arte programaciòn amual

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DE GRAU”
Sucre 28 marzodel 2016.
OFICIO Nº01-2016-P.P.H.-I.E. “SAN JOSÉ - SUCRE”C
SEÑOR(A) : DeisyC AraujoVásquez”
Coordinadorpedagógico
ASUNTO : Hace llegarcarpetapedagógica2016
REFERENCIA : OFICION° 01-2016-DCAV-CP-I.E.P.J/J.E.C.”SJ”
Me es grato dirigirme al despachode sudignocargopara
expresarle mi cordial saludoyal mismotiempo hacerllegarprogramaciónyunidadesde las
áreas a mi cargo enlasdiferentesseccionescorrespondientesal año2016.
Es propicialaoportunidadparaexpresara ustedlasmuestras
de especial consideraciónyaltaestima.
Atentamente;
------------------------------------
Tony A.ZeladaCabrera

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA
DE ARTE 2016
I. DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín
2. Institución Educativa : San José - Sucre
3. Área : Arte
4. Grado y Sección : 1° “A” “B”
5. Tiempo : 02 horas semanales
6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC
7. ProfesorResponsable : Tony A. Zelada Cabrera
8. Director : Jaime Pérez cachay
9. Año lectivo : 2016
II. ENFOQUE DEL ÁREA.
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e
intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su
función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y
potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la
“ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la
transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el
año y tiene tresmomentoscumbres:Bueninicio,mejorade los aprendizajes para que
todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto,
nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas
oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para
expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio
afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su
contexto…
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros
niñosniñasyadolescentesyque paraellonecesitamosunagestión escolar que ponga
como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia
democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra
Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes
locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. PROPOSITO DEL GRADO.
CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLO
Expresión Artística Brinda a los estudiantes la posibilidad deexpresar su mundo interior,sus ideas,
emocionales y sentimientos de manera cómo percibe el mundo que lo rodea,
con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación
artística como son las artes visuales, el teatro, la danza y la música.
Apreciación Artística Fortalecer en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus
diversas formas de comunicación: las artes visuales, el teatro la danza y la
música. A través de esas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las
diversas culturas del Perú y del mundo, en las que se muestran las formas de
vida, emociones y sentimientos.
3.2.VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDE
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Es solidario con sus compañeros
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a
no compartirlas.
 Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
 Practica la empatía.
 Respeta el turno de sus
compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y
limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
 Es perseverante en sus metas
fijadas.
3.3.COMPETENCIAS POR CICLO.
 EXPRESIÓN ARTISTICA. Brindaa losestudianteslaposibilidadque expresa su
mundointerior,susideas,emocionesysentimientos,lamanera cómopercibe
el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas
formasde creaciónartística como son lasartes visuales,el teatro,ladanzay la
música.
 APRESIACIÓNARTISTICA. Fortalece enel estudiante, la valoración por el arte
peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la danza, el
teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los
estudiantespuedenconocerlasdiversasculturasdel Perúydel mundo,en las
que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.
Número de
unidades Título de la unidad TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestre
I II III IV
1 Artes visuales 10 sem. X
2 Teatro 11 sem. X
3 Danza 09 sem. X
4 Música 10 sem. X

V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO.
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016
CRONOGRAMA/BIMESTRAL INICIO TÉRMINO
I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016
II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016
VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016
III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016
IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016
VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES
CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO
 Discrimina información relevante sobre
artes visuales: disciplina y elementos.
 Identifica los elementos que componen
las diversas manifestaciones artísticas.
las diversas manifestaciones artísticas
 Crea imágenes y situaciones utilizando
materiales o recursos a partir de sus
propias vivencias.
 Expresa sus emociones y sentimientos
mediante el dibujo y la pintura utilizando
diversos elementos artísticos.
 Artes visuales. Concepto, clasificación.
 Disciplinas artísticas.
 Elementos constitutivos de las artes
visuales: línea, color, forma.
 Materiales no convencionales.
Reciclables, plástico, vidrio, tela, latas,
etc.
 Dibujo básico. Lineal y geométrico.
 Estudio básico de los colores primarios.
Secundarios, terciarios, etc.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATRO
 Crea imágenes y situaciones utilizando
materiales o recursos a partir de sus
propias vivencias
 Conoce principios básicos del teatro.
 Valora el mensaje que expresa las
diferentes manifestaciones artísticas.
 Ejecuta diversas representaciones
 El teatro. Concepto. Historia del teatro
 Elementos técnicos del teatro.
 Expresión corporal.
 Juegos de iniciación dramática. Ejercicios
plásticos y vocales.

