FORMACIÓN CIUDADANA - V SEC.docx

FORMACIÓN CIUDADANA Fecha:
1 QUINTO DE SECUNDARIA
En la actualidad se habla mucho de los Derechos Humanos, pero en realidad existe un
desconocimiento demasiado de que son Los derechos humanos, estos han existido desde hace
aproximadamente más de 50 años.
Después de la Segunda Guerra Mundial, en 1945 la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
sintieron la necesidad de que en todo el mundo, sin ninguna distinción, toda persona debería de
gozar los derechos y libertades fundamentales.
Teniendo en consideración que la dignidad es la base de todos los derechos y libertades
fundamentales de todo ser humano, los Derechos Humanos se proclaman el 10 de diciembre de
1948, en París, con el propósito de que fueran respetados en todos los pueblos de la tierra. Pero
en la realidad ¿Estos Derechos se cumplen en todo el Mundo? ¿Toda persona en verdad conoce
sus Derechos Humanos?
Estas son algunas preguntas que sin pensarlo demasiado se daría una respuesta negativa, ya que
por alguna causa no son conocidos.

TEMA 1
TERRORISMO
Nuestro país afrontó más de 20 años de violencia
terrorista de grupos subversivos como Sendero
Luminoso y el MRTA. El resultado de este sangriento
enfrentamiento interno fueron más de 60 000 muertos
y desaparecidos.
Es necesario conocer que aún existen grupos
subversivos en el interior de nuestro país y que
nuestros compatriotas de estas zonas viven la misma
situación de terror de antaño.
1. EL INICIO DE LA VIOLENCIA ARMADA (1980-1982)
 Desde 1977 el Perú vivió un periodo de agitación social que incluyó el más
grande ……………………… de la historia del país. Fue un estado de
emergencia, donde hubo represión de parte del gobierno …………………….
Sendero Luminoso (SL) aprovecha esta situación para comenzar a reclutar
pobladores de las zonas rurales insatisfechos con la situación de total
olvido en que viven.
 SL, inicia su acción armada el ………………………………………………….
En las elecciones presidenciales, donde salió
victorioso…………………………….., este grupo terrorista quema 11 ánforas
electorales en la localidad de Chuschi (……………………..). Aparecen
…………………….. colgados en los postes de Lima.
 En mayo de 1981 el gobierno de Belaúnde, no se da cuenta de la magnitud
de lo que se había iniciado y delega a la ……………………………. (Policía Nacional), la solución del
problema asignándoles a Ayacucho. Recién en ……………… se declara el estado de emergencia
en todo el país y se cede la responsabilidad de combatir el terrorismo a las
………………………………..
2. INGRESO DE LA FUERZAS ARMADAS (1983-1986)
 El ejército no estaba preparado para enfrentar e
los terroristas, pero tenía la orden de terminar
rápidamente con el conflicto lo que va a incrementar las
……………… y ……………….
 Entre 1982 y 1983, SL ataca el puesto de la
Guardia civil en Ayacucho, donde mueren 7 policías.
Ocho periodistas son asesinados en Uchuraccay,
Ayacucho, al ser confundidos con terroristas por los
campesinos. Posteriormente 135 campesinos de esta
zona serán asesinados por el SL y las FFAA. El SL da

muerte a 69 comuneros en Lucanamarca Ayacucho, además liberan presos de la cárcel de
Huamanga y en represaría las FFAA asesinan 3 presos hospitalizados. Son asesinados
extrajudicialmente, por miembros de las FFAA, 32 campesinos que celebraban en una fiesta
comunal en Socos, Ayacucho.
 En 1984, el MRTA (…………………………………………………………….) inicia sus acciones
militares con un atentado a la comisaria de ……………………………………….
 ………………………………. llega al poder y crítica la violación de los derechos humanos, y aunque
se inician políticas de desarrollo en esta zona, el conflicto se tornó nuevamente violento. En ese año
son asesinados 62 campesinos por una patrulla.
3. DE AYACUCHO A TODO EL PERÚ (1986-1989)
 En junio de 1986 se ………………………… de 3 penales de
Lima, el presidente ordena la intervención de las FFAA, el
resultado es ……….. presos muertos.
 Se expandió el terrorismo, se continúan las matanzas en la
zona andina. En 1987 se derriban ………………………….
dejando a 9 departamentos en la oscuridad.
 En 1989 ……………………………………………., máximo
dirigente del MRTA es capturado en Huancayo. Se produce un
ataque narco-senderista al puesto policial de Uchiza, en San
Martín, muriendo 10 policías.
 En este período también aparecerá el primer comando paramilitar
”………………………………………...”, vinculado a Agustín Mantilla, organizando atentados contra
personas supuestamente subversivas. Por su parte SL inicia su accionar en las zonas populares de
Lima asesinando a varios ……………………….
4. CRISIS EXTREMA (1989-1992)
 Frente a la detención de su máximo
dirigente el MRTA intenta tomar Tarma. El julio
de 1990, …………………… del MRTA, entre
ellos Víctor Polay, escapan del penal Castro
Castro por un ……………...
 Asume el gobierno
………………………………. Se crea el grupo
paramilitar ……………………..….., vinculado a
……………………………, siendo responsable de
las matanzas de estudiantes de la
…………………….. y pobladores de
…………………………….
 En 1992 Fujimori realiza el ……………………… de Estado, incrementando el poder de las FF.AA.
Sendero ejecuta a …………………………………. dirigente vecinal y el atentado de ………………….
en Miraflores, con el saldo de 23 personas muertas. La población limeña entra en pánico, dándose
cuenta de la gravedad del conflicto.
 En junio, Polay Campos es capturado nuevamente y en setiembre cae el máximo líder senderista
…………………………………….., producto de una labor de investigación de la DINCOTE
(…………………………………………………………).

5. FIN DE LA SUBVERSIÓN Y EL INICIO DE LA DICTADURA (1992- 2000)
 Fujimori aprovecha la captura de los dirigentes terroristas
para incrementar su popularidad y aprobar la Constitución de
…………... Abimael firma un acuerdo de paz con el gobierno.
Se descubre los cadáveres de la Cantuta, pero el gobierno
impide su investigación y en 1995 da ……………….. a los
acusados, miembros del grupo Colina.
 El MRTA continúa su acción al mando de
……………………………………., tomando en 1996 la casa
del …………………………………………. con 500 rehenes. 3
meses después son liberados por las FF.AA., muriendo
todos los terroristas, un rehén y dos miembros del ejército.
En 1999 es capturado Oscar Ramírez ”…………………………….” considerado sucesor de Guzmán.
Fujimori usa estas acciones para ocultar la corrupción de su gobierno.

ACTIVIDADES
1. Relaciona correctamente:
a) Sendero Luminoso
b) MRTA
( ) Su líder fue Víctor Polay Campos.
( ) Su líder fu Abimael Guzmán.
( ) Grupo de tendencia maoísta y leninista.
( ) Grupo que inicia la violencia terrorista en el Perú.
( ) Grupo que inicia su accionar en Ayacucho.
( ) Grupo que surgió de una facción radical del Partido Comunista.
( ) Grupo que inicia su accionar en 1984 en Villa el Salvador.
( ) Grupo que surgió de una facción radical del APRA.
2. Elabora una línea de tiempo sobre el tema.

