HISTORIA DE MEXICO

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
Historia de México, Proyecto 7
Título: Desde la consumación de la Independencia hasta el inicio de la Revolución Mexicana,
parte 1.
Instrucciones de la actividad:
1. Observa el video de instrucciones de la actividad.
• Observa el siguiente video: Panorama del periodo. De la consumación de la
Independencia al inicio de la Revolución Mexicana. http://www.youtube.com/watch?
v=WZWOKYZ2oK8
2. Descarga y lee el documento “Bloque 3, Temas 2 y 3. Hacia la fundación de un nuevo
Estado. En busca de un sistema político.” en la sección de documentos de HISTORIA
para este proyecto.
3. Con la información obtenida en el video y el documento, contesta las preguntas y rellena
el cuadro de análisis incluido en el esqueleto del proyecto 7, en la sección de
documentos para descargar. EL cuadro incluye conceptos que deberás investigar en
fuentes de información externas (no olvides citarlas en la sección de referencias).
Además de la definición, deberás explicar cómo se relaciona ese concepto con el
periodo histórico que estamos estudiando. Se inccluye un ejemplo en el cuadro.
4. Evaluación del Proyecto 7: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la
evaluación del tercer bimestre. Consulta la rúbrica de evaluación en la siguiente página.
Aula virtual de Historia. Proyecto 7. Rúbrica de evaluación

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la
fecha establecida, o
antes
Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de
1 a 2 días después de la
fecha establecida
Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo después
de dos días de la fecha
establecida, o no lo entrega.
Puntos: 0
Ortografía y
puntuación
El trabajo es presentado
con perfecta ortografía y
signos de puntuación
adecuados:
Puntos: 2
El trabajo es presentado
con algunas faltas de
ortografía, puntuación o
errores de dedo:
Puntos: 1
El trabajo tiene una gran
cantidad de faltas de
ortografía, puntuación y
tecleado
Puntos: ½
Forma Se contesta
correctamente a la
totalidad de las
preguntas y se completa
el cuadro comparativo de
reflexión. El proyecto
consta de todas sus
partes: Portada,
introducción, desarrollo,
conculsiones y
referencias.
Puntos: 3
Se contestn las preguntas,
pero no a todas, o existen
algunas incorrecciones.
Se llena el cuadro
comparativo de reflexión,
pero de manera
incompleta o con
incorreciones. Falta una
de las partes del proyecto.
Puntos: 2
Muchas preguntas se dejan
sin contestar o están
incorrectas. El cuadro tiene
muchas imprecisiones o se
deja sin contestar la mitad o
más del mismo. Faltan dos
o más partes del proyecto.
Puntos: 0- 1
Fondo El alumno redacta
ordenadamente sus
ideas, es claro al
presentar sus
respuestas, demuestra
buen uso del lenguaje
escrito. sus consluiones
demuestran un análisis
personal de los temas
estudiados.
Puntos: 2.1 a 3
El alumno redacta con
orden sus ideas pero
éstas no son muy claras,
puede parecer redundante
o escueto. Expresa las
ideas solicitadas, pero no
de manera completa, o al
contrario, utiliza
demasiado texto, lo que
denota poca capacidad de
análisis y síntesis.
Puntos: 1.1 a 2
El alumno escribe de
manera desorganizada, con
un orden y lógica muy
pobres, de manera que es
difícil entender el texto. No
entrega conclusiones del
proyecto.
Puntos: 0- 1
TOTAL
Desde la consumación de la Independecia hasta el inicio de la Revolución Mexicana.
Parte 1: Panorama del periodo. Hacia la fundación de un nuevo Estado. En busca de un
sistema político.

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CICLO ESCOLAR 2017-2018
Primera parte: Cuestionario.
1. ¿Qué tipo de personas comenzaron a llegar a nuestro país en la época comprendida
entre 1821 a 1911? Además, da el nombre de dos personajes que llegaron así a
nuestro país.
2. Después de 10 años de conflicto armado (la lucha por la Independdencia) ¿Cuál era la
situación de la economía en México? Específicamente de la agricultura y la minería.
3. ¿Cómo se llamó el libro que escribió la Marquesa Calderón de la Barca? ¿En qué
consistía y cuál fue su importancia?
4. ¿En qué periodo vivió la Condesa Calderón de la Barca en nuestro país?
5. ¿Qué acontecimiento favoreció la creación de una identidad nacional?
6. ¿México tuvo facilidad para constituirse como nación en sus primeros años de vida
independente? ¿Por qué sí o no?
Parte 2. Cuadro comparativo de reflexión.

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CICLO ESCOLAR 2017-2018
Concepto ¿Qué significa?
¿Cómo se aplica en el
contexto del periodo
histórico que estamos
estudiando?
Individualismo
liberal
También llamado individualismo. Es
una correinte ideológica que afirma
que la libertad es el principal
derecho de los hombres.
Era la postura ideológica
que se enfrentaba a los
conservadores.
Relaciones
diplomáticas
Empréstitos
proteccionalismo
anticorporativismo
Sociedad secular
Golpe militar