teatrales mediante el teatro de títeres.
 Ejecuta diversas representaciones
teatrales
 Representación de teatro de títeres.
 Apreciación estética teatral.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZA
mediante la danza
 Identifica los elementos que componen las
diversas manifestaciones artísticas
 Ejecuta diversos ejercicios de iniciación
utilizando acompañamiento musical.
 Percibe diferentes tiempos de la danza y lo
relaciona con la música.
 Identifica información básica referente a la
danza
 Identifica información básica referente al
folklore.
 Danza. Conceptualización e importancia.
 Clasificación de la danza por su procedencia
geográfica e historia: costa sierra y selva.
 Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
 Tiempo: pulso, acento, compas, ritmo, fraseo.
 Expresión corporal. Movimiento equilibrio y
relajación.
 Folkore de mi tierra.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICA
mediante la música.
 Identifica los elementos que componen las
diversas manifestaciones artísticas
 Percibe diferentes y los relaciona con su
naturaleza sonora
 Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales
utilizando la voz y/o instrumentos musicales.
 Ejecuta juegos de iniciación musical eimprovisa
temas de su entorno
 Identifica información básica referente a la
música.
 Música: concepto y origen. Elementos de la
música: ritmo- melodía
 El sonido y clases del sonido.
 Clave o llave.
 Las figuras de duración y los silencios
 Ubicación de las notas en el pentagrama
 Solfeo hablado y rítmico. Ejercicios
 Instrumentos musicales
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
METODO TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TÉCNICAS COGNITIVAS
 Método deductivo
 Método inductivo
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Dialogo
 Dinámica grupal
 Observación
 Mapa conceptuales
 Mapa semántico
 Organizaciones visuales

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 La evaluaciónserápermanente,integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluación
FECHA -2016
TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES.
1. DATOS GENERALES.
a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´.
b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”.
c) Área Curricular : Arte.
d) Horas Semanales : 02 horas académicas.
e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera.
2. DURACIÓN.
Del 14 de marzo al …. mayo
3. JUSTIFICACIÓN.
El área tiene como finalidad desarrollar lasensibilidad,la creatividad y el pensamiento crítico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras.
La necesidad de educar para una ciudadanía democráticaeintercultural, surge como respuesta a la
constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas.
Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias
reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la
construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es pos ible deliberar con juicio
crítico sobre lo público.
4. COMPETENCIAS.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales,
aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la
identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de
creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.
5. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.
 Es solidario con sus compañeros.

Respeto
 Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas.
 Pide la palabra para expresar sus propias
ideas.
 Practica la empatía.
 Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores ylimitaciones
hasta conseguir lo deseado.
 Es perseverante ensus metasfijadas.
6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia
Capacidades
Generales
Eje Temático. Indicadores
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
Discrimina
informacion
relevante sobre
artes visuales
Artes visuales
concepto.clasificacion
Discrimina
elementos para
conocer los
elentos de las
artes visuales
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artistica.
Expresión
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diferentes
manifestaciones
artisticas
Diciplinas artisticas Diseña su
carpeta de
trabajo
mostarndo
creatividad
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diferentes
manifestaciones
artisticas
Elementos
constitutivos de las
artes visuales: linea,
color, forma.
Discrimina
elementos para
conocer los
elementos
constitutivos de
las artes
visuales.
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artisticas
Expresión
Artística
Crea imágenes y
situaciones
utilizando
materiales o
recursos a artir
de su propia
vivencia
Materiales no
convencionales.
Plastico, vidrio, telas ,
latas, etc
Selecciona los
recursos de
calidad para
efectuar su
creatividad en
las artes
visuales
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Expresión
Artística
Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante el
dibujo y la
pintura,
utilizando
diversos
elementos
artísticos
plásticos
Dibujo basico lineal y
geometrico.
Diseña su
carpeta de
trabajo
mostrando
creatividad al
realizar dibujo
basico
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa
expreción
Artistica.
Identifica los
elementos que
componen las
diferentes
Estudio básico de los
colores primarios,
secundarios,
terciarios,etc
Identifica los
procesos de la
teoria del color
y lo relaciona
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos

manifestaciones
artisticas
con su ambiente
natural.
culturales de la
institución
educativa
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
ITEM PTJE INSTRUMENTOS
Expresión Artística
1
2
3
4
5
 Diseña sucarpeta de trabajo mostrando creatividad
 Selecciona los elementos de la comunidad para sus
creatividades en las artes visuales
 Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal
realizar dibujo básico.
 Identifica los procesos de la teoría del color y lo
relaciona con su ambiente natural.
 Utilizando materiales reciclables.
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
Apreciación Artística 1
2
- Discrimina elementos para conocer los elementos de
las artes visuales
- Discrimina elementos para conocer los elementos
constructivos de las artes visuales.
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a)
Prof. área

TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO.
1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ……….. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
El domino curricularseorienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos,
sus ideas,sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el
teatro, la danza, la música y las artes visuales.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a
que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia
misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del
otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para
la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y
complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.
4.COMPETENCIAS.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,
sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con
imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le
teatro la danza, la música y las artes visuales.
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y
universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales.
A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturasdel Perú y
el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.
Valores
Actitudes

 Es solidariocon sus compañeros.
Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
Discrimina
informacion
relevante sobre
artes visuales
El teatro.concepto.
historia del teatro.
Discrimina
elementos para
conocer los
elentos de las
artes visuales
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artistica.
Apreciación
Artística
Crea imágenes y
situaciones
utilizando
materiales o
recursos a artir
de su propia
vivencia
Elementos tecnicos
del teatro
Selecciona los
recursos de
calidad para
efectuar su
creatividad
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Conoce
principios
basicos del
teatro
Expresion corporal Representa
movimientos
corporales
como expresion
de si mismo
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
teatrales.
Expresión
Artística
Ejecuta juegos
de iniciacion
dramatica e
imprivisa temas
de su entorno
Juegos de iniciacion
dramatica . ejercicios
plastico vocales
Representa
movimientos
corporales
creados como
expresion de si
mismo
Es cooperativo
con sus
compañeros
Expresión
Artística
Ejecuta diversas
representaciones
teatrales
mediante teatro
de títeres
Represntacion del
teatro de titeres
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia del
teatro de
títeres.
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas.
expreción
Artistica.
Ejecuta diversas
representaciones
teatrales
Apreciacion estetica
teatral
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia del
teatro
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa

