Alcoholismo

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
ALCOHOLISMO ESTUDIANTIL
NOMBRE DEL INTEGRANTE
FACULTAD DE
CORREO ELECTRÓNICO

2. RESUMEN
El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad
de ingerir alcohol.
El abuso del alcohol es cuando el hecho de beber lo lleva a problemas, pero no
a la adicción física.
El alcohol es una de las drogas más consumidas en la sociedad, como en las
actividades sociales con el alcohol y es aceptado como un acompañamiento
placentero de las relaciones y los encuentros sociales.
El alcoholismo causa cuando tiene depresión, trastorno bipolar, trastornos de
ansiedad o esquizofrenia, cuando tiene acceso fácil al alcohol, Tiene baja
autoestima, cuando tiene problemas con las relaciones interpersonales, cuando
lleva un estilo de vida estresante.
Riesgos que provoca el alcoholismo son: Sangrado en el tubo digestivo, Daño a
las neuronas, Trastorno cerebral llamado síndrome de Wernicke-Korsakoff,
Cáncer del esófago, el hígado, el colon y otras áreas, Cambios en el ciclo
menstrual (período), Delirium tremens (DT), Demencia y pérdida de la memoria,
Depresión y suicidio, Disfunción eréctil, Daño cardíaco, Hipertensión arterial,
Inflamación del páncreas (pancreatitis), Enfermedad hepática, incluyendo
cirrosis, Daño neurológico, Desnutrición, Problemas para dormir (insomnio) (3),
Problemas sexuales y reproductores, Problemas gastrointestinales.

3. OBJETIVO:
En trabajo de investigación tiene por objetivo analizar el consumo de alcohol en
estudiantes universitarios y los problemas psicosociales. Método: estudio
descriptivo correlacional, que incluyó a 396 estudiantes. Fueron utilizados como
instrumentos el alcohol Use Disorders Identificación Text (AUDIT)my un
cuestionario ad hoc, para evaluar los problemas asociados. Resultados: del total
de la muestra 88.6% bebió, 20.5% presentada consumo perjudicial y el 14.9%
estaba en riesgo de dependencia, según el AUDIT. El estudio mostró resultados
importantes relacionados con los consumos perjudiciales y la dependencia, con
afectaciones a nivel académico, en las relaciones sociales y en las esferas
psicológicas de alcohol en población universitaria, los cuales son mayores en
este grupo poblacional, por las altas prevalencias de consumo de alcohol que
presentan, lo que alerta sobre la importancia de emprender a los colegios
programas de prevención al abuso y dependencia de esta sustancia.

4. INTRODUCCIÓN
El estudio del consumo de alcohol en
jóvenes estudiantes ha suscitado
interés en todas las culturas y en
todos los continentes.
Investigadores para dar cuenta de la
ingesta de esta sustancia en dicha
población fueron iniciadas a
mediados de los años setenta en los
países industrializados. Desde la
década de los ochenta existen ya
reportes de los altos niveles de
consumo y problemas asociados a
su abuso, en este grupo poblacional.
Entre los factores relacionados con
la experiencia, o factores
ambientales, hemos de destacar el
estrés. La investigación clínica indica
que el estrés, no sólo es un factor de
riesgo en el desarrollo de una
adicción, sino también un disparador
de las recaídas (ver, por ejemplo,
Briand y Blendy, 2010; McDevitt-
Murphy et al., 2010; Sakusic et al.,
2010; Shina, 2005). Existe, además,
un amplio conjunto de datos
procedentes de la investigación con
animales que avalan la relación entre
el estrés y los efectos de las drogas
de abuso. Este tipo de estudios
utiliza modelos animales que
permiten estudiar las interacciones
entre ambos factores (ver Lu,
Shepard, Hall y Shaham, 2003; See
y Waters, 2011). Se ha observado,
por ejemplo, que las respuestas
conductuales a cocaína, anfetamina
y morfina, como actividad
locomotora y estereotipias motoras,
son aumentadas por el estrés. Por
otra parte, el estrés potencia los
niveles de dopamina (DA) inducidos
por cocaína, y el aumento de la
liberación de DA por parte del
estriado, en respuesta a la
anfetamina. Junto con esta
sensibilización de la respuesta
conductual y neuroquímica ante una
droga, la exposición al estrés
también facilita la autoadministración
de sustancias psicoactivas, y el
condicionamiento de preferencia por
un lugar inducido por drogas
(revisado en Briand y Blendy, 2010;
Lu et al., 2003). Los datos
concernientes a la relación
específica entre estrés y los efectos
motivacionales del etanol van en la
misma línea, y serán revisados en un
apartado posterior.

