Este documento describe la estimulación postnatal de bebés recién nacidos. Explica que la estimulación busca promover el aprendizaje y desarrollo de los bebés a través de estímulos sensoriales, juegos, lactancia y una relación cariñosa con sus padres. También describe las características físicas y psicológicas de los recién nacidos y la importancia de la estimulación en la primera infancia.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN.
CARRERA DE PARVULARIA
ESTIMULACIÓN POSTNATAL.
 Alejandra Grijalva.
 Cynthia Llumiquinga.
Quinto Semestre “A”
2013-2014

3. Introducción.
 La estimulación postnatal
busca promover el
aprendizaje en los bebés
después de nacidos,
optimizando su desarrollo
mental, sensorial, social y
afectivo.
 Cuando el bebé nace su
comportamiento es, sobre
todo, reflejo e involuntario y
poco a poco, con los juegos
de estimulación los va a hacer
a voluntad, con intención.

4.  La relación con su familia le enseñará que él es
una persona diferente de ustedes y del mundo
que lo rodea. Posteriormente aprenderá a recibir
y a dar, a amar, a obedecer a rebelarse, tendrá
miedos, sentirá celos, etc.

5.  El nacimiento del nuevo
ser, rompe con las
estructuras de la pareja,
de la familia, invitando a
compartir sentimientos,
espacios, tiempos y
actividades.
 Si es un hijo deseado,
robara la atención de
todos, su madre será la
primera persona que
procurara adaptarse a la
nueva rutina.

6. La maternidad y la
paternidad implican
cumplimiento del
deber en medio del
gran placer de
descubrir a su hijo,
aprovechar los
momentos para
descubrir a su hijo
constituye la mayor
satisfacción para los
padres.

7. Se dice neonato al bebe que está en el primer mes de
vida, mes clave, en el que lo más importante es
satisfacer las principales necesidades psicológicas y
nutricionales. Entre las primeras están:
• Necesidades de afecto.
• Necesidades de estimulo.
• Necesidades de placer.

8. Necesidad de afecto.
 Implica atención y cuidados
desde el primer instante, en
medio de caricias, besos, suaves
masaje; razón que ha llevado a
romper con la tradición de
separar al bebé de la madre.
 En la actualidad felizmente se
está difundiendo este
conocimiento en las casas
maternales y hospitales. Solo en
casos excepcionales y con las
debidas precauciones se separa al
bebé de su madre.

9. Necesidad de estímulos.
Los órganos sensoriales deben ser estimulados, son
las ventanas por las cuales ingresas la información del
exterior, son necesarios todo tipo de estímulos que
pongan a trabajar a los sentidos, a través de
conexiones sinápticas, captaran la información para
llevarla a los centros superiores donde se elaboran la
respuesta a la información.

10. Estímulos olfativos: Estímulos auditivos:
 Producir sonido
 Como el producido
por el olor de la piel o rítmico cerca de su
la leche materna, odio derecho e
mantiene alerta este izquierdo, despiertan
sentido, a la vez que lo el interés del neonato,
tranquiliza y sosiega y pronto observaremos
hasta se emplea con que gira su cabeza en
fines terapéuticos. busca del estimulo. El
oído es uno de los
sentidos que se
desarrolla en el vientre
materno.

11. Estímulos gustativos: Estímulos táctiles:
 Le permite apreciar  Se estarán
el sabor de la leche proporcionando con el
materna y poco a poco contacto piel a piel, con
otros sabores como el las caricias, arrullos,
salado, dulce, agrio, suaves masajes
acido. considerando que la piel
es el primer trasmisor de
energía y el que más
conexiones sinápticas
procura; por ser el
órgano más extenso,
pues cubre y protege
todo el cuerpo.

12. Estímulos visuales:
 El sentido de la vista es el ultimo en
desarrollarse, sin embargo pronto hará sus
progresos, de lo confuso de su mirada lograra
definir siluetas e identificara colores.

13. ¿Qué hacer para estimular al bebé
en el primer mes de vida?
El instinto maternal será la inspiración para imaginarse
las variadas formas de estimular a su bebé: acariciarle,
arrullarle, tomarle en brazos, hablarle, llamarle por el
nombre, cubrirle con una manta, colocarle sobre el
pecho para que escuche los latidos del corazón de la
madre, mirarle a los ojos, darle suaves masajes en su
pecho, en circulo desde los hombros hasta los pies de
adentro hacia afuera, mover sus piernas de arriba abajo,
cruzarlas de izquierda a derecha y viceversa, varias
veces.

14. En posición boca abajo, repetir el masaje desde
los hombros por su espalda hasta los pies
varias veces. Al realizar los masajes se deben
respetar las leyes del desarrollo: céfalo caudal
y próximo distal.

15. Lactancia.
 El momento de la
alimentación genera
una situación de
encuentro y de
profunda comunicación
entre los padres y el
pequeño, ya que lo
fortalece y lo ayuda a
desarrollarse. Por esta
razón, se considera la
lactancia como una de
las formas
fundamentales de
estimulación del bebé.

16.  Desde el punto de vista de la
nutrición, la leche materna es
el alimento naturalmente
“diseñado” para el bebé.
 Además, al ser amamantado,
el pequeño experimenta una
serie de sensaciones en el
rostro, en la nariz, en los
labios y en la lengua.
 Estas no solo sirven para
activar la percepción del
bebé, sino también para
facilitar el desarrollo de sus
funciones respiratorias y
activar la oxigenación de su
sangre.