TEMA 2
LA COMISIÓN DE LA VERDAD Y
RECONCILIACIÓN
(CVR)
La Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) fue
una comisión peruana encargada principalmente de
elaborar un informe sobre la violencia armada interna,
vivida en el Perú durante los años 1980 y 2000. Fue
creada en junio de 2001 por el presidente provisional
…………………………………, convocando a diferentes
miembros de la sociedad civil. Fue presidida por
…………………………………………., entonces rector de
la Pontificia Universidad Católica del Perú. Además de la
investigación de la violencia terrorista de Sendero
Luminoso y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru
(MRTA), intentó profundizar en las causas de esa violencia y en la dura represión militar contra estos
movimientos terroristas, que cobró principalmente víctimas civiles en este fuego cruzado. Para ello, recogió
el testimonio de 16 985 personas y organizó 21 audiencias con las víctimas de la violencia, a las que
asistieron más de 9 500 personas. El Informe Final se hizo público el 28 de agosto del 2003, ante el
presidente Perú ………………………………………...
1. CONCLUSI ONES
a) Víctimas
 La CVR estima que la cifra más probable de víctimas fatales es de ………………… personas.
Esta cifra supera el número de muertes sufridas por el Perú en todas las guerras externas e
internas ocurridas en todos los años de vida independiente.
 Un poco más de la mitad de las víctimas fueron varones de 20 a 40 años. Sendero y el Ejército
seleccionaban a sus víctimas entre las ………………………………….., pero también entre los
campesinos y gente pobre.
 Los niños murieron víctimas de masacres y los que sobrevivieron fueron obligados a servir a
Sendero o quedaron traumatizados al ver la muerte o tortura de sus familiares.
 Las mujeres fueron víctimas de violaciones, en su gran mayoría por parte del …………………….,
pero también por sendero. Como consecuencia numerosos niños desconocen la identidad de
sus padres.
b) Zonas de Violencia
 En las zonas rurales y departamentos más pobres se produjo el mayor porcentaje de víctimas.
Cuatro de cada diez víctimas fueron de ……………………. y tres de cada cuatro eran
…………………………..
 Las zonas más afectadas por el terrorismo fueron las zonas ……………………. Poblaciones
andinas y selváticas enteras, fueron aniquiladas, estos se encontraron entre los enfrentamientos

de senderistas y las fuerzas armadas, siendo castigados por su supuesta cooperación con
cualquiera de los bandos. Los departamentos más castigados fueron: ………………………………
…………………………………………………………………………………………
c) Responsables
 Sendero Luminoso.
Fueron los que iniciaron la lucha armada contra el Estado. Fue
responsable del ……… de víctimas fatales y de innumerables
violaciones a los DD.HH. Atacaban indiscriminadamente a
……………………, pues creían en el sacrificio de vidas para el
triunfo de su revolución.
 Movimiento Revolucionario Túpac Amaru.
Es responsable del ……….. de las víctimas fatales. Buscó diferenciarse de Sendero atacando
sólo a puestos militares, pero terminó cometiendo casi los mismos atropellos contra los DD.HH.
 Las Fuerzas Policiales y las Fuerzas Armadas.
Son responsables del ………… de las víctimas fatales. Muchos valerosos oficiales y soldados
dieron su vida en esta guerra civil, pero al no tener una adecuada preparación para la lucha
contrasubversiva, cometieron una serie de violaciones a los DD.HH. Se crearon comandos de
aniquilamiento y grupos paramilitares como: ……………………. y …………, que fueron
especialistas en ejecuciones extrajudiciales.
 El Gobierno.
Los tres gobiernos que atravesaron esta crisis, no vieron que el olvido en que se encontraba las
zonas rurales era el principal motor terrorista, y no supieron dar solución concreta a este
problema.
 La Justicia.
No cumplió adecuadamente su misión, ni para condenar a los grupos subversivos, ni para poner
fin a la impunidad con que actuaban los agentes del Estado. Muchos inocentes fueron enviados
a prisión, sin pruebas, por la ………………………., en donde exterroristas, por lo general,
acusaban a personas que se habían resistido a apoyarles. Además la falta de garantías en los
juicios, obligó, años después, al estado a realizar nuevos juicios por presiones de organismos
internacionales de DD.HH.
 La CVR también tiene conclusiones en el ámbito religioso y educativo.

ACTIVIDAD
1. Marca verdadero o falso según corresponda:
 Alejandro Toledo creó la CVR……………………………………………………………..…. ( )
 El MRTA es el mayor causante de muertes en los 20 años de violencia……………..... ( )
 Las Fueras Armadas son responsables de la tercera parte de las muertes…………….. ( )
 Las zonas más afectadas por el terrorismo fueron las urbanas…………………………. ( )
 Las violaciones contra mujeres fueron ejecutadas en su mayoría por gente de
Sendero Luminoso…………………………………………………………………………….. ( )
 Los gobiernos se abocaron a mejorar la situación de las zonas rurales para
contrarrestar el terrorismo…………………………………………………………………….. ( )
 Los niños de las comunidades campesinas eran obligados a servir a Sendero……… ( )
 La ley de arrepentimiento sirvió para que muchos inocentes fueran encarcelados. …. ( )
 Algunos terroristas han sido nuevamente enjuiciados por fueron juzgados por
tribunales sin rostro…………………………………………………………………………….. ( )
 Los movimientos religiosos no se inmiscuyeron en la lucha contra el terrorismo……... ( )
2. Investiga y copia en tu cuaderno, el nombre de los miembros de la CVR

TEMA 3
EL VRAEM
El VRAEM son las siglas del Valle del Río Apurímac,
Ene y Mantaro, ubicado en la selva alta conformada
por las regiones de ……………………………………..
…………………………………………………………….
El VRAEM es una zona de conflicto interno debido al
narcoterrorismo que ahí impera.
1. GEOGRAFÍA
El VRAEM está constituído por una franja territorial que se extiende de Sur a Norte desde la confluencia del
río Apurímac con el río Pampas, hasta la confluencia con el río Mantaro, naciendo de esa unión el río Ene.
El río Apurímac es la línea que divide Ayacucho de Cusco. Por la margen derecha se encuentra la provincia
de La Convención (Cusco) y al margen izquierdo las provincias ayacuchanas de La Mar y Huanta.
Mientras que el río Ene es la línea divisoria de dos distritos de la provincia de Satipo, por la margen
izquierda se encuentra Pangoa y por la derecha Río Tambo.
2. PRODUCCIÓN
El desarrollo del VRAE se mide desde las diversas etapas de producción: entre las décadas de 1950 y 1960
con la extracción del barbasco; entre 1960 y 1970 con el cultivo del café; entre 1970 y 1980 el cultivo del

