1. SECRETARÍA DE DESARROLLO CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y GESTIÓN PÚBLICA.
DIRECCIÓN GENERAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Gobierno de la Provincia de Santiago del Estero

2. Lic. Prof. Masa, N. Paola

3. Tecnología Se ocupa de resolver problemas
de las personas
Sociedad Identificar las metas y objetivos
que deben alcanzarse con la
propuesta.
En el aula
Clarificar los criterios que se
usarán para evaluar su
calidad, oportunidad,
aceptación…

4. Al Proyecto tecnológico ¿cómo lo
aplico en el aula?
Resolución de problemas
Proyecto tecnológico
contenido Proceso de enseñanza
•Análisis de la situación no es tan sólo uno de los fines de la
•Definición del problema enseñanza, sino un medio esencial
•Propuesta de alternativas de solución para lograr aprendizajes
•Diseño de una solución
•Implementación de la solución
propuesta
•Evaluación y ensayo

5. MÉTODOS DE LOS PORQUE
El auto no arranca. (el problema)
¿Por qué no fue
reemplazado? Porque no
estoy manteniendo mi
auto de acuerdo a las
recomendaciones del
fabricante.
= causa

6. Hay problemas con varias soluciones

7. ¿Qué es un buen problema?
_ Representa un desafío para quien lo
intenta resolver
_ No deja bloqueado de entrada a
quien lo ha de resolver
_ Tiene interés por sí mismo
_ Estimula en quien lo resuelve el
deseo de proponerlo a otras personas

8. El método de proyectos.
Pasos a seguir
PENSAR Y ACTUAR PROBAR Y
EVALUAR
EL
PRODUCTO
ACTUAR CONSTRUIR
EL
PRODUCTO
PLANIFICAR
LA
PENSAR
CONSTRUCCIÓN
DISEÑAR
EL
PENSAR
PRODUCTO
BUSCAR
INFORMACIÓN
PENSAR
DEFINIR
EL
PENSAR
PROBLEMA

9. El proceso tecnológico consta de las siguientes fases:
1. Identificar el problema o la necesidad.
2. Explorar las ideas y diseñar las distintas soluciones que se nos
ocurran.
3. Planificar el trabajo.
4. Construir el objeto.
5. Comprobar si funciona correctamente.
ejemplo de proyecto de construcción de un nido para pájaros

10. 1. Identificar el problema .
En nuestro ejemplo, el problema es un pájaro que hace su nido en cualquier
grieta de la pared, hueco de la manguera, etc. Debido a lo anterior siempre
pierde el nido y no puede llegar a anidar.
Convendría, pues, conocer cuál es el pájaro y qué tipo de nido construye,
tamaño, etc.
Actividades .
Identificación del lugar donde se encuentra el pájaro.
Determinar el pájaro, en función de la especie se realizará su solución.
Investigar el habitad del pájaro en cuestión.
Proponer un nido (casa) para el pájaro

11. 2. Explorar y diseñar.
Es una fase en la que se debe poner en juego la creatividad y los conocimientos científicos y
tecnológicos, además de tener en cuenta las características funcionales y estéticas.
Se utilizarán libros, Internet,folletos, etc. Una vez obtenida toda la información, se clasificará y
seleccionará.
Tendremos que tomar como modelo la idea que más se aproxime a nuestro caso y realizar las
modificaciones necesarias. También podemos mezclar varias soluciones para conseguir una nueva.
Comenzaremos entonces a dibujar las variaciones necesarias, explorar las posibilidades de cada
material. El grupo puede optar por dar varias soluciones cada uno y elegir una, o bien reunirse e ir
dando ideas (tormenta de ideas) y así las ideas de unos ayudarán a los otros.
Actividades.
-Representar a traves de gráficos como seria la nueva casa del pájaro,

12. 3. Planificar el trabajo.
Como lo normal es trabajar en equipo, se reparte el trabajo de modo que cada persona o pareja se responsabiliza de
un parte.
Conviene hacer un calendario, conseguir los materiales y las herramientas y preparar todo aquello que necesitamos
para poner en práctica nuestra idea.
Actividades.
· Di qué herramientas necesitas para hacer los siguientes trabajos:
a) Cortar un tablero.
b) Pegar dos trozos de madera.
c) Lijar una de las esquinas de un panel de aglomerado.
d) Colocar un anillo en la madera.
a) Medir un tablero.

13. 4. Construir.
Es la fase en la que las ideas se convierten en un objeto real. Para ello hay que poner en juego
las distintas técnicas de trabajo que hayamos aprendido. Con las herramientas necesarias se
cortan y preparan las piezas según el croquis.
Después se montan, construyendo el objeto en cuestión (casita).
Las fases del proceso tecnológico no siempre son tan rígidas. En la práctica, a la hora del
montaje surgen problemas inesperados a los que hay que ir dando soluciones.

14. 5. Prueba y evaluación.
El último paso es el de comprobar si el objeto construido resuelve el problema planteado.
Se han de tener en cuenta varias cuestiones:
· Apariencia: Se verá cómo de bonita queda la pieza. Ver si es mejorable.
· Funcionamiento: ¿Es sencillo de usar? ¿Sirve para lo que queríamos?
· Materiales: ¿Son recicables? ¿Se podrían cambiar algunos materiales por otros más baratos?
· Durabilidad: ¿Cuánto tiempo puede durar? ¿Se estropea con facilidad?
· Mantenimiento:¿Qué operaciones se le tendría que hacer cada temporada?
· Seguridad: ¿Es peligrosa su utilización? ¿Alguna e sus partes es inflamable o venenosa?
· Modificaciones posibles: Según las respuestas que demos a las preguntas anteriores, podremos
decir alguna mejora en el diseño del objeto.

15. Indicadores para
trabajar en clase a través de
proyecto tecnológico

16. De 4to a 5to
De 1er a 3er grado
De un artefacto:
•Detecto fallas de artefactos •Describo dificultades o riesgos de los artefactos
sencillos. que brindan solución.
•Indagación sobre como esta •Comparo ventajas y desventajas de las soluciones
construido. tecnológicas.
•Describo su forma. •Frente a un problema brindo soluciones e indico
•Ensamblo y desarmo artefactos o •Como llego a ellas su ventajas y desventajas.
dispositivos sencillos •Establezco relación de proporción entre las
•Comparo magnitudes, cantidades dimensiones.
•Diseño y construyo soluciones tecnológicas.
•Participo con mis compañeros en la definición de
roles, responsabilidades.

17. 6to-7mo 8vo-9no

18. Reflexiones
La tecnología es interdisciplinaria en consecuencia, se facilita su desarrollo como
Campo de conocimiento.
La exploración y el descubrimiento es en vivo y en directo por lo que facilita el
proceso de enseñanza aprendizaje
Los recursos tecnológicos, aportes de la TIC contribuyen a la educación en
tecnología
El manejo creativo de la incertidumbre y la posibilidad de formular muchas repuesta
A una pregunta propician a la innovación y la invención de los alumnos.
Contribuye como experiencia la participación a las Ferias de Tecnología

19. ¡¡¡Gracias Por su Atención!!!
paolamasa@hotmail.com