1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION
Salinas - Santa Elena - Ecuador
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre : Herlinda Trejos Borbor
Edad: 41 años
Fecha de nacimiento : 6 de Febrero del 1971
Estado Civil : Casada
Cedula de Ciudadanía: 0912882701
Correo Electrónico: herly6_@hotmail.com
Teléfono: 0985028647
Docente : Dr. Gonzalo Remache B
Asignatura : Psicopedagogía
Tema: PROBLEMAS FRECUENTESDEL
“APEGO Y ANSIEDAD”
Semestre : Del 23 de Marzo al 8 de Agosto
CREDITOS : 6

2. PROBLEMA FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y
ANSIEDAD
 Esta se logra cuando los seres humanos se consolidan con el
individuo y es capaz de un funcionamiento independiente y
efectivo.
 El grado de madurez relativo que caracteriza a etapas para
consolidar posteriormente la personalidad adulta normal y
madura.
 Según la secuencia es valida para todos los niños pero hay una
gran variabilidad en cuanto a la edad exacta de cada niño.

3. PRINCIALES HECHOS Y ACONTECIMIENTOS SEGÚN
PAPILIA Y OLDS
Ocurren en los cinco primeros periodos de la vida.
ETAPAS ACONTECIMIENTOS
PRENATAL  Formación de órganos y estructura
 Crecimiento acelerado
 Vulnerabilidad a influencias ambientales
 El recién nacido es tenaz y dependiente
PRIMEROS PASOS  Desde el nacimiento funcionan sus órganos
(NACIMIENTO A 3 AÑOS)  Crece muy rápido
 Aprenden en la 1era semana de vida
 En el 1er año desarrollan lazos afectivos
 Aumenta el interés por otro niño (2años)
 El niño es el centro de la familia
NIÑEZ TEMPRANA  Se vuelve egocéntrico
(3 A 6AÑOS)  Disminuye la rapidez del crecimiento físico
 La inmadurez lleva a ideas ilógicas del mundo
 Existe mayor inventativa en los juegos, mas creatividad e
imaginación

4.  Cobran gran importancia los compañeros
 El niño empieza a pensar lógicamente
 Recepta toda información
NIÑEZ INTERMEDIA  Se afecta el autoestima
(6 A 12 AÑOS)
 Es fuerte y con capacidades atléticas
 Los cambios físicos son rápidos y profundos
ADOLESCENCIA
(12 A 20 AÑOS)
 Se reproducen los órganos
 Tienen un pensamiento abstracto
 Las relaciones con los padres son buenas.

5. ÁREAS PROBLEMÁTICAS DE
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Apego, Dependencia – Ansiedad, Inseguridad- Seguridad, y
Independencia, Autonomía Estabilidad Emocional
Agresividad y Acometividad,
Autocontrol
Conciencia y Conducta Motivos, Aspiraciones y
Moral Motivación de Logros

6. TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL
DESARROLLO, SEGÚN VARIOS ESTUDIOSOS EN LA MATERIA.

7. APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA, AUTONOMIA
 Dentro de este estudio el psicoanalista Rene Spitz estudio
el comportamiento de niños en orfandad o sea la falta de
una madre.
 Otro psicoanalista Harry Harlow experimenta con monos
criados con madres sustitutas y estos monos sufren de
esquizofrenia.

8. CONCEPTUALIZACION APEGO
El apego es una conexión emocional con otro ser.
 Se encuentra estudios realizados por Spitz el cual visito algunos
orfanatos en Sudamérica donde los infantes reciben atención
irregular de parte del personal
 Presentaban altas tasas de depresión y abarcaban síntomas como
falta de apetito.
 El comportamiento del individuo puede hacerle caer en un
síndrome llamado hospitalismo implicando deterioro mental y
físico.
 Producido cuando hay separación de madre y el ser se aísla u
hospitaliza
 Es necesario y fundamental que los infantes desarrollen vínculos
maternos o figura materna
 Ya que no es necesario ser madre biológica, puede ser una persona
que tenga o brinde los cuidados básicos , también pueden ofrecer
un sentimiento paterno y volverse figura de vinculación.