cacao; mientras que a partir de 1985, al cultivo de la coca. Además hay que añadir que en la actualidad, en
esta zona se encuentran los principales viaductos del gas natural. Siendo víctimas del cobro de cupos de
guerra por parte de los narcoterroristas. Desde 1995 el VRAEM concitó la atención de la cooperación
internacional para el impulso de los llamados «programas de desarrollo alternativo» de países extranjeros y
de la misma ONU, quienes han realizado en este valle los más diversos, dispersos y fracasados
experimentos agrícolas, pecuarios y forestales.
3. HISTORIA
Entre 1983 y 1993 el VRAEM fue escenario de los más importantes y sangrientos enfrentamientos entre las
Fuerzas Armadas del Estado, los comités de autodefensa (CAD-DECAS) de la población local y
contingentes político-militares del grupo político terrorista Partido Comunista del Perú Sendero Luminoso
(PCP-SL).
El Informe final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR) señaló que no menos de 2600
personas murieron en el VRAEM durante los enfrentamientos entre 1984 y 1993. Pero otras fuentes locales
señalan que el «aporte» del VRAEM a la espiral de violencia fue de al menos 8000 personas muertas, lo
que significa el 10% de la población de entonces.
En esta zona, son terroristas conocidos, la familia senderista Quispe Palomino, quienes tras la captura de
sus máximos líderes iban en franca decadencia. Fue por esos años que Jorge Quispe Palomino, fue
arrestado por el SIN. El proceso que se inició entonces, fue inesperado y sorprendente: Jorge Quispe
Palomino ayudó al SIN a capturar a Feliciano (Oscar Ramírez), quien se había hecho odiar, aun en sus
propias filas, debido a sus métodos de guerra. Repudiaron a ‘Feliciano’ y paso a paso, terminaron
repudiando también a su profeta, a Abimael Guzmán, antaño su ‘presidente Gonzalo’. El panorama había
cambiado, ya no era una ideología lo que les impulsaba, sino la ambición hacía las riquezas que
proporciona el narcotráfico.
En los primeros años de este siglo las patrullas de narco senderistas, ahora bien armados, alimentados y
uniformados, empezaron a marchar cautelosamente en territorio DECAS. Las viejas y debilitadas milicias
sacaron sus armas oxidadas y corrieron a parapetarse. Pero, caserío tras caserío, los narco senderistas
repitieron el mismo mensaje: venían a pedir perdón por haberlos atacado en el pasado y prometían que
jamás lo volverían a hacer. Pagaban, además, por lo que compraban. Es así como estos narcoterroristas se
fueron ganando poco a poco la adhesión de antiguos enemigos. Además, la coca entraba en otro boom, y
Sendero ofrecía proteger a los jóvenes mochileros (transportadores de coca), algunos de los cuales eran
hijos de los antiguos DECAS. Esta situación, sumada al olvido en la que siempre ha vivido esta zona, por
parte del gobierno, avivaron las antiguas y sanguinarias luchas.
4. CABECILLAS
En la actualidad esta zona es controlada, en su gran mayoría por los hermanos Víctor, Jorge y Martín
Quispe Palomino: los camaradas "José", "Raúl" y "Gabriel" respectivamente. Sin embargo, existen
evidencias que demuestran que el “camarada Alipio" es quien dirige las acciones terroristas. "Alipio" es
considerado el "mando militar" de toda la agrupación senderista. La verdadera identidad de "Alipio" es
Orlando Borda Casafranca, y es paisano de Víctor Quispe Palomino, "camarada José", líder máximo del
senderismo en el VRAEM.

ACTIVIDAD
 Elabora un mapa conceptual del tema.
 Investiga de que se trata la ley del negacionismo.

TEMA 4
TERRORISMO INTERNACIONAL
1. AL QAEDA (La Base)
 Organización dirigida por Osama Bin Laden, multimillonario
saudí, nacido en Riad.
 Su nombre acaparó por primera vez la atención
internacional en la década de 1980, por el papel que
desempeñó en las filas de la resistencia de Afganistán
(Kabul) tras ser ocupado este país en 1979 por tropas de la
Unión Soviética. Proporcionó fondos y suministros a la
guerrilla.
 En 1988, poco antes de que las tropas soviéticas
abandonasen Afganistán, fundó Al-Qaeda (en árabe, ‘La
Base’)
 En 1990 Irak invadió Kuwait y Estados Unidos respondió
organizando una coalición internacional contra Irak que
desembocó en la denominada guerra del Golfo Pérsico
(1991).
 En 1996, fue expulsado de su país por criticar el
estacionamiento de tropas estadounidenses en su país,
pues para él eran enemigos del Islam.
 Se refugió en Afganistán, donde los talibanes se habían hecho con el poder, instaurando un rigorista
régimen islámico.
 Bin Laden es el principal responsable del secuestro de los aviones que, en posteriores actos
suicidas, colisionaron contra el Pentágono y contra las torres gemelas del World Trade Center de
Nueva York el 11 de septiembre de 2001, causando miles de muertes.
 Como respuesta se tomó Afganistán derrocando al régimen talibán en este país. No obstante, Bin
Laden no fue capturado y su paradero siguió siendo una incógnita.
 Meses después EEUU tomó Iraq, pues lo acuso de poseer armas nucleares y apoyar a Bin Laden
 En mayo del 2011 la CIA dio muerte a Bin Laden en Islamabad, capital de Pakistán (operación
Neptuno).
 Su líder actual es Aymán Al Zawahirí.

2. HAMAS (Movimiento De Resistencia Islámico)
 Organizaciones insurrectas islámicas palestinas
que pretenden expulsar a Israel, mediante la
lucha armada, de los territorios que considera
pertenecientes a Palestina.
 Se fundó en 1988 con Ahmed Yasid,
participando en la Primera Intifada, Khaled
Meshaal.
 Combinan ataques contra israelíes con acciones
contra los palestinos moderados, especialmente
contra los miembros de la Organización para la
Liberación de Palestina (OLP), por entrar en
negociaciones con Israel.
 Se opusieron firmemente al proceso de paz que
condujo a la creación de la Autoridad Nacional Palestina en mayo de 1994 y en la actualidad luchan
contra la presencia de norteamericanos en territorio musulmán.
3. ETA (Euskadi Ta Askatasuna)
 Organización terrorista cuyo objetivo
es la obtención de la independencia
del País Vasco respecto de los
estados español y francés.
 Nació en 1959 por de un grupo
nacionalistas universitarios, durante
la dictadura del general Francisco
Franco.
 ETA provocó 788 víctimas mortales
entre 1968 y 1995, convirtiéndose en
el mayor problema político del Estado
español.
 El 22 de marzo de 2006, ETA anunció un “alto el fuego permanente”, señalando su intención de
“conseguir una verdadera situación democrática en Euskal Herri”.
 El 30 de diciembre de ese mismo año 2006, ETA rompió tal tregua al perpetrar un atentado en el
aeropuerto de Barajas (Madrid) que segó la vida de dos personas.
 En octubre de 2011 se anunció el cese definitivo del conflicto armado. La cifra de muertes es de 829
de civiles y 43 de guerra.
4. FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia)
 Opera en el país homónimo y en las regiones fronterizas de Venezuela, Ecuador y Perú.
 Son partícipes del conflicto armado colombiano desde su conformación en 1964 bajo el comando de
Pedro Antonio Marín (Manuel Marulanda o Tirofijo). Murió de ataque cardiaco el 2008. El jefe actual
es Timoleón Jiménez.
 Durante los primeros años sus acciones se concentraban en el ámbito rural, pero a partir de los
años 80, intensificaron sus atentados.
 En 1998, en el gobierno del presidente Andrés Pastrana, se iniciaron las negociaciones creándose
la Zona de Distensión (zona desmilitarizada que se extendida en 40.000 km²), lamentablemente el

cese a las hostilidades sólo duraría
hasta el 2002, donde el secuestro de un
avión por parte de la FARC terminó con
las negociaciones.
 Durante el gobierno de Álvaro Uribe,
apoyado por EE.UU. se emprendió una
dura campaña contra el grupo terrorista.
 La principal fuente de ingresos de las
FARC es el narcotráfico por el
«Impuesto al gramaje», el cobro de
rescates por secuestros (Ingrid
Betancourt) y el robo de ganado.
 Durante el último gobierno se buscó el
acercamiento, para el dialogo, pero este no prosperó.

