades.
http://es.wikipedia.org/
https://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w
http://elreciclaje.org/