7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Representa movimientos corporales creados como
expresión de si mismo
 Valora la importancia del teatro
 Organiza escenas de su vida cotidiana
 Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la
importancia del teatro de títeres
 Organiza y representa pequeñas escenas
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
constitutivos de las artes.
- Selecciona los recursos desucomunidadpara efectuar
sus creatividades en el teatro
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA.
1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ……….. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una
institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y
estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia
alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar
procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la
innovación.
El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y
significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún
cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio
y memoria de nuestro pueblo.
4.COMPETENCIAS.
Valores
Actitudes

Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Expresión
Artística
Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante la
danza
danza.
Conceptualizacion e
importancia
Representa
movimientos
corporales
Tiene iniciativa
para participar
en los diveros
eventos
culturales de la
I.E
expresión
Artística
Ejecuta diversos
ejercicios
iniciacion
utilizando
acompañamiento
musical
Clasificacion de la
danza por su
prosedencia
geográfica e
historica: costa, sierra
y selva.
Identifica las
dansas de la
costa la sierra y
la selva
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Conoce
principios basicos
de la danza
Elementos de la
danza. Cuerpo y
espacio
Analiza los
elementos que
conforman la
danza
Muestra interes
por la practica de
la danza
Apreciación
Artística
Percive
diferentes
tiempos de la
danza y los
relaciona con la
musica
Tiempo : pulso
acento, compas,
ritmo y fraceo
Representa
movimientos
corporales
creados como
expresion de si
mismo
Es cooperativo
con sus
compañeros
Expresión
Artística
Ejecuta diversos
ejercicios de
iniciación
utilizando la
danza
Expresión corporal.
Movimiento
equilibrio y relajación
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia de
la danza
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas.
expreción
Artistica.
Identifica
información
básica referente
a su folklore
El folklore de mi
tierra
Reconose las
costumbres de
su localdad
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa

COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Diseña su carpeta pedagógica de trabajo
 Valora diferentes tipos de danza
 Identifica los diferentes tipos de danza
 Representa movimientos corporales a través de la
danza
 Ejecuta daza de región
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA.
8.DATOS GENERALES.
9.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
10.JUSTIFICACIÓN.
El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas,
emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y
creatividad medianteformas de comunicación artística como son la música,la danza, el teatro y las
artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización,
experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución
legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la
formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden
expresar sentimientos y emociones.
.
11.COMPETENCIAS.
Valores
Actitudes

Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diversas
manifestaciones
artisticas
Música. Concepto y
origen. Elementos de
la musica: ritmo y
melodia
Elabora una
breve historia
de la musica
Es cooperativo
con sus
compañeros.
expresión
Artística
Percive
diferentes
sonidos y los
relaciona con su
naturaleza
sonora
El sonido clases y
cualidades
Reconoce los
sonidos
Muestra interes
por aprender
Apreciación
Artística
Identifica las
notas en el
petagrama
El pentagrama Reconoce la
importancia de
las notas en el
pentagrama
Muestra interes
por la practica de
la musica
Expresiión
Artística
Identifica las
notas en las
diferentes claves
Claves o llaves.
Caligráfia musical. Las
figuras de duracion y
los silencios.
Grafica las
claves y las
figuras de
duracion y
silencio
Muestra interes
por la practica de
diferentes
manifestaciones
artisticas
Expresión
Artística
Identifica las
notas en el
pentagrama
Ubicación de las
notas músicales en el
pentagrama
Ejecuta en
forma sencilla
un pequeño
estractode una
cancion
Tiene iniciativa
por aprender
expreción
Artistica.
Ejecuta juegos
de iniciación
musical de su
entorno
Solfeo hablado y
ritmico
Realiza ejercios
de solfeo
ritmico
Es tolerante con
sus compañeros
Apeciación
artistica
Intrumentos
musicales . ejecucion
Dibuja
instrumentos
musicales
Muestra interés
por el usode los
instrumentos
musicales

COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Elabora una breve historia de la música
 Grafica claves y figuras de duración y silencios
 Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una
canción conocida
 Realiza ejercicios de solfeo rítmico
 Practica con instrumentos musicales
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
3
4
- Reconoce las clases de sonidos
- Reconocela importancia dela respiración en el canto
- Valora el rol que cumple la voz en la música
- Dibuja distintos instrumentos musicales
30
30
20
20
2
2
2
2
6
6
4
4
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