ACTIVIDAD
Elabora un cuadro comparativo, tomando en cuenta la ubicación, razones y acciones de los cuatro grupos
subversivos.

TEMA 5
ESTADO DE DERECHO
1. DEFINICIÓN
Por Estado de Derecho debe entenderse aquella sociedad políticamente organizada, que se rige por un
sistema de leyes e instituciones, sujetas a una Constitución. Cualquier medida o acción debe obedecer a
una norma jurídica (ley) democráticamente acordada. Esto garantizará un funcionamiento responsable y
controlado del poder (autoridades e instituciones).
2. CONCEPTOS ANTAGÒNICOS
GOBIERNOS DE FACTO ESTADO DE EXCEPCIÓN
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
3. PRINCIPIOS DEL ESTADO DE DERECHO
a) El Principio de Sujeción o Imperio de la Ley.
El poder está sometido a normas jurídicas
preestablecidas. En este tipo de organización, las
personas obedecen a los principios y a las leyes, antes
que a los funcionarios. El poder político solo puede
expresarse a través de actos sometidos a las reglas,
que no dependen únicamente del propio poder. Los
gobernantes y los legisladores de toda clase son
esclavos de las leyes, para evitar que los ciudadanos
sean esclavos de los poderosos.
b) El Principio de Limitación.
En el Estado de Derecho se ejerce, sin excepción
alguna, un poder limitado, circunscrito por las leyes. No
hay poderes absolutos o totales, ese concepto es contrario al sistema. El principio de sujeción se
concreta en el de limitación.

c) El Principio de Legalidad.
Es precepto básico según el cual desde el poder solo se puede hacer aquello que está
expresamente mandado por la Constitución o la Ley. Esto es lo que podría llamarse el 'principio de
atribución de potestades', lo que significa que los gobernantes y los funcionarios no tienen, en
realidad, 'derechos', en el sentido civil del término, porque los derechos solo corresponden a las
personas naturales. Los mandatarios comunes o constituyentes, tienen apenas 'facultades'
transitorias, revocables y condicionadas, derivadas de una norma legal que les atribuye o asigna tal
poder. Esas facultades no pueden lesionar jamás los derechos fundamentales.
d) El Principio de Motivación.
El Estado de Derecho prohíbe absolutamente la arbitrariedad, más aún, la sanciona, de allí que los
poderes públicos, cuando expiden cualquier acto, llámese ley, reglamento, acto administrativo o
sentencia, están obligados a ‘motivar’ la decisión basándola normas preestablecidas. La falta de
motivación resta eficacia a los actos del poder, les quita legalidad y legitimidad.
e) El Principio de Responsabilidad.
Todos los principios anteriores se articulan y se concretan en la responsabilidad política y
administrativa del Estado y de los funcionarios y magistrados, quienes deben asumir y reparar las
consecuencias de sus actos, cuando se adoptan violando la Constitución o la ley o afectando a los
derechos de los ciudadanos.
f) El Principio de Seguridad de los Derechos.
Es “el elemento inspirador del Estado de Derecho”, es su razón de ser. Supone, primero, que los
ciudadanos sepan que sus derechos están protegidos y los delitos previstos legalmente y
sancionados. Por otro lado, se asegura un mínimo de estabilidad en las reglas de juego admitidas
por la sociedad. En nuestra Constitución esto se establece con las Garantías Constitucionales en el
artículo 200º, que protegen ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
g) División de las Funciones del Estado.
La idea de la Constitución y del Estado de Derecho nació en contra del monopolio y la
concentración del poder político. Estado de Derecho significa poder fraccionado, controlado,
responsable y esencialmente limitado. Cualquier forma de concentración del poder es la negación
del Estado de Derecho. En el Estado de Derecho el Poder Ejecutivo ejerce las funciones de
administración y de gobierno, sujeto a la vigilancia de la opinión pública que se expresa libremente
en los medios de comunicación social: periódicos, revistas, radioemisoras y televisión. A su vez, el
Poder Legislativo promulga leyes y ejerce los poderes de control del Ejecutivo y de investigación,
mediante comisiones de los asuntos de interés público. Y el Poder Judicial, en coordinación con el
Ministerio Público, administra justicia ciñéndose a las leyes y sancionando incluso a los miembros
del poder.
h) Impugnabilidad de los Actos de Poder.
Como expresión concreta de la limitación y
del sometimiento a la Constitución y a la Ley,
en el Estado de Derecho todos los actos del
poder son susceptibles de impugnación, ya
sea que provengan del legislador, ya del
Ejecutivo, ya de los jueces. No hay excepción
ni factor de poder exento de esta regla.
Todos los actos del poder son impugnables
en la vía administrativa y judicial.

i) Poder de Reforma.
La Constitución está sujeta a reforma, mediante mecanismos democráticos establecidos por ella
misma, en nuestra constitución estos se estipula en el artículo 206º. En donde se establece que la
reforma constitucional sólo se realiza ………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………..

