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Proyecto Parrilla

Chrisitan Chiramberro
Chrisitan Chiramberro
Chrisitan ChiramberroLic. en Informatica - UBP, Analista de Sistemas y Programador. M.P. Nº 2310 - CPCIBA

Proyecto Parrilla

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Proyecto

" Construcción de la Parrilla"
en
Datos Básicos

Primer Etapa
Áreas Disciplinares


Escuela Técnica 1 de Olavarría



Taller Lenguaje Tecnológico



Proyecto en Conjunto con Sistemas Tecnológicos

"Construcción de Parrilla"
"Construcción de Parrilla"


Descripción:

El proyecto consiste integrar dos materias:


Sistemas Tecnológicos donde será el taller que los chicos utilizaran
para preparar los materiales y hacer los correspondientes cortes y
soldaduras sobre los metales, chapas y maderas.



Lenguajes Tecnológicos: en esta materia, los estudiantes utilizaran
las distintas herramientas de diseño para llevar a cabo el croquis y
luego el plano de las distintas partes que componen la parrilla.
Responsables del Proyecto


Jefe de Taller: Gabriel Montoya



Profesora Sistemas Tecnológicos: María Laura Achinelli



Profesor Lenguajes Tecnológicos: Christian Chiramberro
Destinatarios del Proyecto


Estudiantes del Curso 3° 2° de la Escuela técnica 1 de Olavarría:
para afianzar los conocimientos y ver plasmados el esfuerzo y el
ímpetu en un elemento útil y tangible digno de orgullo.



La comunidad en General, docentes, padres y familiares de los
estudiantes a fin de ver reflejado el uso de las herramientas
eléctricas, mecánicas e informáticas en un elemento tan
representativo de nuestras reuniones como es la parrilla.
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Proyecto Parrilla