DE ARTE 2016
I. DATOS GENERALES.
12. Área : Arte
contexto…

Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,
mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios
culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización
artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular
del Perú y del mundo.
Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de
creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y
afirmas sus identidad persona, social y cultural.
VALORES ACTITUDE
no compartirlas.
propias ideas.
compañeros.
deseado.
fijadas.
 EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos
necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética
del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.
 APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal,
como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como
medio para construir y afirmas sus identidades persona, social y cultural.
Número de
unidades Título de la unidad TIEMPO
CRONOGRAMA
Bimestre
I II III IV

2 Teatro 11 sem. X
3 Danza 09 sem. X
4 Música 10 sem. X
CALENDARIZACIÓNDEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SANJOSÉ- SUCRE 2016
I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016
II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016
VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016
III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016
IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016
 Aplica técnicas del dibujo.
 Aplica técnicas de dibujo y pintura
tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales.
 Valora el contenido y la forma que
expresa el arte
 Aplica técnicas de dibujo
 Expresa sus ideas a través del dibujo
 Emplea diferentes técnicas de
pintura
 Dibujo básico. Lineal y geométrico.
 Análisis de la iconografía precolombina
peruana
 Construcción de bodegones.
 Estudio básico del color. Colores
contemporáneo análogos.
 Temperatura del color:frio cálido. Simbología
de color estudio de los colores precolombinos
 Técnicas de pintura: acuarela, temperas y
otros
 Aplica técnicas de apreciación estética
tomando en cuenta los elementos constitutivos
del teatro.
 Aplica técnicas tomando en cuenta los
movimientos, espacio y tiempo
 Aprecia la estética teatral en cada una de sus
 El teatro. Formas teatrales. Apreciación
estética teatral
 Expresión corporal. Movimiento, espacio y
tiempo.
 Expresión vocal.

expresiones
 Emplea técnicas pertinentes al desarrollo
teatral de su interés
 Ejecuta ejercicios de temas relacionados con el
teatro
 Discrimina el contenido de diferentes
situaciones de su entorno a través del teatro.
 Respiración dicción, fraseo, entonación e
improvisación
 La pantomima: el mimo
 Teatro de sombras
 Aplica técnicas de expresión corporal tomando
en cuenta los elementos constitutivos de la
danza
 Emplea técnicas pertinentes al desarrollo
danzario de su interés.
 Emplea técnicas pertinentes al desarrollo de la
danza como su forma, estructura, etc.
 Representa e improvisa danzas breves
 Valora el contenido y la forma que expresa
diferentes manifestaciones artísticas.
 Expresión corporal comunicación por el
movimiento, tono muscular y fuerza corporal.
 Juegos de improvisación danzaría.Danzas de la
costa la sierra y la selva
 Ejercicios previos a la danza
 Danza clasificación: agrícolas, festivas,
ganaderas.
 Representación de danzas locales. Figuras
coreográficas. Elementos básicos para la
realización de la danza.
 Aplica técnicas musicales tomando en cuenta
los elementos de la música
 Discrimina el contenido de la música de su
región
 Ejecuta ejercicios y temas musicales
instrumentales
 Representa e improvisa pequeñas obras
musicales
 Identifica símbolos musicales
 Aprecia la obra musical
 Elementos de la música. Ritmo y melodía
 Frases rítmicas: creación de ritmos. Caligrafía
musical
 El compás.Compases simples barra divisoria de
compas. Forma o manera de marcar el compás
 Escala musical
 Práctica vocal. El canos a2 y 3 grupos
 La música en el Perú. Principales compositores
METODO TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
 Dialogo
 Mapa semántico

 Observación  Organizaciones visuales
FECHA 2016
1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
3.JUSTIFICACIÓN.
construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio
4.COMPETENCIAS.
Valores Actitudes

Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Expresión
Artística
Aplica tecnicas
de dibujo
Dibujo basico. Lineal
y geometrico.
Discrimina
elementos del
dibujo básico
Valora las
manifestaciones
artisticas de su
comunidad.
Expresión
Artística
Valora el
contenido y la
forma que
expresa
diferentes
manifestaciones
artisticas
Analisis de la cultura
precolombina
peruana
Diseña su
carpeta de
trabajo
mostarndo
creatividad
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Aplica tecnicas
de dibujo y
pintura tomando
en cuenta los
elementos
constitutivos de
las artes visuales
Contrucion de
bodegones
Discrimina
elementos para
conocer los
elementos
constitutivos de
las artes
visuales.
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artisticas
Apreciación
Artística
Aplica tecnicas
de dibujo y
pintura tomando
en cuenta la
simbologia del
color yel estudi
del arte
precolombino
Estuiod basico del
color. Colores
complementarios
analogos
Selecciona los
recursos de
calidad para
efectuar su
creatividad en
las artes
visuales
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Expresión
Artística
Aplica técnicas
de pintura
tomando en
cuenta los
elementos de las
artes visuales
Temperatura del
color: frio, calido.
Simbologia del color.
Estudio de los colores
pre colombinos
Diseña su
carpeta de
trabajo
mostrando
creatividad al
realizar dibujo
basico
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa
Apreciacion
Artistica.
Aplica técnicas
de pintura
Tecnica de pintura
acuarela temperas
Identifica los
procesos de la
teoria del color
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos

y lo relaciona
con su ambiente
natural.
eventos
culturales de la
institución
educativa
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
 Discrimina elementos del dibujo básico.
 Identifica características de la iconografía
precolombina
 Selecciona los recursos dela comunidad para efectuar
sus creatividades en las artes visuales
35
35
30
2
3
5
5
5
10
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
- Valora la construcción debodegones comoexpresión
vivencial del hombre.
- Practica técnicas de pintura con la ayuda de temperas
y crayolas
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
4.COMPETENCIAS.
Valores
Actitudes
Respeto  Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas.

ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Apreciación
Artística
Aplica tecnicas
de apreciación
estética
tomando en
cuenta los
elementos
constitutivos de
teatro
El teatro. Fromas
teatrales apresiacion
teatral.
Identifica
conceptos
fundamentales
del teatro.
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artistica.
Apreciación
Artística
Aplica tecnicas
tomando en
cuenta los
movimientos
espacioytiempo
Movimiento espacio
y tiempo
Selecciona los
recurzos de la
localidad para
expresar su
emociones
Valora las
manifestaciones
artisticas de su
comunidad
Expresión
Artística
Apresia la
estetica teatral
en en cada una
de sus
expresiones
Expresion vocal Organiza escenas
teatrales cortas
Valora las
manifestaciones
artisticas de su
comunidad
Expresión
Artística
Emplea tecnicas
pertinentes al
desarrolloteatral
de su interes
Respiració, dicción,
fraseo entonacion e
improvisación
Discrimina
elementos para
conocer los
elentos
Constitutivos del
teatro
Muestra interes
por aprender
Expresión
Artística
Identifica
distintos roles
utilizados en el
teatro
Juego de roles Grafica en su
cuaderno los
roles mas
conocidos
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas
expreción
Artística.
Valora el
contenido y las
formas de
diferentes
manifestaciones
artísticas
La pantomima: el
mimo
Representa
escenas de la
vida diaria a
traves de la
pantomima
Es cooperativo
con sus
compañeros
Apreciación
artística
Valora el
contenido y la
forma que
expresa
diferentes
manifestaciones
El mimo Representa
escenas de la
vida diaria a
traves de la
pantomima
Es tolerante con
sus compañeros
ante las
dificultades que
puedan

artísticas presentarse
Expresión
Aríistica
Discrimina el
contenido de
diferentes
situaciones de su
entorno
Teatro de sombras Realisa
representaciones
teatrales por
medio de
sombras
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
 Organiza escenas teatrales cortas
 Identifica conceptos fundamentales de teatro
 Realiza representaciones teatrales por medio de
sombras
 Valora la representación de escenas teatrales
40
30
30
4
4
2
10
5
5
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.TOTAL 100 10 20
2
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
innovación.
4.COMPETENCIAS.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de
creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad
Valores
Actitudes
compartirlas.

ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Expresión
Artística
Aplica tecnicas
de expresion
corporal
tomando en
cuenta los
elementos
constitutivos de
la danza
Expresió corporal.
Comunicación por el
movimiento tono
muscular y fuerza
corporal
Planifica
distintos
ejercicios de
expresion
corporal
Tiene iniciativa
para participar
en los diveros
eventos
culturales de la
I.E
Apreciación
Artística
Emplea tecnicas
pertinentes al
desarrollo
danzario de su
interes
Juegos de
improvición danzaria.
Danzas de la costa
,sierra y selva
En forma grupal
ejecuta práctica
danzaria
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artisticas
Apreciación
Artística
Valora el
contenido y la
forma que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artisticas
Danza folklorica.
Clasificación:
agricolas festivas,
ganaderas
Reconose la
clasificación de
las danzas
Tiene iniciativa
para participar
en los diveros
eventos
culturales de la
I.E
Apreciación
Artística
Representa e
improvisa danzas
breves
Representacion de
danzas locales.
Figuras elementos
basicos para la
realización de la
danza
Valora el arte y
la practica de la
danza
Es cooperativo
con sus
compañeros al
apoyarlos en el
uso de diversas
tecnias y
estrategias para
la danza
Expresión
Artística
Identifica
información
básica referente
a su folklore
El folklore demi
tierra
Reconose las
costumbres de
su localdad
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa

COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
 Planifica distintos ejercicios de expresión corporal.
 Reconocela importancia dela práctica para una buena
interpretación
 Reconoce costumbres de su localidad
 Valora danzas de su propia comunidad
20
20
30
30
2
2
3
3
5
5
5
5
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
- En forma grupal, ejecutara práctica danzaría.
- Valora el arte y la práctica de la danza
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
.
4.COMPETENCIAS.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
Valores
Actitudes
compartirlas.

ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
Aplica tecnicas
musicales
tomando en
cuelta los
elementos de la
musica
Elementos de la
musica. Ritmo
melodía
Practica tecnicas
con la ayuda de
melodias de su
preferencia
Manifiesta
interes por la
practica de
manifestaciones
artisticas
expresión
Artística
Discrimina el
contenido de la
musica de su
región
Frases ritmicas:
creacion de ritmos.
Caligrafia musical
Ejecuta
pequeñas lienas
ritmicas
Es cooperativo
con sus
compañeros al
apoyarlos en la
ejecucion de
lineas ritmicas
Apreciación
Artística
Conose las linias
divisorias de
compás
El compas compases
simples. Compases
simples. Barras
divisorias de compas
Valora la
importancia de
compás
Muestra interes
por aprender
Expresiión
Artística
Conose las notas
en la escala
diatonica
Escala musical Identifica las
notas en la
escala musical
Valora las
manifestaciones
artisticas de su
comunidad
Expresión
Artística
Identifica los
elementos
básicos que
intervienenenel
canon
Práctica vocal. El
canon de 2 y 3 grupos
Ejecuta
canciones
pequeñas en
forma de canon
Tiene iniciativa
por aprender
Apeciación
artistica
La musica en el peru.
Principales
compositores
Dibuja
instrumentos
musicales
Muestra interés
por el usode los
instrumentos
musicales

COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
 Frases rítmicas caligrafía musical
 Por grupos representanvocalmente la escala musical
 Ejecuta en forma sencilla unpequeñoextracto deuna
canción conocida
 Elabora un pequeño listado de los principales
compositores del Perú
20
20
20
20
2
2
2
2
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
3
4
- Elementos de la música
- Valora la importancia de compas
- Valora el rol que cumple la música
- Representa los instrumentos musicales que
intervienen en una obra musical
30
30
20
20
2
2
2
2
6
6
4
4
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

DE ARTE 2016
I. DATOS GENERALES.
3. Área : Arte
contexto…

Expresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,
mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios
culturales,aplicando losprocedimientos técnicos necesariosparala realización
artística quefortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular
del Perú y del mundo.
Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de
creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y
afirmas su identidad persona, social y cultural.
VALORES ACTITUDE
no compartirlas.
propias ideas.
compañeros.
deseado.
fijadas.
 EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos
necesariosparalarealizaciónartísticaque fortalezcalaidentidad y la estética
del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.
 APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal,
como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como
medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural.
Número de CRONOGRAMA

unidades Título de la unidad TIEMPO Bimestre
I II III IV
2 Teatro 11 sem. X
3 Danza 09 sem. X
4 Música 10 sem. X
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016
I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016
II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016
VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016
III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016
IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016
 Aplica técnicas de dibujo artístico
 Crea imágenes inspiradas en su entorno
 Reconoce las diferentes técnicas de dibujo
artístico
 Valora el contenido y la forma que representas
diferentes manifestaciones artísticas
 Historia del arte. Prehistoria, edad antigua, edad
media y renacimiento.
 Dibujo artístico y la figura humana
 La perspectiva. La composición simétrica y
asimétrica
 Paisaje con diferentes técnicas
 Representa obras sencillas utilizando libretos
 Identifica lascaracterísticas de una producción
teatral
 Representa obras sencillas
 Representa dramas creativos
 Analiza e interpreta el drama
 Valora el contenido y la forma que representas
diferentes manifestaciones artísticas
 El teatro. Géneros teatrales y su clasificación.
 Estructura de un texto dramático. Física, actos,
cuadros, escenas. Trama inicio nudo, desenlace.
 Apreciación estética teatral.
 Expresión corporal y expresión vocal
 La improvisación
 Drama creativo
 Representa obras del folclore regional y  El folklore características.

nacional.
 Identifica las características de la danza
nacional
 Reconoce elementos expresivos de la danza y
se identifica con ello
 La danza: costa. sierra y selva
 Evolución de la danza en el Perú
 Conoce las cualidades de la música
 Conoce elementos técnicos de la música
 Interpreta frases melódicas
 Reconoce el valor cultural
 Cualidades del sonido
 El ritmo y el sonido en la evolución de la música
 El folklore
 Ejecución instrumental
METODO TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
 Dialogo
 Observación
 Mapa semántico
 Organizaciones visuales
FECHA 2016

8. DATOS GENERALES.
9. DURACIÓN.
10.JUSTIFICACIÓN.
construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio
11.COMPETENCIAS.

Valores
Actitudes
Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
.
Expresión
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diferentes
manifestaciones
artisticas
Diseña su
carpeta de
trabajo
mostarndo
creatividad
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diferentes
manifestaciones
artisticas
Discrimina
elementos para
conocer los
elementos
constitutivos de
las artes
visuales.
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artisticas
Expresión
Artística
Crea imágenes y
situaciones
utilizando
materiales o
recursos a artir
de su propia
vivencia
Selecciona los
recursos de
calidad para
efectuar su
creatividad en
las artes
visuales
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Expresión
Artística
Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante el
dibujo y la
pintura,
utilizando
diversos
elementos
artísticos
plásticos
. Diseña su
carpeta de
trabajo
mostrando
creatividad al
realizar dibujo
basico
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa
expreción Identifica los Identifica los Tiene iniciativa

Artistica. elementos que
componen las
diferentes
manifestaciones
artisticas
procesos de la
teoria del color
y lo relaciona
con su ambiente
natural.
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución
educativa
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividad
 Selecciona los elementos de la comunidad para sus
creatividades en las artes visuales
 Diseña sucarpeta detrabajo mostrando creatividadal
realizar dibujo básico.
 Identifica los procesos de la teoría del color y lo
relaciona con su ambiente natural.
 Utilizando materiales reciclables.
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
- Discrimina elementos para conocer los elementos de
las artes visuales
constructivos de las artes visuales.
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
4.COMPETENCIAS.
Valores Actitudes