ACTIVIDAD
1. Lee el texto y contesta a la pregunta:
EL ONCENIO DE ALBERTO FUJIMORI (1990-2001)
Inicio su gobierno con un shock económico, es decir la alza de precios de
los productos de primera necesidad, pues el país enfrentaba una aguda
crisis. Se dio un autogolpe de estado, al disolver el congreso para
obtener la mayoría parlamentaria y así cambiar la constitución para su
reelección inmediata, pues la anterior constitución lo prohibía. Derrotó al
terrorismo, encarcelando a sus máximos líderes Abimael Guzmán y
Victor Polay Campos, lamentablemente en la lucha contra el terrorismo
las fuerzas armadas implantó mecanismos de tortura, secuestro y
desapariciones forzadas, ejemplo de ello son los casos Barrios Altos y la
Cantuta. Durante su segundo gobierno enfrentó el conflicto con Ecuador
y la toma de rehenes en la residencia del embajador japonés por parte
del grupo terrorista MRTA. Su asesor Vladimiro Montesinos soborno a los
medios de comunicación y congresistas para qué apoyaran al gobierno, evidencia de ello son los
vladivideos. Inicio maniobras legales para su rereelección, a través de la ley de interpretación
auténtica, en donde argumentada que ya que la nueva constitución regía desde 1993, en las
elecciones del 2000 el sería reelegido por primera vez y no por segunda, pues lo prohibía la
constitución. Tras conocérsele actos de corrupción y atentados contra los DDHH, salió del país
con el pretexto de asistir a la cumbre del APEC y renunció desde Japón.
¿Crees que durante el gobierno de Alberto Fujimori se vivió un Estado de derecho? Argumenta con
4 razones tu respuesta.
…………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
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2. Recorta y pega un artículo periodístico en donde se evidencia el Estado de Derecho. Analízalo en 5
líneas.
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
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TEMA 6
LA CIUDADANÍA
1. DEFINICIÓN
Podemos definir ciudadanía como un status jurídico y
político mediante el cual el ciudadano adquiere unos
derechos como individuo (civiles, políticos, sociales) y
unos deberes (impuestos, tradicionalmente servicio
militar, fidelidad...) respecto a una colectividad política,
además de la facultad de actuar en la vida colectiva de
un Estado. Esta facultad surge del principio democrático
de soberanía popular. El ciudadano dispone de una
serie de derechos, reconocidos en sus constituciones,
pero además tiene obligaciones con respecto a la
colectividad (fiscales, militares...). En un Estado
democrático, el ciudadano se ve obligado a cumplir con
esas obligaciones ya que son aprobadas por los representantes que él ha elegido utilizando uno de sus
principales derechos políticos como ciudadano, el de sufragio.
La condición de la ciudadanía está restringida a las personas que tienen esa condición. Las personas que
habitan en un territorio del que no son ciudadanas están excluidas de los derechos y los deberes que
comporta la condición de ciudadano. Cada Estado tiene unas normas que regulan la manera por la cual un
individuo adquiere la nacionalidad de ese Estado, es decir, la condición de ciudadano. En nuestro país esta
condición se alcanza con la mayoría de edad y estar inscrito en la RENIEC.
2. DERECHOS CIUDADANOS
Es el conjunto de facultades que permiten al ciudadano participar en la vida política nacional. Nuestra
Constitución en el art. 31 establece los siguientes:
a) El derecho de voto.
Es el derecho que nos permite escoger a nuestros representantes nacionales (……………………….)
o locales (……………………………………………). Sirve para exigir, para ejercer un control sobre los
representantes elegidos y sobre el
cumplimiento de su labor.
b) Derecho de remoción y revocación de
autoridades.
Por la remoción tenemos el derecho de
solicitar la destitución de las autoridades
designadas (………………………………….)
por el gobierno central o regional, a nivel
nacional o regional, por ejemplo los
prefectos y subprefectos.

Por la revocatoria podemos destituir a aquellas autoridades que provengan de ……………………….
……………………, por ejemplo el alcalde, regidores, autoridades regionales; es decir, sirven como
medio para interrumpir el mandato de estas autoridades, ya sea porque son corruptas o no han
cumplido con nuestras expectativas.
c) Demanda de rendición de cuenta.
Es el derecho que tenemos los ciudadanos para interpelar (………………………………………….) a
las autoridades sujetas a remoción o revocatoria sobre el manejo de su presupuesto, por ejemplo,
en obras públicas y el uso de recursos.
d) Referéndum.
Es una consulta popular, mediante la cual tenemos el derecho de pronunciarnos en temas relativos
a:
 ……………………………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………………………..
e) Iniciativa legislativa y de reforma constitucional
Es el derecho que tenemos de presentar …………………………………… o de reforma total o parcial
de la ……………………………. ante el Congreso. Si en caso el Congreso apruebe esta iniciativa y
se convierta en ley, esta no se podrá modificar o derogar en dos años, a partir de su publicación en
el diario oficial.
3. DEBERES CIUDADANOS
Así como el ejercicio de la ciudadanía reclama derecho que el Estado debe cumplir, así también el Estado
exige deberes que todos estamos en la obligación de realizar. Entre ellos se encuentran:
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 .…………………………………………………………………………………………………………………
 ….………………………………………………………………………………………………………………
 …….……………………………………………………………………………………………………………
 ……….…………………………………………………………………………………………………………

4. SUSPENSIÓN DE LA CIUDADANÍA
Se pierde la condición de ciudadano en los
siguientes casos:
a) Por resolución judicial de interdicción.
………………………………………………...
………………………………………………...
………………………………………………...
b) Por sentencia con pena privativa de la
libertad.
…………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………...
c) Por sentencia con inhabilitación de los derechos políticos.
……………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………...

ACTIVIDAD
1. Completa los espacios en blanco:
 Son ciudadanos los que tienen más de ………. y están inscritos en la ……………….
 El derechos al ……………….. es aquel que nos permite escoger a nuestros representantes
nacionales como el ……………………. y los ………………………… o locales como los
………………………… y ………………………………………..
 Por la ………………………… tenemos el derecho de solicitar la destitución de las autoridades no
elegidas.
 Por la ……………………………. podemos destituir a aquellas autoridades que provengan de
elecciones populares, demanda de rendición de cuenta.
 La …………………………………………………………es el derecho que tenemos los ciudadanos
exigir explicaciones a las autoridades.
 Mediante el referéndum tenemos el derecho de pronunciarnos en temas relativos a reformar la
………………………. y aprobar o desaprobar leyes relacionadas con
…………………………………………………
 Los ciudadanos tenemos derecho a presentar proyectos de ……………. de ley o de reforma total o
parcial de la ………………………..
 Son deberes ciudadanos: respetar la …………………….. y las …………………….., pagar nuestros
………………………….., honrar a la ………………………
 Se pierde la condición de ciudadano cuando la persona tiene sentencia de
………………………………………. o por sentencia con inhabilitación de
………………………………………………………….
2. Coloca un EJEMPLO ACTUAL de los derechos, deberes y la suspensión de la ciudadanía.
 DERECHO
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 DEBER
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 SUSPENSIÓN
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA 7
LOS PARTIDOS POLÍTICOS
1. DEFINICIÓN
Es un grupo de ciudadanos que
comparte una ideología
determinada o representa algún
grupo en particular, creado con el
fin de ayudar de una forma
democrática a la determinación
de la política nacional y a la
formación y orientación de la
voluntad de los ciudadanos.
2. CONSTITUCIÓN Y RECONOCIMIENTO
a) Inscripción.
Se efectúa cumplidos los requisitos siguientes:
 El Acta de Fundación que contenga: el ideario del partido, la relación de los órganos directivos
con los miembros que los conforman, la denominación con el símbolo partidario (prohibiéndose
el uso de: denominaciones o símbolos semejantes a partidos o empresas, nombres propios o
de instituciones, denominaciones que atenten contra la moral) y el domicilio legal del partido.
 La relación de adherentes en número no menor del 1% de los ciudadanos que sufragaron en
las últimas elecciones de carácter nacional, con la firma y el número del Documento Nacional
de Identidad de cada uno de éstos.
 Las Actas de Constitución de comités partidarios en por lo menos, el tercio de las provincias del
país, con 50 afiliados en cada comité.
 El Estatuto del partido, que deberá contener: la descripción de la estructura organizativa, los
requisitos para tomar decisiones, la afiliación y desafiliación, los derechos y deberes de los
afiliados, las normas de disciplina, sanciones, el régimen patrimonial y financiero y las
disposiciones para la disolución del partido.
 La designación de uno o más representantes legales del partido político.
 Las organizaciones políticas cuentan con un plazo de un año, contado a partir de la adquisición
de formularios, para la recolección de firmas de adherentes y la presentación de la solicitud de
inscripción ante el JNE.
b) Tacha contra la solicitud de inscripción.
Recibida la solicitud de inscripción, se verifica el cumplimiento de los requisitos publicándolos en la
página electrónica de la OROP y el diario oficial dentro de los cinco días hábiles siguientes a su
presentación, quedando a disposición de los ciudadanos toda la información en las oficinas
correspondientes. Cualquier persona natural o jurídica puede formular tacha contra la inscripción de
un partido político. Dicha tacha sólo puede estar fundamentada en el incumplimiento de lo señalado
en la presente ley. La tacha debe presentarse ante el Registro de Organizaciones Políticas dentro
de los cinco días.

