Proyecto en la Escuela Secundaria Técnica No. 99, Santa Clara Ocoyucan

1. PROYECTO DE CURSO
¿CÓMO REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS DE LOS
ALUMNOS DE TERCER GRADO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
TÉCNICA No. 99 DURANTE EL PERIODO PRIMAVERA 2014?
PROPUESTA
LA ELABORACIÓN DE UNA ANTOLOGÍA DE EJERCICIOS CREADA POR LOS ALUMNOS DE LOS
TRES GRUPOS DE TERCERO DE SECUNDARIA, GUIADA POR EL DOCENTE Y CON LA ASESORÍA,
ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL JEFE DE ENSEÑANZA, REFORZARÁ LAS HABILIDADES
Y COMPETENCIAS MATEMÁTICAS QUE DEBEN GENERARSE EN ESTE NIVEL.

2. JUSTIFICACIÓN
 La escuela elegida ha sido “focalizada” durante varios ciclos escolares
consecutivos, es decir, los resultados de la prueba ENLACE la colocan
como una de las escuelas más afectadas en las áreas de español y
matemáticas; el presente proyecto pretende demostrar que con la
elaboración de la antología de ejercicios matemáticos, se reforzarán las
habilidades de los alumnos y con ello, el mejoramiento en la calidad de
sus aprendizajes.

3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
La Escuela Secundaria Técnica No. 99 está
inserta en la comunidad de Santa Clara
Ocoyucan, una comunidad con
características sociales que influyen en la
formación de los estudiantes, fenómenos
como la pobreza, la emigración, la
desintegración familiar y otros afectan de
manera contundente la educación de los
alumnos
Es muy importante despertar el interés en
los jóvenes y eso sólo es posible si ellos le
encuentran un significado real al estudio de
las matemáticas; el proyecto pretende
justamente eso, que los estudiantes apliquen
en su realidad lo que aprenden en la escuela
y de esta manera, los aprendizajes se
vuelvan significativos y se mejore el
desempeño en ésta asignatura.

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Elaborar una antología de ejercicios creada por lo alumnos, guiada por el docente y con la
asesoría, acompañamiento y seguimiento del Jefe de Enseñanza con la finalidad de mejorar
las habilidades matemáticas de los estudiantes de tercero de secundaria a través de la
resolución y el desarrollo cognitivo que se requiere para la elaboración de los ejercicios.
Encontrar un significado a la aplicación de
las matemáticas.

5. RECURSOS
 Plan y Programas de estudio.
 Bibliografía Constructivista
 Planeación y cronograma.
Jefe de Enseñanza, maestros, alumnos, comunidad escolar.
Aula equipada
Cañón
Libros de texto
Material escolar.

6. TEMORESY EXPECTATIVAS PERSONALES SOBRE EL
PROYECTO
 Como todo proyecto, tiene la intención de arreglar o coadyuvar a la solución de un
problema.
 El temor principal es no tener el impacto suficiente en el mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes en el área de Matemáticas; el otro temor es que el tiempo no sea
suficiente para llevar a cabo todo lo que se pretende.
 La expectativa más importante es “tocar” la experiencia de los alumnos con respecto
al área de matemáticas, citando a Claudia Alsina: “La confianza que se ha de adquirir
en matemáticas es, por encima de todo, la confianza en uno mismo, en dominar los
conceptos, las habilidades, los recursos, las estrategias”. (Alsina, 2004)