Estrategia Hacia la Meta de Excelencia, para mejorar Indice Sintetico de Calidad

1. “HACIA LA META DE LA EXCELENCIA” (HME)
01 DE SEPTIEMBRE DE 2015
Docente Tutor César Emiro Silgado Ortega

2. Objetivo general
Empoderar al Directivo Docente como
gestor de estrategias para el
mejoramiento de los aprendizajes de
los estudiantes y el logro de la Meta
de la Excelencia (MDE), con el equipo
de trabajo de su Establecimiento
Educativo.

3. Objetivos Específicos

4. ISCE (ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD
EDUCATIVA)
Es una herramienta que nos permite
saber cómo estamos en cada uno de
nuestros ciclos educativos Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media.

5. COMPONENTES DEL ISCE

6. ISCE DE NUESTRA INSTITUCION
BASICA PRIMARIA

7. ISCE DE NUESTRA INSTITUCION
BASICA SECUNDARIA

8. ISCE DE NUESTRA INSTITUCION
MEDIA

9. Incentivos para colegios
Tiene como objetivo reconocer y
premiar el esfuerzo de maestros,
coordinadores, rectores y personal
administrativo de los colegios que
demuestren un mejoramiento
continuo de la calidad educativa..

10. Presentación
En esta primera fase se iniciara
con los colegios de Jornada Única
y aquellos que pertenezcan al
Programa Todos Aprender del
Ministerio de Educación.

11. Incentivos para colegios
ESTABLECIMIENTO: IE DEL VALLE – PALMIRA
MMA Primaria 2016 MMA Secundaria 2016 MMA Media 2016
4.5243 5.0058 3.8721

12. Logros en cada nivel
4,46 4,5243 4,58830,064 0,064
+-

13. Logros en cada nivel
4,92 5,0058 5,09160,085 0,085
+-

14. Logros en cada nivel
3,83 3,8721 3,91420,0421 0,0421
+-

15. “Hacia la Meta de la Excelencia (HME)”
El documento “Hacia la Meta de la
Excelencia Docente”(HME) se pone a
disposición de los Establecimientos
Educativos focalizados por el Programa
Todos a Aprender 2.0, como herramienta de
evaluación formativa para el logro de la
excelencia docente y académica y con el fin
de viabilizar el progreso en el aprendizaje
de los estudiantes.

16. “Hacia la Meta de la Excelencia (HME)”
Específicamente se cuenta con los
resultados en tiempo real de las pruebas
EGMA y EGRA, Pruebas SABER 3ro y 5to
del 2014 y las Pruebas Diagnósticas. Cada
una de las pruebas presenta también un
inventario de recomendaciones
pedagógicas que permitirá diseñar un plan
de acción, para implementar las actividades
específicas en el aula.

17. ESTRATEGIA Y ETAPAS
Esta herramienta incluye siete
etapas de desarrollo orientadas al
mejoramiento del aprendizaje de
los estudiantes y al logro de la
Meta Mínima Anual (MMA) y de la
Meta de la Excelencia (MDE).

18. ACCIONES A SEGUIR

19. 1. Conformar y citar al equipo de trabajo HME
Se sugiere que los Establecimientos Educativos
aprovechen los equipos de trabajo existentes .
El Consejo Académico ya existente.
El(la) Coordinador(a) Académico(a) con docentes de
grado tercero y quinto ó líderes de área de lenguaje y
matemáticas.
La Comunidad Aprendizaje de la institución.
Si no existe un equipo de trabajo específico, cada docente
debe diseñar su propio plan de acción y seguir las mismas
etapas sugeridas en éste documento.

20. 2. Recopilación de datos e información
Una vez programada la sesión del equipo
de trabajo HME se debe tener la siguiente
información para dicha sesión:
Contar con los resultados de las pruebas
SABER 3ro y 5to 2014 que se encuentran
en el Informe Siempre Día E.
Resultados pruebas EGMA y EGRA
Resultados de las pruebas diagnósticas

21. 3. Análisis y diagnóstico
•Durante la sesión de HME, los equipos de trabajo deben:
•Revisar los resultados de las pruebas anteriormente
mencionadas empezando por cada grado (3ro y 5to) y área
disciplinar, asegurándose de tener cuatro momentos de
análisis y diagnóstico, así:
•Análisis y diagnóstico tercer grado – lenguaje
•Análisis y diagnóstico tercer grado – matemáticas
•Análisis y diagnóstico quinto grado – lenguaje
•Análisis y diagnóstico quinto grado – matemáticas

22. 3. Análisis y diagnóstico
Al final de la sesión, el equipo HME
debe asegurarse de tener como
mínimo una hoja de análisis y
diagnóstico por cada área
disciplinar y cada grado.

23. 3. Análisis y diagnóstico

25. 4. Diseño de estrategia y plan de trabajo

27. 5. Socialización de Plan de trabajo
Los docentes y la tutora PTA
reciben copia de la planilla de
análisis y diagnóstico y el plan de
acción diseñado por el equipo
HME.

28. 6. Implementación de actividades de
intervención
Los docentes implementan en el aula actividades
de intervención de acuerdo con el plan de acción
diseñado por el equipo HME.
La Tutora PTA hace acompañamiento a la
implementación del Plan de Acción HME.
El docente utilizará el RECURSO 3: Plan de
Acción HME, para registrar las actividades
desarrolladas en la columna de chequeo, escribir
observaciones y recibir observaciones por parte
de la Tutora PTA.

29. 7. Seguimiento a actividades de intervención
La tutora hace seguimiento al cumplimiento de la
implementación de actividades de intervención
del Plan de Acción HME.
La Tutora PTA diligenciará el RECURSO 4: Informe
de seguimiento HME, y posteriormente cargará la
información de seguimiento en un aplicativo que
será enviado oportunamente, para dos cohortes.

31. ¡
MUCHAS GRACIAS