c) Cancelación de la inscripción.
Por los siguientes casos:
 ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
d) Derechos
 Financiamiento de los partidos
políticos.
Sólo los partidos políticos que obtienen
representación en el ……………… reciben
del Estado financiamiento público directo
por cada voto. También pueden recibir
otros recursos, siempre y cuando no
procedan de ………………………………….
…………………………………………………
………………………………………………….
 Franja electoral.
Desde los treinta días hasta los dos días previos a las elecciones generales, los partidos
políticos tienen …………………………………………………………………………………………….,
en una franja electoral. El Estado compensa a los medios de comunicación a través de la
reducción proporcional en el pago del canon por el uso del espectro radioeléctrico o
electromagnético.
 Publicidad política contratada.
Debe hacerse en igualdad de condiciones para todos los partidos políticos, las tarifas no
pueden ………………………………………………………………….. La publicidad está permitida
desde los setenta hasta los dos días previos a un acto electoral. Cuando se trate de una
elección general, el partido está impedido de contratar publicidad por más de
……………………………. diarios en cada estación de radio y televisión.

 Espacios en radio y televisión en período no electoral.
Los medios de comunicación de propiedad del Estado, están obligados a
……………………………………………… con representación en el Congreso, para la difusión
de sus propuestas y planteamientos.
ACTIVIDAD
Investiga y redacta, sobre 4 partidos políticos en actividad (fundación, líderes, candidaturas e ideologías).
 …………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..

 …………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..

TEMA 8
LA SOCIEDAD CIVIL
1. DEFINICIÓN
Es la organización de las acciones de los
integrantes de una comunidad para defender
intereses comunes, a través de un conjunto de
asociaciones voluntarias.
2. CARACTERÍSTICAS
a) Su diversidad.
Dentro de la sociedad civil entran todas
las organizaciones sociales que pueden surgir alrededor de temas tan diversos como la economía,
la cultura, las reivindicaciones sociales, la religión, el deporte, la producción, el conocimiento, etc.
b) Su independencia del Estado.
Una característica esencial de la sociedad civil es su independencia del Estado, lo que no significa
su confrontación permanente o su identificación como el enemigo. Simplemente implica que se
mueve y se debe mover en el ámbito civil, concebido éste como lo no estatal, en el cual actúa
obedeciendo a una lógica que es sustancialmente diferente a la del Estado.
c) Su independencia de los partidos políticos.
Los partidos políticos ocupan una posición intermedia entre el Estado y la sociedad civil; tienen un
pie puesto en aquél y otro puesto en ésta; no son parte del Estado pero aspiran a ser parte del
mismo, razón por la cual poseen una lógica diferente a la de la sociedad civil y diferente a la de las
personas que ocupan el Estado.
3. BENEFICIOS
a) Democracia.
Las actividades de estas organizaciones facilita que los ciudadanos tomen conciencia y se informen
sobre las decisiones importantes en su sociedad, y que se impliquen en acciones públicas y
obtengan como resultado que el gobierno se haga más responsable, la promulgación de leyes
justas, la ejecución de obras en beneficio de la sociedad.
b) Opinión pública.
Mediante la opinión pública la sociedad civil revela su fuerza y su capacidad de influir en las
políticas estatales y, en momentos de crisis, altera el ritmo de la estructura política.
.

Organizaciones no gubernamentales (ONG), Se trata de grupos, asociaciones
o movimientos constituidos de forma duradera para lograr fines no lucrativos.
Estas entidades cuentan con una amplia estructura nacional o internacional y
con objetivos que pueden cumplirse mediante la influencia sobre los gobiernos
y medios de comunicación. No están constituidas como partidos políticos, ni
dependen de ningún gobierno. Su actividad permite los contactos y los
acuerdos transfronterizos sin que los gobiernos se vean involucrados. Son
aceptadas como parte de las relaciones internacionales y, al influir sobre las
políticas nacionales y multilaterales, adquieren cada vez un mayor
protagonismo.
Actúan en los más diversos campos y en los últimos tiempos han alcanzado un
desarrollo extraordinario. Médicos sin Fronteras, Greenpeace, Amnistía
Internacional, los Boy Scouts, la Cruz Roja Internacional son algunos ejemplos
internacionales. En nuestro país contamos con: Transparencia, APRODEH,
Cedro, Manuela Ramos, los Bomberos Voluntarios, etc. Sin embargo, algunas
ONG también han recibido críticas en ocasiones acusándolas de estrechez de
miras y de contabilidades poco claras, pues disponen de un amplio apoyo
económico provenientes de donaciones.
4. GRUPOS SOCIEDAD CIVIL
Un ciudadano puede participar en una sociedad civil a través de las ONG, ONL, Sindicatos, Asociaciones
Deportivas, Asociaciones Religiosas, Colegios Profesionales, etc.
Nombra 3 características de las ONG.
a) ……………………………………………………………………………………………………………….
b) ……………………………………………………………………………………………………………….
c) ……………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué se les crítica a las ONG?
...........................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD
Investiga sobre un grupo representante de la sociedad civil en nuestro país y elabora un
organizador visual.

TEMA 9
LA OPINIÓN PÚBLICA
1. DEFINICIÓN
El concepto de opinión pública es un concepto
abstracto que hace referencia al fenómeno social de
expresión de una comunidad ante diferentes tipos de
circunstancias o eventos. Si bien en muchos casos la
idea de opinión pública se relaciona con cuestiones
políticas y el modo en que los integrantes de una
comunidad ven a determinados funcionarios públicos,
candidatos políticos y personalidades
gubernamentales, la verdad es que el concepto no se
limita solamente al ámbito político y puede muchas
veces demostrar reacción u formas de pensamiento
ante eventos sociales, económicos, culturales, incluso
del mundo conocido como del espectáculo o la farándula.
2. AGENTES
a) …………………………………………………………
…………………………………………………………
b) …………………………………………………………
…………………………………………………………
c) …………………………………………………………
…………………………………………………………
d) ……………………………………………………………………………………………………………………..
3. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los Medios de comunicación son básicos en una democracia en tanto deben proteger la libertad de
expresión y generar opinión pública, sin manipularla. Por ello deben tener los siguientes principios, según el
código de ética:
a) Veracidad.
 Las fuentes de información o datos deberán ser identificables, confiables y comprobables. No
obstante, se respeta el derecho a guardar el secreto profesional.