Respeto
compartirlas.
ideas.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus errores y limitaciones
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Apreciación
Artística
Discrimina
informacion
relevante sobre
artes visuales
El teatro.concepto.
historia del teatro.
Discrimina
elementos para
conocer los
elentos de las
artes visuales
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
artistica.
Apreciación
Artística
Crea imágenes y
situaciones
utilizando
materiales o
recursos a artir
de su propia
vivencia
Elementos tecnicos
del teatro
Selecciona los
recursos de
calidad para
efectuar su
creatividad
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Conoce
principios
basicos del
teatro
Expresion corporal Representa
movimientos
corporales
como expresion
de si mismo
Muestra interes
por la practica de
manifestaciones
teatrales.
Expresión
Artística
Ejecuta juegos
de iniciacion
dramatica e
imprivisa temas
de su entorno
Juegos de iniciacion
dramatica . ejercicios
plastico vocales
Representa
movimientos
corporales
creados como
expresion de si
mismo
Es cooperativo
con sus
compañeros
Expresión
Artística
Ejecuta diversas
representaciones
teatrales
mediante teatro
de títeres
Represntacion del
teatro de titeres
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia del
teatro de
títeres.
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas.
expreción
Artistica.
Ejecuta diversas
representaciones
teatrales
Apreciacion estetica
teatral
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia del
teatro
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución

educativa
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Representa movimientos corporales creados como
expresión de si mismo
 Valora la importancia del teatro
 Organiza escenas de su vida cotidiana
 Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la
importancia del teatro de títeres
 Organiza y representa pequeñas escenas
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

1.DATOS GENERALES.
2.DURACIÓN.
Del…. de ……….. al …. 2016
3.JUSTIFICACIÓN.
innovación.
4.COMPETENCIAS.

Valores
Actitudes
Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Expresión
Artística
Expresa sus
emociones y
sentimientos
mediante la
danza
danza.
Conceptualizacion e
importancia
Representa
movimientos
corporales
Tiene iniciativa
para participar
en los diveros
eventos
culturales de la
I.E
expresión
Artística
Ejecuta diversos
ejercicios
iniciacion
utilizando
acompañamiento
musical
Clasificacion de la
danza por su
prosedencia
geográfica e
historica: costa, sierra
y selva.
Identifica las
dansas de la
costa la sierra y
la selva
Valora las
manifestaciones
artisticas propias
de su comunidad
Apreciación
Artística
Conoce
principios basicos
de la danza
Elementos de la
danza. Cuerpo y
espacio
Analiza los
elementos que
conforman la
danza
Muestra interes
por la practica de
la danza
Apreciación
Artística
Percive
diferentes
tiempos de la
danza y los
relaciona con la
musica
Tiempo : pulso
acento, compas,
ritmo y fraceo
Representa
movimientos
corporales
creados como
expresion de si
mismo
Es cooperativo
con sus
compañeros
Expresión
Artística
Ejecuta diversos
ejercicios de
iniciación
utilizando la
danza
Movimiento
equilibrio y relajación
Valora las
manifestaciones
artisticas,
conociendo la
importancia de
la danza
Muestra interés
por la práctica de
manifestaciones
artísticas.
expreción
Artistica.
Identifica
información
básica referente
a su folklore
El folklore de mi
tierra
Reconose las
costumbres de
su localdad
Tiene iniciativa
para participar
en los diversos
eventos
culturales de la
institución

educativa
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Diseña su carpeta pedagógica de trabajo
 Valora diferentes tipos de danza
 Identifica los diferentes tipos de danza
 Representa movimientos corporales a través de la
danza
 Ejecuta daza de región
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
50
50
2
2
10
10
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………
Prof. área

8.DATOS GENERALES.
9.DURACIÓN.
Del…. de ………. al …. 2016
10.JUSTIFICACIÓN.
.
11.COMPETENCIAS.
el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y senti mientos.

Valores
Actitudes
Respeto
compartirlas.
ideas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Apreciación
Artística
Identifica los
elementos que
componen las
diversas
manifestaciones
artisticas
Música. Concepto y
origen. Elementos de
la musica: ritmo y
melodia
Elabora una
breve historia
de la musica
Es cooperativo
con sus
compañeros.
expresión
Artística
Percive
diferentes
sonidos y los
relaciona con su
naturaleza
sonora
El sonido clases y
cualidades
Reconoce los
sonidos
Muestra interes
por aprender
Apreciación
Artística
Identifica las
notas en el
petagrama
El pentagrama Reconoce la
importancia de
las notas en el
pentagrama
Muestra interes
por la practica de
la musica
Expresiión
Artística
Identifica las
notas en las
diferentes claves
Claves o llaves.
Caligráfia musical. Las
figuras de duracion y
los silencios.
Grafica las
claves y las
figuras de
duracion y
silencio
Muestra interes
por la practica de
diferentes
manifestaciones
artisticas
Expresión
Artística
Identifica las
notas en el
pentagrama
Ubicación de las
notas músicales en el
pentagrama
Ejecuta en
forma sencilla
un pequeño
estractode una
cancion
Tiene iniciativa
por aprender
expreción
Artistica.
Ejecuta juegos
de iniciación
musical de su
entorno
Solfeo hablado y
ritmico
Realiza ejercios
de solfeo
ritmico
Es tolerante con
sus compañeros
Apeciación
artistica
Intrumentos
musicales . ejecucion
Dibuja
instrumentos
musicales
Muestra interés
por el usode los
instrumentos

