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ESTIMULACIÓN TEMPRANA Conjunto de acciones terapéuticas educativas tendientes a favorecer el desarrollo “completo del niño”, imbrincando la familia y la comunidad.

NUESTRA PROPUESTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO PRINCIPAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUNCION MATERNA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AMPARO O SOSTEN (HOLDING) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Amparo o sostén confiable ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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ASISTENCIA CORPORAL O HANDLING ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRESENTACION DE OBJETO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ Los bb y sus madres” Donald Winnicott ,[object Object]

Un bb....eso no existe, quien se proponga describir un bb, se encontrará describiendo UN BB Y ALGUIEN. Un bb no puede existir sólo, sino que esencialmente es parte de un vínculo.

NOCION DE TERAPEUTA UNICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TERAPEUTA UNICO ,[object Object]

EQUIPO INTERDISCIPLINARIO ,[object Object],[object Object],[object Object]

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TRATAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object]

SURGIMIENTO DE LA FUNCION MATERNA ,[object Object],[object Object]

FASES DEL VINCULO (ATTACHMENT) Bowlbly ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DISCRONIAS INTERACTIVAS DEL FOLLOW-UP INTERACCION INTRUSIVA ,[object Object],[object Object],[object Object]

INTERACCION INTRUSIVA ,[object Object],[object Object],[object Object]

DISCRONIAS INTERACTIVAS DEL FOLLOW-UP INTERACCION INSUFICIENTE ,[object Object],[object Object],[object Object]

INTERACCION INSUFICIENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DISCRONIAS INTERACTIVAS DEL FOLLOW-UP INTERACCIÓN SATISFACTORIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PEDIATRIA DEL DESARROLLO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Niños de alto riesgo biológico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORES DE RIESGO BIOLOGICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RECIEN NACIDOS DE ALTO RIESGO. (HIPOTESIS) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

VINCULARIDAD, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RELACION TEMPRANA E INTERACCIONES IMAGINARIAS (B.Cramer, 1987) ,[object Object],[object Object]

Está permitida la reproducción parcial o total de la presentación anterior, previo aviso al Centro Claudina Thévenet ( [email_address] ). No está permitida la modificación de la misma, ni del texto incluido en ella.

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