17. Estimulación en la Primera
Infancia.
 Estimular en la primera infancia no se limita a
desarrollar capacidades, habilidades y destrezas
en el niño pues, fundamentalmente, se trata de que
los padres alimenten día a día una relación
amorosa y positiva con sus hijos.

18. Necesidad de seguridad: Necesidad de Amor:
 Todos los niños  Los pequeños deben
necesitan mantener una sentir que son
relación íntima, amados por sí
sensible y cariñosa con mismos y no por lo
las personas adultas que serán. En este
que cuidan de ellas. punto, los padres
juegan un rol
 El sentimiento de sumamente
protección que surge a importante.
partir de esta relación
los hará sentirse
seguros y resguardados
de posibles peligros.

19. Necesidad de autoestima: Necesidad de autorrealización:
 Sentirse valorado ayuda a  Cuando las necesidades
valorarse y a creerse anteriores se encuentran
merecedor de las debidamente cubiertas, es
atenciones que puedan posible que el niño se
provenir de los otros. dedique a explorar,
descubrir y volver a inventar
la realidad.
 Resultará fundamental a la
hora de abordar cualquier
tipo de aprendizaje, pues el
sujeto se experimentará
como un ser con
potencialidades y
posibilidades de encarar la
nuevo.

20. La necesidad de Estimular.
Esta idea permite
reconocer la importancia
de la presencia de otros
que garanticen con su
intervención el
desarrollo integral de
una persona en las
etapas iniciales de su
vida.

21. LA FAMILIA, EL MÁS DESTACADO
AGENTE DE ESTIMULACIÓN
La madre es uno de los agentes fundamentales de
estimulación, pues está dotado de capacidades
innatas. Habitualmente, ella suele priorizar, sin
proponérselo conscientemente, estos actos de
mediación educativa. Por eso la relación madre-
bebé, para la psicología, constituye no solo una de
las primeras interacciones del niño con las demás
personas, sino también uno de los vínculos
privilegiados desde donde contribuir a su desarrollo
integral.

22. LA LLEGADA DEL BEBÉ.
 Los momentos iniciales de una familia
que acaban de experimentar la llegada
del bebé son trascendentales y únicos.
Esto requiere del encuentro íntimo
entre la madre el padre y el bebé.
 Las formas de acompañar el proceso
del parto han evidenciado múltiples
transformaciones a lo largo de la
historia de la humanidad.

23. En el proceso del parto, se pueden diferenciar
tres fases:
Fase de dilatación: Las contracciones se hacen más
frecuentes, hasta llegar a intervalos de 40 a 45 segundos.
El tiempo aproximado de esta etapa es de seis a doce horas.
Fase de expulsión: El bebé realiza movimientos graduales a
través del canal de parto. Cuando la cabeza del niño llega a
la vulva se ha llegado al momento de la “coronación”.
El tiempo de esta etapa es muy variable, oscila entre los
treinta y los noventa minutos.
Fase de alumbramiento: El bebé comienza a salir. Una vez
que se le despejan las vías respiratorias acontece se grito o
llanto de nacimiento.
Esta etapa dura algunos minutos. La expulsión de las
membranas que recubrían al niño de la placenta ocurre entre
los diez a quince minutos siguientes. Entonces se puede
pinzar el cordón y cortarlo.

24. EL RECIÉN NACIDO.
 Tomar conciencia de la complejidad de los
aspectos biológicos y psicológicos que
sostienen la vida de un recién nacido resulta
asombrado.
 La tecnología médica, los nuevos
descubrimientos científicos, los programas
de estimulación temprana contribuyen a
propiciar la buena calidad de vida del niño,
desde antes que acontezca su nacimiento

25. EVALUACIÓN DEL RECIÉN NACIDO.
 Apenas nace, el bebé debe ser chequeado
con la prueba de APGAR.
 El test de Apgar es un examen clínico
de neonatología, tocología, empleado
útilmente en ginecobstetricia y en la
recepción pediátrica, en donde
el médico clínico pediatra, neonatologo o
matrona certificado realiza una prueba
medida en 3 estándares sobre el recién
nacido para obtener una primera
valoración.

26. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL BEBÉ
RECIÉN NACIDO.
 Conocer tanto la anatomía como la
fisiología de un bebé que acaba de
nacer o que transita los primeros meses
de vida permitirá saber qué
características se podrán considerar
esperables en los recién nacidos con los
que se interactuará desde la
estimulación temprana.

27. PROCESOS FISIOLÓGICOS
NATURALES EN EL RECIÉN NACIDO.
 Tanto la anatomía como la fisiología de un
bebé que acaba de nacer o que transita los
primeros meses de vida presentan
múltiples particularidades.
 Las secreciones corporales que tienen los
recién nacidos también ameritan una
detenida descripción.
 Durante los primeros días de vida es
habitual que algunos pequeños eliminen
mucha cantidad de una mucosa incolora,
que hasta puede causarles vómitos y
regurgitaciones.

28. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
DEL BEBÉ RECIÉN NACIDO.
Paulatinamente, los bebés
logran coordinar el
funcionamiento de sus
sentidos para conocer más y
mejor la realidad que los
rodea.
Su nivel de precepción le
permite realizar una
coordinación paulatina de
sus experiencias sensoriales
(por ejemplo, reconocer con
la vista lo que ha
succionado o tocado). Esta
cualidad posibilita la
construcción globalizadora
del mundo y de sí mismo.

29. EL VÍNCULO POSTNATAL
 Vincularse implica estableces lazos
profundos, cuyos patrones se originan
en distintas experiencias – registradas
más o menos inconscientemente –
respecto de cómo ha sido concebido,
gestado, parido, hasta llegar el
momento actual.