 Se presentará, o se estará en condiciones de presentar, pruebas que confirmen la veracidad de
la información.
 Los resultados de investigaciones se presentarán en forma clara y completa para el
espectador.
 No se engañará ni inducirá a error por ambigüedad, inexactitud, omisión, etc. al público
espectador o consumidor.
b) Respeto a la dignidad de la persona humana.
 Se respetará la intimidad de las personas.
 No se presentará la figura humana, en especial la de la mujer y el niño en situaciones
indecorosas, deshonestas o agraviantes.
 No se discriminará ni estimulará la discriminación sobre la base de raza, religión, sexo,
orientación sexual, nivel cultural o económico, limitaciones físicas, etc.
 No se utilizará representaciones o palabras que ridiculicen, denigren o que de alguna manera
ofendan a la dignidad humana.
c) Responsabilidad social.
 Se deberá promover el respeto a las autoridades democráticas, instituciones y a los símbolos
patrios.
 Se respetará la imagen de la familia.
 No se expondrá a menores a material cuyo contenido esté dirigido a adultos.
 Se deben presentar valores positivos de las conductas humanas.
 No se transmitirá material que promueva o muestre como valiosas conductas inmorales,
groseras, obscenas, repulsivas, antisociales o delincuenciales.
 No se hará uso de las supersticiones.
 No se apelará al temor o angustia, a no ser que sea para desalentar conductas o actividades
contrarias a la salud o seguridad del público.
 Se evitará el uso de lenguaje vulgar o grosero (no impide el uso de modismos y giros
populares, en los casos en que los personajes o situaciones lo requieran).

ACTIVIDAD
Analiza las noticias en grupo y responde a las siguientes preguntas.
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
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………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….

LAS DURAS FRASES DE KEIKO Y KENJI POR EL
INDULTO NEGADO AL EX PRESIDENTE FUJIMORI
Los hijos del ex jefe de Estado dedicaron sendos
discursos con duras arremetidas contra Ollanta Humala
y Nadine Heredia
Evidentemente mortificados e indignados se mostraron
los hijos de Alberto Fujimori, la ex congresista Keiko
Fujimori y el parlamentario Kenji Fujimori, ante la
negativa de indulto a su padre anunciada el viernes por
el presidente Ollanta Humala. En un discurso frente a
simpatizantes del fujimorismo, dedicaron frases duras al presidente y a su esposa, Nadine Heredia.
KEIKO FUJIMORI
1. “Ollanta Humala nos ha tendido una trampa (al invitarnos a presentar la solicitud de indulto) para debilitar
al fujimorismo”.
2. “Mi padre saldrá en libertad y no a la tumba como Humala y su señora (Nadine Heredia) desean”.
3. “Salió mal su plan, señor Humala, porque el fujimorismo se ha ido fortaleciendo y la solicitud de indulto
tiene el apoyo del pueblo peruano”.
4. “¿Por qué tratan así al “Chino”? Él vive y está presente en el pueblo, en las escuelas, comedores
populares, paz, desarrollo, sobre todo en el corazón de los peruanos”.
5. “El señor Humala tendrá botas pero el fujimorismo tiene pantalones”.
KENJI FUJIMORI
1. “Esta (se refiere al indulto) es la decisión de un presidente que no decidió, que terminó escondiéndose o
amparándose en las faldas de una comisión”.
2. “El golpista de Locumba le dio un golpe letal a mi padre”.
*3.“Humala terminó lavándose las manos como Pilatos”.
4. “Será el tiempo y la historia quien ponga a los presidentes en su lugar”.
5. “(Al presidente Humala), desperdició la oportunidad para buscar la reconciliación”.
EL COMERCIO
GOBIERNO NO ORTOGÓ INDULTO A ALBERTO FUJIMORI
El ministro de Justicia dice que el exmandatario no califica
para gracia presidencia porque no tiene enfermedad terminal.
El ministro de Justicia Daniel Figallo dijo hoy en conferencia de
prensa que “no se recomienda el indulto humanitario para el
expresidente Alberto Fujimori”, esto después de sostener una
reunión con el mandatario Ollanta Humala, quien determinó no
ejercer su derecho a la gracia presidencial
Figallo aseguró que el exmandatario no califica para la gracia presidencia porque no padece de
enfermedad terminal.
“Hoy el presidente a las 10:00 de la mañana ha tomado la decisión de recoger la recomendación de la
comisión, en consecuencia, el presidente no ejerce su potestad de indultar al señor Alberto Fujimori
Fujimori”, dijo Figallo.

Además, el titular de Justicia refirió que la Comisión de Gracias Presidenciales concluyó que el ex
presidente no tiene una enfermedad, grave, incurable o degenerativa que junto con las condiciones
carcelarias se agraven. Además indicó que Fujimori “no presenta trastornos mentales graves,
insalvables e incurables”.
Precisó que la decisión final fue tomada porque el ex mandatario fue condenado por delitos de asesinato
con alevosía, secuestro agravado, peculado doloso por apropiación y falsedad ideológica.
RPP NOTICIAS
AHORA QUIEREN ARRESTO DOMICILIARIO
Keiko Fujimori, lideresa de Fuerza Popular
KEIKO PORFÍA EN SACAR A SU PAPI FUJIMORI DE
LA CÁRCEL.
Keiko Fujimori, lideresa de Fuerza Popular, indicó
que no descansará hasta lograr el arresto domiciliario
para Alberto Fujimori, después de haberle negado el
indulto humanitario a su progenitor.
La bancada fujimorista prepara informes legales para la
defensa del exmandatario Fujimori, donde planteará un
acuerdo de ley que beneficie a su padre, e indicó contar con apoyo de Lourdes Flores, lideresa del PPC,
quien negó esta unión de partidos.
Por otro lado, Fujimori Higushi considera que el presidente Ollanta es el más interesado en promover la
confrontación entre los líderes políticos debido al rechazo del indulto y por las diversas agresiones verbales
que se han dado con diferentes personajes políticos, acto que genera desconcierto, y solicitó al mandatario
tener esa actitud frente al fallo de La Haya.
DIARIO EL CHINO

TEMA 10
LA DIVERSIDAD CULTURAL
1. DEFINICIÓN
Son las manifestaciones de originalidad y
pluralidad de las los grupos y las sociedades
que componen la humanidad. Constituye el
patrimonio común de la humanidad y debe ser
reconocida y consolidada en beneficio de las
generaciones presentes y futuras.
2. MANIFESTACIONES DE DIVERSIDAD
Las más importantes son:
a) La lengua.
Es el conjunto sistemático y ordenado de formas orales y escritas, que sirven para comunicarnos.
 El chino mandarín.
Hablado en China, y gran parte de Asia por 1.200.000.000 de personas.
 El inglés.
Hablado en Reino Unido, Estados Unidos de América y en muchos países del resto del mundo,
por 500.000.000 de personas.
 El español.
Hablado en los países latinoamericanos, además de España, Estados Unidos de América, por
400.000.000 de personas.
 El árabe.
Hablado el sur de Asia y gran parte de África por 200.000.000 de personas.
 El Hindi.
Hablado en India, Mauricio, Omán, Trinidad y Tobago, por 180.000.000 de personas.
b) La Religión.
Forma de vida o creencia basada en una relación esencial de una persona con el universo, o con
uno o varios dioses.
 Budismo.
Religión preponderante en China y gran parte de Asia. Más que una religión es una filosofía de
vida, fundad por Buda.
 Cristianismo.
Religión principal en el habla hispana y gran parte de Europa. Es monoteísta y se basa en la
creencia del sacrificio de un salvador Jesús.
 Hinduismo.
Religión fundamental en la India y algunos países de Asia. Es politeísta, sus dioses son
antropomorfos y zoomorfos.
 Musulmán.