5. REVISION DE LA LITERATURA
ALCOHOLISMO ESTUDIANTIL
ALCOHOL
CRÓNICOS
FÍSICO
PSÍQUICO
SOCIAL
FAMILIAR
TIENE EFECTOS
CONDUCTAS
RIESGO

6. MODELO DE CONSUMO DE ALCOHOLISMO EN ESTUDIANTES
COMPORTAMIENTO DE ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES
Categorías Antes de 12 años A partir de 12
años
Total
No % No % No %
Social 18 62.1 27 69.2 45 66.2
Riesgo 5 17.2 12 30.8 17 25
Problema 6 20.7 0 0.0 6 8.8
Total 29 100 39 100 68 100
Estudiantes
Consumo
normal
Consumo
por
diversión
Consumo
moderado
Consumo
abusivo-
intensivo
Bebida alta
graduación
Consumo
social

7. MUESTRA
Para el cálculo se utilizó un muestreo
probabilístico estratificado, tomando
el total de estudiantes matriculados
en el primer semestre del 2010 de
una universidad, en la cual se
incluyeron los siguientes
parámetros: tamaño poblacional
(6.288 estudiantes); proporción
esperada de consumo de licor
(88.0%), nivel de confianza (95%), y
con un efecto de diseño de 1,5.
El tamaño muestra incluido en el
estudio fue de 396 estudiantes de
ambos sexos, con edades
comprendidas entre los 15 y 49
años.

8. INSTRUMENTOS
Cuestionario para determinar
características sociodemográficas y
dificultades asociadas al consumo
de alcohol: recoge información sobre
la edad; sexo; estado civil; situación
socio económica, evaluada según la
clasificación dada por el
Departamento Nacional de
Estadística de Colombia; semestre
en el que está matriculado; consumo
de alcohol; edad de inicio en el
consumo; problemas con nivel
académico y rendimiento; riesgos
asociados a su sexualidad;
agresiones físicas; accidentes de
tránsito; problemas con autoridades
alteraciones en su salud física o
mental diagnosticadas por médico
de servicio de bienestar
.

9. RESULTADOS OBTENIDOS
La presente investigación se
propuso originalmente, aunque de
manera exploratoria, otorgarle al
tema de la relación entre el
alcoholismo estudiantil considerados
“estratégicos” como por ejemplo
alcohol en las aulas, droga en las
mochilas, riesgos y consecuencias
sin medida alguna, entonces este
trabajo nos será una guía para
alertar a los organismos de control
como cruz roja, bomberos, policía
nacional, también queremos
incrementar el autocontrol por parte
de los padres de familia, el equipo
directivo de cada aula para
organizarnos y combatir esta peste
que viene perjudicando a nuestros
estudiantes.

10. CONCLUSIÓN
La alta prevalencia y las
asociaciones con los problemas
identificados, apuntan a la necesidad
de realizar intervenciones prácticas
al interior de las universidades y
desarrollar políticas públicas de
promoción de la salud y prevención
de enfermedades, tales como el
embarazo precoz, las enfermedades
mentales, los accidentes de tránsito,
entre otros. Lo hallado en este
estudio coincide con lo ya
evidenciado empíricamente por
otros autores, tanto en población
universitaria como en escolares, y
reitera la importancia de aumentar la
conciencia sobre la necesidad de
evaluar el grado de consumo de
alcohol y los daños asociados que
los consumos de riesgo y la
dependencia produce en los
jóvenes, necesitándose, por tanto,
desarrollar estrategias de
prevención efectivas, eficaces y
rentables donde más que prohibir el
consumo, se eduque sobre la cultura
del saber beber, pues pretender una
sociedad abstemia en occidente, es
y será una utopía, más cuando se
trata de intervenir los jóvenes
universitarios, cuya etapa del ciclo
vital incluye al alcohol como parte de
su desarrollo social.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lineografía
1)
www.es.wikipedia.org/wiki/Alcoholism
o?
2) http://www.infodrogas.org/inf-
drogas/alcohol?start=8
3)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/sp
anish/ency/article/000944.htm
4)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/sp
anish/alcoholism.html