El documento presenta los conceptos básicos de estadística descriptiva. Explica variables estadísticas, tabulación de datos agrupados y no agrupados, representación de datos a través de diagramas de barras, pictogramas, polígonos de frecuencias, diagramas de sectores e histograma. Incluye ejercicios de aplicación de estos conceptos.

1. TEMATICA A DESARROLLAR EN EL PRESENTE DOCUMENTO
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

2. ESTADISTICA DESCRIPTIVA
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

3. ESTADISTICA DESCRIPTIVA
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

4. OBJETIVOS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

5. DEBEMOS TENER CONCEPTOS BASICOS DE MATEMATICAS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

6. DEBEMOS DISTINGUIR ESTOS CONCEPTOS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

7. VARIABLES ESTADISTICAS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

8. DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

9. DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

10. TABULACION DE DATOS
DATOS NO AGRUPADOS O AISLADOS DATOS AGRUPADOS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

11. Es el listado de los datos presentados en su forma primaria, es decir, tal como fueron obtenidos durante el proceso de
observación o medición en la muestra o población. (datos no organizados) Se utiliza este tipo de distribución cuando el
número de valores diferentes que toma la variable no es grande, generalmente menos de 15 ó 20 valores (por ejemplo
número de hijos).
TABULACION DE DATOS NO AGRUPADOS O AISLADOS
(datos no organizados)
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

12. PORCENTAJE
N= Sumatoria de datosDOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

13. EJERCICIO 1
Sms = mensajes de texto
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

14. EJERCICIO 2
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

15. EJERCICIO 3
PRIM
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

16. Cuando el número de valores diferentes que puede tomar la variable es demasiado grande para que resulte fácil presentar
la información de manera reducida se utilizan los ‘INTERVALOS’ (por ejemplo estatura de un grupo de alumnos). En el caso
en que tengamos variables agrupadas en intervalos, introducimos el concepto de MARCA DE CLASE que es el punto medio
del intervalo. Las frecuencias hacen referencia al intervalo y nunca a valores concretos de dicho intervalo. Puede haber
intervalos de la misma o distinta AMPLITUD. El RANGO representa la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de
un conjunto de datos.
TABULACION DE DATOS AGRUPADOS
(datos organizados)
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

17. LA AMPLITUD DEL INTERVALO ES IGUAL AL
RANGO DIVIDIDO POR EL NUMERO DE
INTERVALOS DESEADOS:
RANGO
AMPL. INTERV = ------------- ---------
No. INTERV. DESEADOS
EJEMPLO DE TABULACION DE DATOS AGRUPADOS
RECUERDA QUE EL RANGO
ES LA DIFERENCIA (RESTA)
ENTRE EL MÁXIMO Y EL
MÍNIMO VALOR DE UNA
VARIABLE.
R= 3.7 – 0,1 = 3,6
AMPLITUD DE INTERVALO = 3,6 / 4 = 0,9 SE DEBE APROXIMAR AL ENTERO CERCANO = 1
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

18. EJERCICIO 4
Rango= – = 40
AMPLITUD DE INTERVALO = / 4 = SE DEBE APROXIMAR AL ENTERO CERCANO
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

19. EJERCICIO 5
4.5 5 4
9 5 4.5
CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS
CUALITATIVAS DISCRETAS CONTINUAS
120 570 85
5 200 10 160 155 152.5
160 155 157,5
245 247,50 250
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

20. EJERCICIO 6
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

21. REPRESENTACION DE DATOS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

22. DIAGRAMA DE BARRAS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

23. PICTOGRAMA
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

24. POLIGONO DE FRECUENCIAS
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

25. DIAGRAMA DE SECTORES
180°
90°
54°
36°
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

26. HISTOGRAMA
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

27. EJERCICIO 7
ANALICE LAS SIGUIENTES RESPUESTAS
¿SON CORRECTAS LAS RESPUESTAS? ¿POR QUÉ SI O PORQUE NO?
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

28. EJERCICIO 8
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

29. EJERCICO 9
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

30. AUTOEVALUACION 1
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ

31. AUTOEVALUACION 2
DOCENTE LYNN JOHN RAMIREZ