9.  El sentimiento de confianza resulta importante en el desarrollo de
la personalidad por que proporciona la base para creer lo que
puede predecir del mundo.
 Para Erikson el primer año de vida, en el que el niño esta
totalmente desvalido y depende de los demás para que se
satisfagan sus necesidades, en crucial para el desarrollo de un
sentido básico de confianza.
 Para Mary Ainsworth estimaba que una parte primordial del plan
básico de la especie humana es que los infantes desarrollen
vínculos afectivos con una figura materna.

10. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA
VINCULACION
 La madre no puede ser la única capaz de cuidar a su
hijo (el mito de lazo de sangre)
 La madre ni siquiera puede ser una mujer
 La vinculación no esta relacionad con la cantidad de
cuidado físico que el niño recibe sino en la figura de
vinculación.

11. Para AINSWORTH Y BOWLBY, dentro de la
Teoría del apego y Personalidad, Manifiestan:
 La madre u otra persona crea en el infante una base
de seguridad, todo infante necesita saber en quien
confiar en que la persona mas importante de su vida
estará ahí siempre que el niño lo necesite.
 Esto le da al infante seguridad cuando el se sienta
amenazado.

12. PATRONES DE APEGO
PATRON SEGURO PATRON INSEGURO
Experiencias afectivas vividas por el Se caracteriza por la ausencia o
niño con la madre o vinculante descuido de la madre o el factor
vinculante
- Bebes ambivalentes
Niños con formación
- Bebes evasivos
integral, física psicológica - Bebes desorganizados
Niños normales niños con transformaciones de
conducta, físicas y emocionales que
pueden alterar su vida e incluso en la
adultez

13. RASGOS Y FUNCIONES DEL APEGO
O VINCULACIÓN
PROXIMIDAD BASE SEGURA
Permite permanecer cerca Permite explorar
APEGO
REFUGIO SEGURO
Se puede acudir para obtener consuelo y
seguridad

14. Aspectos de ansiedad personales del apego y dependencia .
SIGNOS TIPICOS DE LA DEPENDENCIA
Búsqueda de ayuda. Un niño no toma la iniciativa para hacer las cosas por si
solo. Otras por llamar la atención.
CAUSA O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCLUSIVA
Sobreprotección excesiva por parte de la madre o vinculante , rechazo
materno. Causa fatiga de trabajo.
RESULTADO DE UNA MALA ADAPTACION
Siente culpa o ansiedad por lo que le rodea e inclusive desconfianza.

15. El apego de relacionarse con los demás se establece en
las interacciones en la niñez temprana:
 Los patrones que se forman durante ese tiempo.
 Todo esto llega a la Simbiosis que es el periodo de
función de la madre, esta empieza a los 6 meses
cuando el niño inicia a tener conciencia propia.
GAROSTEGUI PSICOLOGICA
Afirma que corresponde al nacimiento psicológico del
ser humano.
 Separación es una emergencia del niño desde un
estado de función simbólica con la madre.
Diferencia entre el yo del niño y la madre.
 Individuación. Logros que indican reconocimiento por
parte del niño, características individuales.

16. FACTORES QUE MARCAN LA FUTURA EDUCACION
TEMPRANA
 Aumento en expectativa de vida y la reducción de la
tasa de natalidad
 Movimiento global hacia las individualizaciones en
planes de vida personal.
 Cambio de visión en la mujer, con una proporción
mayor de madres en la fuerza laboral.
 Cambios en los estilos peritales
 Relación padres, hijo a un estilo de sociedad.

17. Los mejores resultados de vinculación entre
padres e hijos se ha visto en hogares donde se
utiliza un modelo de enseñanza indirecta
 Este modelo se basa en que el niño se interesa por
descubrir cosas, inicia sus actividades.
 Investigativas por si solo y con mayor frecuencia.
 El adulto hace preguntas al niño que lo pueda hacer
entender.

18. Bibliografía tomado del libro del texto
psicopedagogía de la diversidad en el aula.
 Clarizo y Mccoy
 Papilia Olds y Feldman
 Erikson
 Rene Spitz
 Harlon H.
 Jhon Bowlby
 Mary Ainsworth
 Carver y Sheier
 Mahler Margaret
 Hazan Cindy y Shaver
 Sprinthall