musicales
COMPETENCIAS
CAPACI
DADES
INDICADORES
PESO
%
1
2
3
4
5
 Elabora una breve historia de la música
 Grafica claves y figuras de duración y silencios
 Ejecuta enforma sencilla, un pequeño extractode una
canción conocida
 Realiza ejercicios de solfeo rítmico
 Practica con instrumentos musicales
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
 Análisis de
casos.
 Debate.
 Diálogo
 Proyecto
 Textos.
TOTAL 100 10 20
2
3
4
- Reconoce las clases de sonidos
- Reconocela importancia dela respiración en el canto
- Valora el rol que cumple la voz en la música
- Dibuja distintos instrumentos musicales
30
30
20
20
2
2
2
2
6
6
4
4
TOTAL 100 4 20
……………………………………………… ………………………………………………

Prof. área

Anexo (01) Horario de clases
DOCENTE HORARIO DE TRABAJO DOCENTE 2016 I.E.P.J.E.C. "SAN JOSE" - SUCRE
CESARFELIPECAMACHOZAGARRA HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
07:35 - 08:20 RELIGION 2° B RELIGION 2°A
08:20 - 09:05 RELIGION 2°B RELIGION 2°A RELIGION 3° A
09:05 – 09:20 RECREO (01)
09:20 - 10:05 Acompañamientoa PLANIFICACION DE SEG.CONSOL.DE RES.
10:05 - 10:50 RELIGION 3° A A docentestutores JORNADAS DEESC. PADRS ACC.REFORZ.PEDAGOGICO
10:50 - 11:05
11:05 - 11:50 REVISION TRABAJO RELIGION 1° A
11:50 -12:35 DOCUMENTOS COLEGIADO RERELIGION 3° B RELIGION 1° A
12:55 - 02:00 ALMUERZO
02:00 - 02:45 RELIGION 3° B
02:45 – 03:00 RECREO (01)
03:00 - 03:45 Acompañamientoa RELIGION 1°B Acompañamientoa Acompañamientoa Acompañamientoa
03:45 - 04:30 A docentestutores RELIGION 1°B A docentestutores A docentestutores A docentestutores
Nota: PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTOSE ESTABLECE QUE: LOS COORDINADORES:
OBSERVAN UNA SESIONCOMPLETA ( DOS HORAS)
LOS COORDINADORES PUDEN VARIAR SEMANALMENTE LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
A LOS PROFESORES, EN FUNCIONA LOS HORARIOS QUE TIENEN LOS DOCENTES A QUIENES
ACOMPAÑAN

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DRE UGEL
Institución educativa N° de sesión
Área N° de estudiantes
Docente Fecha
Coordinador
Pedagógico
Hora
De:
Asistente Técnico A:
1. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
Nro. ITEM Si No Observaciones
01
El/la docente cuenta con el diseño de la sesión de
acuerdo a lo planificado.
02
Los/las estudiantes cuenta con la Ficha deTrabajo
establecida para lasesión.
03
El/la docente registra los resultadosdel
instrumento de evaluación aplicado en el bloque
“Practicamos”de la ficha detrabajo
2. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
04
El/la docente despierta y sostieneel interés de los
estudiantes durante la ejecución de la sesión.
05
El/la docente da a conocer a los estudiantes el
propósito de la sesión y las tareas queejecutarán
durante su desarrollo.
06
El/la docente moviliza los saberes previos delos
estudiantes asociadosa lasactividades de
aprendizajede la sesión.
07
El/la docente desarrolla lasactividades de
aprendizajes establecidasen el diseño de la sesión
taller utilizando lasfichasdetrabajo.
08
El/la docente orienta el trabajo en equipo de los
estudiantes promoviendo su participación.
09
El/la docente desarrolla el momento “Aprendemos”
en el tiempo establecido por el diseño de la sesión –
taller.

10
El/la docente durante el desarrollo dela sesión
atiende las necesidades y dificultades deaprendizaje
de los estudiantes.
11
Durante el desarrollo de la sesión realiza
observaciones sobre los aprendizajes de los
estudiantes y los retroalimenta de ser necesario.
12
El/la docente realiza las actividades metacognitivas
diseñadas en la sesión.
3. CLIMA DE AULA
13
El/la docente fomenta un clima favorable durantela
sesión de aprendizaje(sedirigea los estudiantes
por su nombre, escucha sus participaciones,
responde con amabilidad las preguntas formuladas).
14
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes
en el momento oportuno, de acuerdo a las
inquietudes que presentan.
15
Reconoce el esfuerzo individual o grupal delos
estudiantes mediante una comunicación
estimulante y/o positivo (haceuso de palabras y
gestos motivadores).
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Acuerdos:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ASISTENTE
TÉCNICO/COORDINADOR PEDAGÓGICO

arte programaciòn amual

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Destacado

Destacado (20)

Similar a arte programaciòn amual

Similar a arte programaciòn amual (20)

arte programaciòn amual