  • 1. Proyecto " Construcción de la Parrilla" en
  • 3. Áreas Disciplinares  Escuela Técnica 1 de Olavarría  Taller Lenguaje Tecnológico  Proyecto en Conjunto con Sistemas Tecnológicos "Construcción de Parrilla"
  • 4. "Construcción de Parrilla"  Descripción: El proyecto consiste integrar dos materias:  Sistemas Tecnológicos donde será el taller que los chicos utilizaran para preparar los materiales y hacer los correspondientes cortes y soldaduras sobre los metales, chapas y maderas.  Lenguajes Tecnológicos: en esta materia, los estudiantes utilizaran las distintas herramientas de diseño para llevar a cabo el croquis y luego el plano de las distintas partes que componen la parrilla.
  • 5. Responsables del Proyecto  Jefe de Taller: Gabriel Montoya  Profesora Sistemas Tecnológicos: María Laura Achinelli  Profesor Lenguajes Tecnológicos: Christian Chiramberro
  • 6. Destinatarios del Proyecto  Estudiantes del Curso 3° 2° de la Escuela técnica 1 de Olavarría: para afianzar los conocimientos y ver plasmados el esfuerzo y el ímpetu en un elemento útil y tangible digno de orgullo.  La comunidad en General, docentes, padres y familiares de los estudiantes a fin de ver reflejado el uso de las herramientas eléctricas, mecánicas e informáticas en un elemento tan representativo de nuestras reuniones como es la parrilla.
  • 7. Objetivos  Integrar dos materias en un proyecto  Encontrar un sentido concreto a las actividades y desarrollo de ambas materias  Dar aliento y esperanzas a los estudiantes, valorizar sus actividades y acompañar en el proyecto para su concreción y futura exposición  Dejar precedente del proyecto para las futuras cortes de dichos talleres.
  • 8. Redes que se Utilizaran Facebook: debido al alto grado de penetración que tiene en la población y en los adolecentes, a los niveles de seguridad que propone y a la aplicación grupos donde puede unificar un Tema y restringir el acceso. A la fácil utilización e implementación. Twitter: debido a la simplicidad de los mensajes, para ser rápido y concreto en los pedidos, el uso y las posibilidades de manejar los mensajes:
  • 9. Aplicaciones que se Utilizaran Debido a que es una herramienta permitida por Facebook para compartir archivos de gran tamaño, nos será de mucha utilidad al momento de almacenar archivos con un tamaño superior a los 25 MB. Sera de gran utilidad al momento de enviar mensajes programados con recordatorios de entregas, de llevar materiales o ejemplo de cargar la netbook el día anterior para poder trabajar al otro
  • 10. Estrategias de implementación en el Aula Segunda Etapa
  • 11. Administradores de Red  El Administrador de la Red es el Docente, en este caso soy yo, pero también los estudiantes pueden invitar a otros usuarios para agregar otros estudiantes del curso a fin de hacer mas rápida la incorporación de toda el aula, y también para darles la participación necesaria a fin de sentirse dueños del proyecto.  También se hace uso del Servidor Escolar por lo tanto, el Administrador de Red de la Escuela Lucio Balsegio, es un rol importante para ayudar a compartir información en el aula, y también para proporcionarnos internet en el salón de clase, a fin de poder consultar y revisar cualquier inquietud que surja y este resuelta en el grupo de Facebook, ya que la idea es que el grupo nos conecte en todo momento, tanto dentro como fuera del aula.
  • 12. Invitaciones  Las Invitaciones serán a todos los estudiantes del curso 3ero 2da de la Escuela Técnica 1 de Olavarría, al administrador de red de la escuela, a los dos docentes involucrados, Silvina Achinelli, Christian Chiramberro y el jefe de taller Gabriel Montoya. Las invitaciones serán enviadas por todos los integrantes del grupo, también con la idea de sentirse propietarios y participes activos del Grupo.
  • 13. Actividades de los miembros.  Estudiantes: bajar las actividades, manuales, aplicativos. Subir los ejercicios realizados, esperar las correcciones, revisar el grupo por nuevas novedades  Docentes: Hacer seguimiento de las actividades, presentar nuevas y corregir las publicadas por los estudiantes. Subir material.  Administradores de Red: Revisar el correcto funcionamiento, responder las inquietudes de Estudiantes, mantener la comunicación con docentes en cuanto a problemas relacionados con el área informática y de infraestructura.  Jefe de Taller: Hacer un seguimiento del proyecto, proponer ideas, sugerir caminos.
  • 14. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades. Los tiempos están planeados para que dure todo el año lectivo, y el tratamiento será transversal a todos los contenidos correspondientes a la Materia. Se plantean 2 etapas que incluirán todo el año
  • 15. Etapa 1  Aproximadamente 1 mes, a comienzo del año lectivo  Se invitara a los alumnos a participar del grupo, el estudiante que no posea un perfil de Facebook, lo creara. Se reflexionara acerda lde la configuración de seguridad y privacidad de la cuenta y se procederá a realizar los ajustes necesarios para llegar a un uso seguro.  Tambien se llevara a cabo el proces de conocer las distintas aplicaciones y herramientas de Facebook a utilizar.  Se definirá un buen uso del comportamiento en la red
  • 16. Etapa 2 (Resto de Ciclo Lectivo)  Se publicaran las producciones personales de los estudiantes.  Se compartirán fuentes de información para ampliar los diversos contenidos correspondientes a la materia  Se producirá la comunicación entre todos los miembros por medio de mensajería y comentarios.  Se hará seguimiento de los estudiantes, de sus actividades y se les solicitara que sean participes activos de dicho entorno, ya que será un canal de comunicación indispensable para la promoción de la materia.
  • 17. Criterios de Evaluación  Apropiación de los conceptos de seguridad y privacidad  Participación responsable en el trabajo cooperativo/colaborativo  Habilidades para comunicarse digitalmente  Uso ético y responsable de la tecnología  Capacidades para localizar, analizar, evaluar y usar la información de forma eficaz
  • 18. Instrumentos de Evaluación  Estarán basados en la participación de los estudiantes, en la entrega de las actividades solicitadas, y como se desenvuelvan para resolver todo inconveniente presentado, el interés, las ideas, las ganas y todo material que aporten y sea útil para mejorar.  Diagnostica: se realizara mediante el dialogo y la indagación de los conocimientos previos acerca de las redes sociales.  Formativa: será de carácter permanente durante la participación en el Grupo. se llevara acabo mediante la observación directa y listas de cotejo.
  • 19. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes
  • 20.  Definir conceptos: Perfil, Identidad digital y netiquette  Investigar sobre robo de identidad digital  Aportes con ideas a las actividades  Revisar los perfiles en Facebook Realizar debate con los estudiantes para analizar, si el perfil los define, si los datos públicos podrían servir para que les suplanten sus identidades, la expresión, la publicación de fotos de terceros sin consentimiento. Revisar los perfiles públicos o privados. E identificar los peligros asociados.
  • 21. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto https://www.facebook.com/groups/546359612109398/
  • 22. Conclusiones  Una reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula:  La extensión de los limites del aula, la participación activa y la posibilidad de construir el conocimiento de manera conjunta, convierte a las redes sociales en potentes herramientas de aprendizajes  Dado que la gran mayoría de los estudiantes utilizan Facebook, se busca favorecer la participación fluida mediante la motivación que implica el uso de una herramienta conocida, con la finalidad de reconocer los beneficios de aprender colaborativamente, reflexionar acerca del amanera de expresarse y los comportamientos propios, ajenos y sus consecuencias ajenas a los espacios virtuales. Trascendiendo el espacio físico del aula.
  • 23. Bibliografía  Material de Lectura proporcionado en las distintas clases del modulo.