Evelin quimica 3_cde

1. CONTENIDOS: MEZCLAS, TIPOS, SOLUCIONES, TIPOS,
TECNICAS DE SEPARACION DE MEZCLAS
GUIA DE EJERCICIOS
1. El vinagre es una disolución de ácido acético en agua. Al preparar
75000 mL de un vinagre se utilizaron 37500 mL de solución del
ácido acético. ¿Determinar el porcentaje en volumen del ácido?
2. Algunos refrescos contienen 11 gramos en masa de azúcar, 600
gramos de disolución del refresco. ¿Determine la concentración
de la solución?
3. Un acuario debe mantener la concentración de sal similar a la del
agua de mar, esto es, 1.8 gramos de sal disueltos en 50 gramos
de agua. ¿Cuál es el porcentaje en masa de la sal en la
disolución?
4. Determinar el porcentaje en masa de un suero que contiene 45
gramos de sal en 225000 mL de disolución.
5. Se disuelven 2800mLde alcohol en12000 mL de agua. ¿Calcule
la concentración de la solución?
6. Explique las diferencias entre mezclas y compuestos.
7. Cite las técnicas de separación de las mezclas y de un ejemplo de
la vida diaria de cada una de ellas.
Nota: las unidades químicas para los ejercicios deben estar expresadas
en Gramos, y Litros. Y deben desarrollarlas según las formulas dadas
durante la clase correspondientes a las concentraciones de unidades
físicas de las soluciones.
Criterios de evaluación por la profesora
En esta unidad de aprendizaje, se recuerdan las propiedades más
características de la materia, así como la clasificación de las sustancias
según su composición, Del mismo modo se recuerda las magnitudes
químicas, para poder aplicarlas en la resolución de ejercicios. Las
actividades más representativas serán ejercicios y aspectos
relacionados con la vida diaria, y cálculos de concentración de la
solución.

2. 1.Conocer y diferenciar los distintos tipos de sustancias, según su
composición química y su relación con la vida diaria.
2.Realizar cálculos basados en las fórmulas para calcular el % de
concentración de las soluciones.
CONTENIDO: TABLA PERIÓDICA
GUÍA DE EJERCICIOS
1. Elaborar una presentación en power point de máximo 10
diapositivas, en la cual explique los antecedentes históricos de los
autores de la tabla periódica de los elementos, y sus
propiedades…(Guardar como archivo pdf y enviar)
2. Dado los siguientes elementos de la tabla periódica complete el
siguiente cuadro
Z Nombre
del
elemento
Símbolo Periodo Grupo Estados de
oxidación, o
Valencias
Densidad Punto de
ebullición
Punto
de
fusión
26
84
42
36
29
51
54
25
Nota: La letra Z, en la columna del cuadro presentado corresponde al
número atómico de cada elemento químico en la tabla periódica.

3. Criterios de evaluación por la profesora
La unidad de aprendizaje, es que conozcan el fundamento de la
ordenación de los elementos químicos en la tabla periódica y la
periodicidad de alguna de sus propiedades, Las actividades a
desarrollar están relacionadas con la interpretación por parte de cada
estudiante, para conocer el tipo de elemento y su disposición en la tabla
periódica.
1.Conocer el fundamento en el manejo, o uso de la tabla periódica,
y la relación de sus propiedades periódicas.
2. creatividad en el manejo de evaluaciones vía internet, o uso de
tecnologías…(Ortografía, innovación, color, contenido, diseño)