Religión fundamental en los países árabes. Es monoteísta, su dios es Ala y su profeta principal
Mahoma.
3. PROBLEMÁTICA
 Discriminación.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 Exclusión.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 Asimilación.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 Aculturación.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 Alienación.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 Etnocentrismo.
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..

4. UNESCO
La Declaración universal sobre la diversidad cultural,
adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se
refiere a la protección de la diversidad de la siguiente
manera:
 Preservar y promover la diversidad cultural
 Servir asimismo de punto de referencia para otras
organizaciones internacionales, entre ellas las que
se ocupan de negociaciones de comercio
internacional.
 Promover el establecimiento de derechos y
obligaciones sobre medidas relativas a la
creación, producción, distribución, comunicación, exhibición y venta de contenido cultural.
 Salvaguardar el patrimonio lingüístico de la humanidad
 Promover una educación intercultural

ACTIVIDAD
 Pega un artículo actual sobre algún ejemplo de la problemáticas de la diversidad cultural.
 Coméntalo en 5 líneas.
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….

TEMA 11
PATRIMONIO HISTÓRICO
1. DEFINICIÓN
El patrimonio histórico de un país es la expresión de las
realizaciones humanas, a través de la historia, en un
determinado ambiente, una parte de la memoria de la nación
y su conservación forma parte de la conservación del
patrimonio nacional. El Perú, por su larga historia y las
numerosas culturas que se sucedieron en su territorio, es
muy rico en manifestaciones del patrimonio histórico.
2. CLASIFICACIÓN
La legislación vigente en el país prevé la conservación de este patrimonio a través de:
a) Las zonas arqueológicas.
Son áreas declaradas de cuidado especial para
proteger los restos arqueológicos. Por ejemplo:…
………………………………………………………….
………………………………………………………….
En el Perú son muy comunes las actividades
ilegales de saqueo de los restos históricos
(huaqueo y huaqueros) y la venta ilegal de los
tesoros que se encuentran. Muchos de estos
tesoros han terminado en colecciones extranjeras.
b) Los santuarios históricos.
Son áreas que protegen con carácter de intangible espacios que contienen valores naturales
relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significación nacional, por contener
muestras del patrimonio monumental y arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron
hechos sobresalientes de la historia del país.
 .........................................., en la Pampa de Junín
o Meseta de Bombón, el lugar donde se realizó
la batalla de Junín. Tiene una superficie de 2 500
ha. Se encuentran un monumento y ruinas
incaicas.
 ……………………………….., en el lugar donde
se llevó a cabo la batalla de Ayacucho, que selló
la independencia política del país. Tiene 300 ha.
Muy cerca se encuentra el pueblo de La Quinua

y ruinas de la cultura Wari. En el pueblo se encuentra un museo de sitio y se fabrican hermosas
artesanías.
 ……………………………………………….. en Cusco. Conserva el entorno, el paisaje, la flora y
la fauna de la zona donde se encuentra la ciudadela de Machupicchu, famosa en todo el
mundo y una de las expresiones más importantes de la arquitectura inca.
 ……………………………………. Se encuentra en la provincia de Ferreñafe el departamento de
Lambayeque. La Zona Arqueológica Monumental del
Batán Grande o Bosque de Pómac, forma parte de la
cultura Sicán, la cual tiene como antecedente a la
cultura Mochica, Wari y Cajamarca. El lugar muestra
una gran espesura, extensión con diversos tipos de
vegetación. El complejo está conformado por un
conjunto de más veinte pirámides de adobe y barro.
Las pirámides más importantes son: Botija, Colorada,
Ingenieros, Huaca Loro (El Oro), Merced, Sontillo,
Abejas, Ventanas, Rodillona, Facho, Cholote, Arena,
Corte, entre otras.
c) Los monumentos históricos.
Son construcciones declaradas intangibles por su belleza y su valor histórico. No pueden ser
alterados ni demolidos. Sin embargo, la falta de control hace que cada año se destruyan
monumentos de este tipo. Por Ejemplo: ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
3. VALORACIÓN, CONSERVACIÓN Y DEFENSA
El patrimonio cultural peruano está bajo el amparo del Estado y de la Comunidad Nacional, cuyos miembros
están en la obligación de cooperar en su conservación.
a) Organismos estatales.
Se encargan de identificar, normar, conservar, cautelar, investigar y difundir el Patrimonio Cultural
del Perú en los ámbitos de su competencia.
……………………………………………………… está
encargado de proteger y declarar el Patrimonio
Cultural Arqueológico y el Patrimonio Cultural
Histórico y Artístico, así como también las
manifestaciones culturales orales y tradicionales del
país.
b) ..............................................................................
…………………………………………………………….. están encargados de proteger y declarar el
Patrimonio Bibliográfico y Documental, respectivamente.

c) Patrimonio cultural de la humanidad.
En reconocimiento al enorme legado cultural de trascendencia internacional que tienen diversos
sitios arqueológicos e históricos, el Comité del Patrimonio Mundial de la …………………………… ha
reconocido hasta el momento 9 bienes como Patrimonio Cultural de la Humanidad, los mismos que
se pasan a mencionar:
 …………………………………………………………………………………………………………….
 ........................................................................................................................................
 …………………………………………………………………………………………………………….
 ........................................................................................................................................
 …………………………………………………………………………………………………………….
 ........................................................................................................................................
 …………………………………………………………………………………………………………….
 ........................................................................................................................................
 …………………………………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD
Lee el artículo y responde:
La Libertad: investigan daño a petroglifo
ATENTADO OCURRIÓ EN EL SITIO
ARQUEOLÓGICO QUENETO, EN VIRÚ.
RESPONSABLES SERÍAN ALUMNOS DE UN
COLEGIO MIXTO DE LA MENCIONADA
PROVINCIA.
Un nuevo atentado contra el patrimonio cultural
del país ocurrió en el departamento de La Libertad. Desconocidos realizaron pintas en un petroglifo del
complejo arqueológico de Queneto, en la provincia de Virú. La Dirección Regional del Ministerio de Cultura
inició las investigaciones para dar con los responsables.
Las evidencias apuntan a un grupo de estudiantes del cuarto grado “C” de la institución educativa mixta
Virú, pues eso se escribió con pintura blanca. Incluso se ve los nombres de ocho personas, que serían
estudiantes que visitaron recientemente el lugar.
Enrique Sánchez Maura, representante de la citada dependencia regional, indicó que pedirá un reporte al
titular de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL), al director del colegio, así como al responsable de
la excursión estudiantil.
El sitio arqueológico Queneto es uno de los 15,000 sitios regionales declarados Patrimonio Cultural de la
Nación, y en él se han identificado restos de caminos, viviendas, petroglifos y cementerios con gran valor
histórico, pues tienen una antigüedad de más de 5 mil años.
A principios de este año, un video colgado en Internet mostró el vergonzoso atentado contra la huaca Arco
Iris o Dragón, en el circuito de Chan Chan. En aquella ocasión, los responsables fueron estudiantes del
colegio nacional Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga, de Los Olivos.
Por qué crees que muchas personas dañan el patrimonio nacional
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Menciona tres acciones qué puedan impedir el daño a nuestro patrimonio
 …………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………...
 …………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………...
 …………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………...

Pega otro artículo referente al tema.
Investiga que hace el gobierno para proteger nuestro patrimonio.
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

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